钢结构网络课程的设计和探索

通过建设钢结构网络课程,进一步提高教学质量,促进学生的学习兴趣和积极性,主要介绍了钢结构网络课程的各模块功能和应用情况。     

初中思想品德教学质量提高的有效途径

一、激发出学生的兴趣是关键要培养学生对初中思想品德这门课程的学习兴趣,并不太容易。因为在小学阶段很多学生都已经接触到了思想品德这门课程,但是在小学阶段,很多的教学开展仅仅是为了完成"素质教育"层面上的任务,一方面没有很好地做好这一方面的教学工作,另一方面也在一定程度上挫伤了学生对思想品德这门课程的学习兴趣。     

结合社会热点案例分析的钢结构设计原理教学改革

钢结构设计原理课程作为土木工程领域的专业基础课,其在土木工程专业教育的重要性日益突出。为更为有效地调动学生学习的积极性,提升学生的应用能力,文章对钢结构设计原理课程教学提出基于创新和应用能力培养的案例场景分析式教学方法,从当前我国建筑业的主要发展战略以及热点话题出发,提炼与钢结构设计相关的项目案例,与钢结构设计原理相关的课程教授相结合,采用案例式教学以及场景分析式教学来激发学生的学习兴趣。     

“钢结构”课程教学方法的研究与实践

《钢结构》课程具有内容多,基本假定多,规范条文多,经验性强,综合性强等特点,采用启发、讨论式和引入工程实例教学,计算机辅助教学(简称CAI教学)等教学方法,能激发学生的学习兴趣,调动学生学习的积极性和主动性。     

应用型本科院校钢结构课程教学改革探索

文章分析了在应用型本科院校中,钢结构传统课堂教学的现状以及存在的问题,包括课程内容多、任务重、学生实践能力差以及因材施教困难,等等。这些问题是导致本门课程难教、难学的直接因素。通过分析原因,文章从教学设计、教学手段等方面探讨了教学改革的一些具体措施,重视课程设计,注重多元化教学方法的应用,模块化设计单元式教学,提高学生学习钢结构的兴趣和将理论知识应用到实际工程中的能力。     

高师数学专业学生专业基础课学习情况调查

调查显示高师数学专业学生对专业基础课学习缺乏兴趣和主动性;对教学及教材适应状况较差;不少的被调查学生认为自己对专业基础课程掌握情况不好;学生对成绩的不好主要归因为学习内容太难、太抽象以及自己在学习中缺乏主动和兴趣.高师数学专业应加强学生学习目的教育,重视对学生学习兴趣的培养,专业基础课程的教学应实施分层次教学     

科研成果转化为“钢结构设计原理”教学资源的研究

“钢结构设计原理”是土木工程专业的一门必修专业核心课程,随着我国钢结构设计技术的发展,掌握钢结构设计原理的相关知识是学生达到毕业要求的前提,是完善土木工程知识体系的必然要求。而目前土木工程高校毕业生普遍存在实践能力不足的问题,为了适应时代发展趋势,培养适应钢结构产业需要,具有实践能力的高素质技术人才,在分析“钢结构设计原理”课程传统教学存在的问题的基础上,将科研活动融入课程教学实践,将科研成果转化为教学资源,使学生能够将理论和实践更好地融合,提高学生对课程的学习兴趣,使学生更好地适应当前时代发展趋势,达到培养学生实践能力和科研能力的教学目标。     

科研成果转化为“钢结构设计原理”教学资源的研究

“钢结构设计原理”是土木工程专业的一门必修专业核心课程,随着我国钢结构设计技术的发展,掌握钢结构设计原理的相关知识是学生达到毕业要求的前提,是完善土木工程知识体系的必然要求。而目前土木工程高校毕业生普遍存在实践能力不足的问题,为了适应时代发展趋势,培养适应钢结构产业需要,具有实践能力的高素质技术人才,在分析“钢结构设计原理”课程传统教学存在的问题的基础上,将科研活动融入课程教学实践,将科研成果转化为教学资源,使学生能够将理论和实践更好地融合,提高学生对课程的学习兴趣,使学生更好地适应当前时代发展趋势,达到培养学生实践能力和科研能力的教学目标。     

《离散数学》课程教学模式改进方法的探讨

目前对离散数学的教学方法基本上都只是理论教学,忽略实践性教学环节,学生觉得离散数学课程太枯燥、太抽象,更重要的是学生看不到离散数学与计算机实际应用的关系,对离散数学失去学习的兴趣．对离散数学教学模式的改进进行探讨,提出需要注重离散数学的实践教学,确定了离散数学的实验课程设置．     

机械专业工程材料课程教学方法探讨

如何提高机械专业学生学习工程材料课程的兴趣,提高学生的学习积极性是长久以来任课教师苦思瞑想的问题之一.本文采用向听课学生进行了问卷调查的形式,通过了解学生对工程材料课程的学习目的、学习状况、课后娱乐方式等,找出提高工程材料课程教学效果的有效手段.调查结果显示,采用多讲解工程实例的方式来提高学生的学习兴趣,可以有效地增加学生的学习积极性;以计算机辅助教学的方式讲授工程材料课程可以解决图形多、内容杂而课时少的矛盾;通过记课堂笔记可以使学生始终跟着讲课老师的思路走,而且通过记笔记的这一主观活动可以把被动的＂听＂课变成主动的＂学＂习.     

