行政责令行为的法律性质

行政责令行为在我国法律规范中表述不一,其性质界定不明。行政责令行为可分为处罚性行政责令行为和命令性行政责令行为。处罚性行政责令行为具有制裁性,主要针对具有合法生产经营资格的行政相对人,要求其全面停止不合法的生产经营活动。但有一部分给予带有制裁性质的行政责令的非生产经营活动,应纳入其他行政处罚的范畴。命令性行政行为是对违法行为的纠正,不具有惩罚性,主要包括责令改正、责令停止和责令赔偿。行政责令行为的性质界定应结合行政行为的特性,而不能仅依据法律规范的字面表述。应对行政责令行为进行统一规定。     

浅谈技校女生偏差行为纠正的对策

技校女生行为发生偏差，家庭因素是主要诱因。成功转化女“差生”要因人施教，对症下药。联合家长紧密配合，开展具有女性特点的第二课堂活动和讲座，有利于女生行为的纠正。     

论“责令”决定的行政规制及其完善——以交通运输行政执法为视角

"责令"行政相对人履行某种义务,是交通运输执法机关常用的管理手段,也是法律赋予的执法权之一。目前,我国对"责令"决定的立法规制,基本能满足日常执法需要,但远不能契合当前交通运输综合行政执法情势和实际执法需要,尚存在诸多问题。"责令"决定的执法规制还存在法律适用标准不一,执法程序缺乏规范,缺少强制力保障等问题。改进"责令"决定的行政规制,应明晰其法律属性,统一立法用语,优化法条结构,明确"责令"决定的实施条件、程序和救济途径,积极推行"责令"决定案例指导制度,探索"责令"决定信息化管控机制。     

农村留守儿童的行为纠正

现在农村留守儿童问题越来越突出,越来越引起社会的广泛关注,留守儿童的行为出现偏差,主要有三方面的原因:一是远离父母,缺少关爱;二是隔代监管,溺爱成灾;三是心理脆弱,恶习难改。为了纠正孩子的不良行为,应该从以下三个方面入手:一是倾注爱心,为其导航;二是挫折教育,让其坚强;三是反复纠正,使其成长。     

行政诉讼撤销并责令补救判决论

《最高人民法院关于执行〈中华人民共和国行政诉讼法〉若干问题的解释》第五十九条第二项规定了一项新的判决内容——撤销并责令补救判决。由于该判决的规范表达太过简单,行政法学界学者们也没有对行政诉讼中的撤销并责令补救判决作规范性的理论界定,导致审判实践对于这一判决的适用呈现出较为混乱的局面。责令补救具有判决的一般效力,作为撤销判决的补充判决,其适用能够弥补撤销判决解决纠纷的不彻底性,是保障当事人结果除去请求权实现的有效机制。     

课堂口语语法错误的纠正原则

决定是否纠正学生的某个课堂口语语法错误是个复杂的过程，其基础是学生了解错误及错误处理的本质。本文认为，其决定性因素有三，即：犯错误者，错误本身和犯错误的时间。要作出正确的决定，教师要综合考虑“谁在什么时候犯了什么样的错误”。     

浅谈小学生错别字预防及纠正策略

识字、写字是小学生的主要学习任务之一,但是由于受到多种因素的影响,小学生在写字的过程中经常会出现错别字。本文分析了小学生容易出现错别字的成因,并从语文老师层面出发,提出了纠正和预防小学生错别字的策略。     

初中信息技术课堂学生问题行为纠正策略

初中信息技术作为初中阶段的一门重要学科,是培养现代信息人才的基础。在初中信息技术课堂中学生存在一些问题行为,如对理论学习不感兴趣、容易开小差、上机操作时随意交头接耳等。文章对学生产生问题行为的原因进行了详细分析,发现原因主要涉及教师、学生和家长三个层面,由此针对性提出了创新教学模式、合理运用教材和教学资源、强化学生积极行为、制订课堂行为规范、构建合理的教学评价体系等纠正学生问题行为的策略,以期提高学生对初中信息技术课堂教学的满意度,减少学生问题行为的发生。     

大学德育的偏离与纠正

由于种种原因,我国大学道德教育在目标、功能、内容、实践和途径方面存在着偏离,本文对此进行了分析与纠正。     

浅谈运用字理教学纠正错别字

低年级学生记忆汉字总是记得慢忘得快。新课程实施后,学生的识字量增加,这就意味着字形、字音混淆的可能性也增大。汉字结构复杂,有些字的结构相同或部分形状相似,差别细微。学生在运用汉字的过程中,在很多同音字面前,不知道用哪个,造成同音字互相替代;或者是形近字混淆,于是出现了许多错别字。那么,该如何有效防止学生写错别字成为教师当前迫切需要解决的难题。     

