电路分析基磕课程案例教学法探讨

从电路分析基础现状、案例教学的特点出发,阐述了该课程应用案例教学法的目的及原则,通过具体的案例设计与实施,能够引导学生带着实际工程问题学习理论知识,可以提高学生运用理论知识提出问题、分析问题,解决实际工程问题的能力,可以扩展学生的知识面,激发学生探究知识的潜能和动力,提高课堂教学效果和学生综合应用能力。     

《电路分析》的案例教学研究与分析

本文根据案例教学的新特点,深入分析《电路分析》基础课程的现状,从案例教学的特点出发,积极阐述该课程在应用案例教学法中所应注意的原则,并且通过具体的案例设计与实施实例,对学生进行引导,让学生通过对实际工程问题的探讨和了解,深入学习电路理论知识,可以提高学生运用理论知识的能力,启发引导学生,培养学生善于提出问题,善于分析问题,解决实际工程问题的能力,同时有效扩展学生的知识面,使学生提高探究知识的潜能和动力,有效提高课堂教学效果,使学生具备综合的应用能力。     

案例教学法在中职《安全用电》课程中的应用

安全用电知识的掌握是保证电工作业安全的关键所在,根据课程特点,在教学中引入案例教学法,通过案例教学将理论知识糅合到案例中,让学生从实例中获取知识,在"做中学",可以提高学生运用理论知识分析和解决实际问题的能力,达到学以致用的目的。     

关于应用型本科工商管理体验式教学方式的探索与实践

在培养应用型本科工商管理专业学生的过程中,除学习专业的理论知识外,更要侧重于学生如何将这些理论知识应用到工作实践中的能力培养。教师可以通过学科教学中的体验性教学来提高学生理论和实际相结合的能力,让学生能够更加灵活地将理论基础知识应用到实际工作中去,从工商管理的视角去解读实际的工作案例,通过亲身的处理和体验,增强理论应用水平。     

计算机控制与检测课程群建设与教学实践

以提高学生融会贯通理论知识和实践应用为目的,在深度调研自动化及相关专业核心课程之间内在联系的基础上,建设计算机控制与检测课程群。在理论教学内容、实训环节和评价体系方面进行了改革与实践。其中结合实际工程应用背景编写多项工程案例,开展多层次的实际应用能力的培养,极大地提高了学生分析和解决实际问题的能力。教学实践表明,该课程群体系的建设在学生综合能力的培养和提升方面具有重要作用。     

案例教学法在职业学校经济管理教学中的应用分析

经济管理专业是以培养经济管理从业人员为主的专业教学。故此,经济管理专业的教学内容是将理论知识与实际应用相结合,以有效解决经济管理中的各种问题为重点,培养应用型人才。在职业学校的经济管理教学中使用案例教学法可以有效提高学生的实际应用能力。本文就案例教学法在职业学校经济管理教学中的应用进行如下分析。     

含有理想集成运放电路的系统函数分析

为了加深本校学生对"信号与系统"课程理论知识的理解,探索学生应用能力培养的有效途径,在教学内容安排上中,引入相关的从工程实际应用中提出的真实案例,鼓励学生利用所学的理论知识进行分析,解决分析过程中遇到的具体问题,提高解决实际工程问题的能力.本文以压控电压源带通滤波器实际电路模型和相移滤波器实际电路模型为例,利用拉普拉斯变换对电路进行系统函数分析.     