提高医学院校学生程序设计能力改革探索

C语言程序设计是信息管理与信息系统专业一门必修的专业基础课,作为入门级程序设计语言,对学生后续的程序设计、数据结构等课程有很大的影响。对于非计算机专业的学生,如何更好地提高学生的学习兴趣,既能让学生掌握程序设计的基本思想,又不会因为太枯燥打击学生的学习积极性和学习兴趣,本文进行了探索研究,提出一些改革方案和措施。     

轮机工程专业工程热力学与传热学课程建设探讨

工程热力学与传热学课程是轮机工程专业的一门专业基础课。从调整课程教学体系、激发学生学习兴趣、改进教学方法、建立网络课程、引导学生自主学习等方面进行探索和思考,从而提高教学质量,为专业课学习打下基础。     

智能制造工程案例库建设与应用

智能制造工程是机械工程专业学位研究生课程,该课程具有工程性、交叉性和综合性强的特点。传统的知识灌输式课堂教学会造成课程体系混乱、知识点零散的问题,学生在学习中也会存在基础知识不扎实、缺乏学习兴趣等问题。针对这些问题,课题组采用了基于工程案例的教学方法,构建了包括8个典型工程案例的智能制造工程案例库。宏观的工程案例提供了工程需求和应用情景,将微粒度的知识点融入宏观的工程案例中,可以实现对知识点的良好支撑、增强教学效果、激发学生的学习兴趣,有效培养学生综合运用知识的能力和实践创新能力。     

职业教育中机械制图课程改革分析

<机械制图>是工程技术类有关专业的一门技术基础课程.本文针对制图课程教学中出现问题,提出了课程改革方案.通过对课程改革的研究,提高学生学习兴趣,同时也培养学生工程意识,为今后课程学习打下良好基础.     

职业教育中机械制图课程改革分析

<机械制图>是工程技术类有关专业的一门技术基础课程.本文针对制图课程教学中出现问题,提出了课程改革方案.通过对课程改革的研究,提高学生学习兴趣,同时也培养学生工程意识,为今后课程学习打下良好基础.     

问题学习法在电力电子技术课程教学中的应用

问题学习法是一种创新的教学方法,它对培养学生的学习兴趣和激发学生的潜在学习能力有着不可替代的作用和影响,目前已被应用于高校的基础课程教学。该方法应用于电力电子技术的专业课程教学后,学生不仅学习兴趣提高了,而且对该课程的知识掌握能力和工程实践能力都有不同程度的提高。     

电子商务课程教学中学生学习兴趣的培养

兴趣是最好的老师。电子商务课程具有前沿性、综合性、实践性的特点,因此学生的学习兴趣在电子商务课程教学过程中的重要性体现的尤为明显。如何培养学生对电子商务课程的兴趣,提高课堂教学效率是电子商务课程改革的首要任务。本文从学习动力、课程设置、教学方法、因材施教等方面探讨了培养学生学习电子商务课程兴趣的具体方法。     

谈高职学生学习化学兴趣的培养

化学课是农业高职院一门重要的基础课，也是学生不太感兴趣的课程。如果教师不顾及学生的学习兴趣，按部就班的授课，势必会导致学生产生厌学情绪。因此，培养、调动学生学习的兴趣，使学生享受到学习的乐趣是化学教学的任务之一，也是提高课堂教学质量的有效途径。那么，怎样在化学教学中培养和激发学生的学习兴趣呢？     

如何调动技校生学习语文的兴趣

语文是技工学校的基础课,也是一门工具学科。但学生普遍认为来技校读书只要学好专业课就行了,对语文不太重视。其实,语文学不好将给其他课程的学习带来很大的困难。针对这种情况,如何调动技校学生学习语文的兴趣,是每位技校语文教师不断探索的问题,本文从思想认识、教学内容、课堂氛围等方面探讨提高技校学生语文学习兴趣的途径。     

钢结构精品课程的教学改革与实践

钢结构课程是土木工程学科的一门核心主干课程,本文以提高学生的工程素质为出发点,以优化课程体系、整合课程内容为基础,以典型工程案例教学、启发式和自主讨论式教学为手段,以加强教学效果、提高学生工程实践能力为目标,创新性的提出了一系列实践证明卓有成效的钢结构课程教学改革措施。