单位圆内零级代数体函数的一类新奇异方向

本文论证了单位圆内零级代数体函数存在一类新的奇异方向,即T方向,这种方向以特征函数为比较函数。     

行政事实行为之民事诉讼救济研究

我国《国家赔偿法》及《民法通则》在行政事实行为的归责原则、责任范围等方面的规定存在差异。在民法学界,不少学者认为行政事实行为造成损害的,可以《民法通则》为依据,通过民事侵权诉讼获得救济。     

准确翻译“Virtual”

用“虚拟”一词来翻译英文单词“virtual”自起用之日起就是不正确的，原因是把“virtual”错认为是假想了。只有中国(及日本)才把“virtual”译作虚拟，而在西方国家却都理解为“实际上的”、“实质上的”或“事实上的”：把“virtual”译作“虚拟”和“假想”只在力学的“虚功原理”里似很合适，但在多数其他科技领域(以及不涉及科技的一般场合)，“virtual”都无“假设”或“假想”的含义。文章旨在通过解释“virtual”的确切含义，引起大家对把“viaual”滥译为“虚拟”的事实的关注。     

离合词的离析结构“X什么Y”探析

＂X什么Y＂格式是一种高频使用的口语表达方式,表达说话人心中对某事、某现象的疑问,主观否定认识或主观评价,具有强烈的感情倾向,并带有明显的自我印记。经过对诸多语料的分析,＂X什么Y＂格式具有三种格式义：表疑问,表否定,表任指。     

论《三国演义》中的童谣及其小说功能

童谣是中国古代舆论的重要形式之一,也是比较特殊的传播媒介。明初长篇章回小说中多次出现童谣,仅在《三国演义》中就有八处之多。本文将《三国演义》中的童谣可以分为四类:预示型童谣、政治态度型童谣、军事谋略型童谣和起义舆论型童谣。小说中的童谣具有明显的预示性、敏感性、真实性和工具性等特征。小说的作者将童谣引入小说考虑到社会文化和历史存在方面的原因,同时也说明童谣还担负着增加小说的离奇性、趣味性,提供小说线索和推进故事情节发展等功能。     

论连云港方言区学生英语发音常见音位错误

区别性特征理论是音位学的核心，本文创造性地体现出这一理论在英语语音教学实践中的实际功用。作者将自己多年在连云港方言区英语语音教学实际经验与区别性特征矩阵研究心得相结合，通过对有关音位的具体分析，总结出这一矩阵为标尺纠正连云港方言区学生英语音位发音错误的有效方法。     

略论国有企业的战略管理

企业战略管理是目前世界上应用较广的一种管理方式 ,从国有企业在国民经济中所占的地位和作用看 ,随着国内市场的开放及国际竞争的加剧 ,客观上要求国有企业必须在搞好日常经营管理的基础上 ,实现向战略管理的转移。     

行政学教材中“行政环境”之内容编排

随着行政生态学的兴起,行政环境日益成为行政学界研究的重点。国内出版的行政学教科书许多设有行政环境的内容,但对行政生态学的介绍较鲜见,且行政环境及行政生态两个概念存在混用的现象,导致国内现存行政学教材在"行政环境"章节具体内容和编排上的不一致。本文通过梳理国内权威行政学本科教材"行政环境"章节的内容,总结了不足之处,并从区分行政环境和行政生态的角度提出建议。     

释“殳”

＂殳＂由原始社会中狩猎的棍棒发展而来,为我国古代著名的五兵之一。它是长柄打击类兵器,分为有锋刃殳和无锋刃殳。在历史发展中,它的形制和功能都有丰富的演变。历来对其形制未有准确的认识,考古出土的实物殳,为我们进一步认识它的具体形制提供了可靠证据。     

正确引导青少年学生健康成长势在必行

运用教育和社会学原理，对当前青少年的教育问题进行客观的研究，则不难看出，在新形势下有针对性地进行爱国主义、集体主义、社会主义教育，帮助青少年学生树立正确的世界观和人生观、价值观，增强自制力和法制观念、营造青少年学生健康成长的社会环境势在必行。