论新课程标准下职高体育教学模式的发展与创新

中等职业学校具有鲜明的职业性特点,职业性体育是中等职业学校体育的实质和特色的体现。本文通过对职高体育教学模式概念的剖析,分析了传统职高体育教学的现状和存在的问题,并从宏观和微观两个方面提出了新课标下职高体育教学模式发展和创新的对策。     

新课程标准下体育教学方法的创新

新的课程标准蕴涵着素质教育的理念,它使体育教学有了重大的创新与突破。积极推进新课程改革是实现素质教育的重要环节之一。本文试图在实施《课程标准》的背景下,对体育教师角色的转变以及教学方法的创新做较为深入的探讨,以求在新形势下,为体育教师调适角色,真正保持与新课程的同步提供一些新思路。     

浅谈新课程标准下体育教学方式的创新

根据教学内容运用相应的教学方法是完成教学目标的决定因素,同一教学内容如果运用不同的教学方法所达成的学习目标是不同的.     

谈新课程标准下体育教学方法的创新

2001年,新的课程标准在各省级教育部门确定的学校开始实施。无论从目标要求,还是结构体系上都是新的,蕴涵着素质教育的理念,它使体育教学有了重大的创新与突破。积极推进新课程改革,是实现素质教育的重要环节之一。它无疑会给教育部门和工作在一线的体育教师带来严峻的挑战,会引发体育教师这一角色的一系列历史性转变。本文试图在实施《课程标准》的背景下,对体育教师角色的转变以及教学方法的创新做较为深入的探讨,以求在新形势下,为体育教师调适角色,真正保持与新课程的同步提供一些新思路。     

谈新课程标准下体育教学方法的创新

新课程的实施目标及结构体系上都蕴涵着素质教育的理念,促使体育教学要有重大的突破与创新。本文试图在实施《新课程标准》的背景下,对体育教师角色的转变以及教学方法的创新做较为深入的探讨,真正保持与新课改的同步提供一些思路。     

新课程标准下中学体育教学创新的研究

《体育与健康课程标准》的颁布,对当前体育教学创新提出了更高的要求,在新的指导纲要下,要有针对性地对体育教学内容、方法、过程、模式及教学目标等进行创新研究,以适应中学体育教学发展要求,不断推进素质教育改革。     

浅谈职高体育教学中的创新教育

素质教育的全面实施,新课标的深入改革,要求职高体育教学进行创新教育。体育教学是为了培养新世纪全面发展的人才,是学校教学的重要组成部分。创新教育要求在基础知识教育的前提下,改革创新理念、创新内容和创新的方法等方面,发挥体育教学在职高教学中的重要作用。     

谈新课程标准下体育教学方法的创新

本文论述了在新课程标准下,体育教学要达成有效结果,应采用不同的教学方法,创造新的教学方法去打破已有的模式,趋向教学的非模式化--开放化.     

新课程下的小学体育创新教学模式探讨

依据新课程改革的体育教学标准,坚持健康为首要思想,保证每个学生都具备健康理念。如何在心理健康课程的指导下,帮助改善目前小学体育教育十分薄弱的情况,创新体育教学已经是每一名教学工作者要进行思考的问题。新课改要求在课堂上以学生为主体,突出学生的主体地位和教师的指导地位。     

浅谈新课程下的体育教学

按照新课程目标,体育教师走进新课程、理解新课程、溶入新课程。做为中学体育教师,如何在新形势下发挥传统教学的优势,又能尽快地适应课程改革的需要,这是需要认真思考的新课题。     

浅谈新课程标准下中职体育教学现状及改革

体育课作为中等职业学校必修的一门基础课程,而现今我国早在五六十年代制定出的体育课教学纲要和培养目标,已不能很好地适应目前中职体育教育教学发展和培养需求,而中职体育课教学进行改革,对于整个职业教育的改革来说也是势来必行的。我对于目前中职体育教学的现状及焦点的问题进行浅显的分析和总结,提出了一些中职体育教学改革的内容和设想,不足之处还望领导和同仁们给予批评指正。     

新课程背景下职高数学教学的现状及创新

本文主要探讨新课程背景之下,职高数学教学的现状,并针对其教学过程中所存在的具体问题针对性创新教学方式。职高学校的学生普遍存在数学基础薄弱的现象,也因此导致学生很难在数学课上进行学习,老师讲解的内容学生无法理解,甚至会出现厌学的学习情绪,为老师数学课的开展带来了极大的难度。为了实现教学目标,提升教学效果,需要老师在开展数学教学时重视对学生学习兴趣的培养,让学生能够在兴趣驱使下自主参与到数学课堂当中,以此达到提升学生数学成绩的教学目的。     

新课程标准下的体育创新教学

新的课程标准无论从目标要求,还是结构体系上都是新的,蕴涵着素质教育的理念,它使体育教学有了重大的创新与突破,无疑会给教育部门和工作在一线的体育教师带来严峻的挑战。本文对体育教师角色的转变以及教学方法的创新作较为深入的探讨,以求在新形势下,为体育教师调适角色,真正保持与新课程的同步提供一些新思路。     

新课程标准下的体育教学思考

新课程标准下的体育教学,是以促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平的提高为目标,并构建了技能、认知、情感、行为等领域;融合了体育、生理、心理、卫生保健环境、社会、安全、营养等诸多学科领域的有关知识.并且充分注意到学生在身体条件、兴趣爱好和运动技能等方面的个体差异,让每个学生都能体验到学习和成功的乐趣,以满足自我发展的需要.新课程改变了传统的按运动项目划分课程内容和安排教学时数的框架,根据三维健康观、体育自身的特点以及国际课程发展的趋势,拓宽了课程学习的内容,将课程学习内容划分为运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应五个学习领域.应该说,新课标给了体育教师更大的上课空间,同时也对体育教师提出了更高的要求,以下是笔者对于新课标下的体育课的几点不成熟建议,仅供参考.     

新课程标准下重点中学体育课外活动模式探究

体育课外活动是体育课教学的继续与补充。为保证学生平均每天1小时的体育锻炼时间,对学生进行终身体育教育,培养学生自我组织、管理体育锻炼意识,在课外活动管理和活动内容方面,构建一种符合体育课程标准的重点中学体育课外活动新模式是十分必要的。     

探究如何创新职高体育教学

近几年来,新课改如火如荼,对职高体育教学提出了新的要求。体育作为我国的一种基础文化,也是一种基本素质,在学生素质教育中占有重要地位。然而,当前,职高体育教学整体状况并不乐观,使得职高体育教学呈现"高消耗、低产出"。为了有效改变这一现状,应对职高体育教学进行创新。     

新课程理念下的高中体育创新教学模式探究

随着我国新课程标准的颁布与推行,我国教育在不断进行自我完善和发展,高中体育教学与其他学科一样置身于课程改革的浪潮中,以往的教学模式和教学观念不再满足于当前教育的要求和需要,必须对其进行改革与创新,从而使高中体育教学更符合新课程教育理念。     

新课程标准下小学体育教学方法探讨

小学体育教育是基础教育,有助于培养小学生的体育意识,促其健康成长。小学体育教师要采取正确的教学方法,让学生获取乐趣并锻炼身体。传统的小学体育教学方法陈旧,且教师的教学态度十分随意,造成了小学体育教学出现了很多矛盾。本文介绍了新课程标准下的小学体育教学方法。     

谈新课程标准下的体育教学改革

新课程标准下的体育教学,是以促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平的提高为目标.能充分注意到学生在身体条件、兴趣爱好和运动技能等方面的个体差异,让每个学生都能体验到学习的乐趣,以满足自我发展的需要.