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国际教育指标体系的分析与思考 总被引:11,自引:0,他引:11
本文以世界银行的《世界发展报告》、联合国教科文组织的《世界教育报告》和经济合作与发展组织的《教育要览》为例,分析各自指标体系的特点,为国内从事教育指标研究者提供借鉴与参考。 相似文献
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郭兴举 《北京师范大学学报(社会科学版)》2005,(1):132-132
从2000年起,北京师范大学决定每年撰写、出版一部中国教育发展报告。现如今,已经出版了《教育体制的变革与创新》(2000)《90年代后半期的教育财政与教育财政体制》(2001)《变革中的教师与教师教育》(2004)三个报告,基本上形成了“中国教育发展报告”丛书系列。 相似文献
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俄罗斯教育领域将出台一批新法规 总被引:1,自引:0,他引:1
《世界教育信息》2006,(2):14-15
2005年6月15日,俄联邦教育科学部部长富尔先科在俄联邦杜马会议上作了题为《教育发展主要任务》的报告。除介绍下一阶段教育现代化的任务外.富尔先科还详细介绍了教育领域即将出台的一系列法律法规。 相似文献
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2011年,我们迎来了全区教育工作的开门红。昨天,自治区党委政府召开全区教育工作会议,贯彻落实全国教育工作会议精神和《国家中长期教育改革发展规划纲要》,安排部署实施《宁夏中长期教育改革和发展规划纲要》,强力推进我区教育事业未来十年的大改革和大发展。张毅书记作了重要讲话,正伟主席作了报告,革胜副书记和林海副主席就贯彻落实 相似文献
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日前,省委教育工委召开中心组(扩大)会议,认真学习《江泽民文选》和胡锦涛总书记在中共中央学习《江泽民文选》报告会上重要讲话精神。与会同志紧密联系工作实际畅谈了学习体会.围绕实践“三个代表”重要思想.落实科学发展观.推动我省教育事业又快又好发展作了发言。会议对全省教育系统学习《江泽民文选》活动作了全面部署,提出了明确要求。省委教育工委书记、省教育厅厅长漆权主持会议并讲话。 相似文献
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中国教育学会小学教育专业委员会第七届学术年会暨第二届中国小学国际教育研讨会近日在京召开。北京教科院副院长、北师大教育学院教授褚宏启、教育部基教二司副司长申继亮分别作了《教育发展方式转变与教育治理变革》与《从学生发展核心素质看基础教育课程改革》的报告。 相似文献
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1972年联合国教科组织国际教育发展委员会所作的报告书《学会生存》中指出:“应当培养人的自我生存和发展能力,促进人的个性全面、和谐地发展,使之成为当代教育的基本宗旨。”1996年日本《关于面向21世纪我国教育的发展方向》(日本第十五届中央教育审议第一次咨询报告)也明确提出,今后教育中把培养孩子的“生存能力”作为根本出发点。 相似文献
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从1993———1994年度看我国教育投资中存在的问题及其改革 总被引:1,自引:0,他引:1
从1993———1994年度看我国教育投资中存在的问题及其改革中南民族学院高教所刘新丽关键词:教育经费教育投资在涉及本文主题之前,我想借《中国教育经费年度发展报告1993———1994》中的几个表格,作一实证:表一)国家财政性教育经费及在国民生产总... 相似文献
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《思想理论教育(上半月综合版)》2009,(23):8-8
由武汉大学沈壮海教授主编的《思想政治教育发展报告2009》近期将由高等教育出版社出版。
《思想政治教育发展报告2009》为《思想政治教育发展报告》的第一辑。该报告立志与当代中国思想政治教育的发展创新同行。 相似文献
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9月16日,《宁夏教育》通联二作会议在银川召开,会议的主要内容是,研究如何充分发挥《宁夏教育》期刊的重要作用,进一步办好《宁夏教育》,更好地加强宁夏教育宣传工作,促进宁夏教育事业发展。自治区党委教育工委书记、教育厅厅长蔡国英,副厅长安纯人出席了会议并作重要讲话。 相似文献
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情智语文的提出得到小语界的广泛关注,《中国教育报》、《人民教育》、《中国小学语文论坛》、《小学青年教师》、《江苏教育》、《福建教育》等众多主流媒体均作了相关报道。随着实践的推进,广大教师希望对情智语文有更多的了解,期望自己的教学中也能融进更多情智的因素,因此有必要对情智语文作一点较为全面的梳理。当然任何教学主张都是“摸着石头过河”,都是边实践、边发展、边完善,“情智语文”也不能例外,今天的总结是昨天的发展,也必然是明天的起点。[第一段] 相似文献
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1月20日,齐师专后勤工作会议在主楼阶梯教室召开,负责后勤工作的张铎副校长作了题为《坚持为教育教学服务,为师生服务,建设具有教育属性社会化的后勤管理实体》的报告。 相似文献
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一、日本终身教育的发展历程日本是世界上最早重视和实施终身教育的国家之一。1965年12月,法国教育家保罗·郎格朗在第三届国际成人教育促进委员会会议上,作了《关于终身教育》的工作报告.终身教育思想正式诞生。日本教育界很快便将这份报告介绍到国内,并翻译出版了部裕朗的其他终身教育论著.在日本掀起研究终身教育的热潮。并在秋田、兵库等13个县开辟了实验基地。1971年4月,日本社会教育审议会发表了《适应社会结构急剧变化的社会教育应有状态》的咨询报告,从终身教育的观点出发.提出日本社会教育改革的方向。1971年6月,中央教育… 相似文献
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“新时期教育技术发展前沿问题高层论坛”于2009年11月在江南大学召开,南国农教授应邀在大会上作题为《关注学科前沿,寻求发展新路》的报告,阐述了国内教育技术最新发展及存在的问题,并提出解决问题应关注的领域。报告中提到的建构主义问题、教育技术研究和应用领域问题及中国教育技术的本土化发展问题等,引起与会专家学者的思考。南先生强调,要警惕学科发展中的盲从和依附心态,要以一种“借鉴、平等对话和共同发展”的原则来学习西方发达国家的理论和实践经验,要基于中国的本土文化和教育实践重构具有中国特色教育理论体系,这都给我国教育技术从业者以警醒。 相似文献