案例教学法在财政学课程教学过程中的运用与优化

财政学作为经济管理类学生重要的专业基础课程,具有较强的理论性和一定的抽象性,通过在财政学教学过程中运用案例教学法,可以扩大学生的社会认知面,提高学生运用所学理论知识去分析实际问题、解决实践问题的动手能力,并提升财政学课程所呈现的基础理论、政策效果和实际应用价值。     

运用案例设计培养中职学生市场营销的能力

市场营销具有明显的实践性、应用性。中职市场营销课程的教学目的是培养学生应用市场营销的基本理论知识,发现、分析和解决市场营销实际问题的能力。运用案例教学的方法,是中职市场营销课程教学应优先选择的方法。但是,只有设计出优秀的案例,才能为提高教学质量和提高学生综合能力方面起到奠基的作用。     

基于单级倒立摆的现代控制理论课程案例设计

针对现代控制理论课程内容理论性较强、概念抽象、计算复杂、学生学习积极性不高等问题,将案例教学引入到整个教学体系中。以单级倒立摆系统为对象进行案例设计,将极点配置方法和LQR方法运用到单级倒立摆系统中,经过仿真及实物控制表明,两种方法均取得良好的控制效果。通过该案例教学,激发了学生学习兴趣,提高了学生运用所学理论知识解决实际工程应用的能力。     

构建创新性试验体系提高学生创新能力——以给水排水工程专业为例

给水排水工程专业是一个实践性较强的专业,专业课实验是专业课教学过程中理论联系实际的重要环节.通过专业课实验,可以巩固学生所学理论知识,提高观察、分析和解决问题的能力,同时通过分析、解决较为接近工程实际的问题,可以增强工程应用能力,培养严谨的科学态度,获得科学研究的初步技能.     

会计课案例教学之我见

所谓会计案例教学即在学生学习和掌握了一定的会计理论知识的基础上，通过剖析会计案例，让学生把所学的理论知识运用于会计的”实践活动”中，以提高学生发现、分析和解决实际问题能力的一种会计教学方法。会计课程是一门理论性与实践性很强的课程，在教学中，应用案例，提高教学质量尤为重要。如何发挥案例教学的作用，我认为关键要做到以下三方面。     

基于工程案例的工程电磁场教学实践探讨

在工程电磁场课程教学中,结合电磁场在工程应用上的实例,适度变形、简化地引入课堂教学,可以帮助学生将理论知识与工程实例相结合。基于工程案例的工程电磁场教学实践能充分调动学生的学习积极性和学习兴趣,同时体现学生参与教学的主体性,有效增强学生分析问题和解决问题的能力,真正实现“学以致用”的教学目的。     

案例教学法在质量管理教学中的应用

案例教学法是一种行之有效的教学方法,在质量管理教学中运用案例教学法有利于提高学生应用理论知识分析和解决实际问题的能力。本文主要从传统质量管理教学存在的问题、案例教学法的作用、案例教学实施过程以及实施保证等四个方面进行阐述,以达到提高质量管理教学效果的目的。     

基于案例的《数字信号处理》实验教学方法

本文针对《数字信号处理》实验教学传统方法存在的问题,提出了基于案例的实验教学方法。通过案例设计、案例演示、案例分析和案例模仿创新,提高学生综合应用理论知识解决实际问题的能力。通过在教学实践中具体实施,案例教学方法取得了好的教学效果。     

固态相变课程的课堂互动与案例教学初探

课堂互动与案例教学是固态相变课程教学方法中的重要抓手。固态相变课程案例教学的课堂设计主要从课前经典教学案例的选择、课堂上的互动策略和归纳理论知识三个方面进行,案例教学可以实现固态相变理论知识与实际生产应用的有机融合,是培养学生学以致用能力的有效方法。     

会计课案例教学之我见

所谓会计案例教学即在学生学习和掌握了一定的会计理论知识的基础上,通过剖析会计案例,让学生把所学的理论知识运用于会计的"实践活动"中,以提高学生发现、分析和解决实际问题能力的一种会计教学方法.     

面向应用型创新人才培养的《机械设计》课程教学改革

从我校培养机械专业应用型创新人才的目标出发,针对授课过程中存在的突出问题,按照教学认知规律,对教学内容、教学方法以及实验教学环节进行了改革,提出了提高教学效果和培养学生工程应用能力的多种途径和实施方法。经过教学实践,学生能够很快投入到教学情境当中,主动探究工程实际的意识增强,提高了学生运用所学理论知识解决工程实际问题的能力。     

案例教学法在《管理心理学》教学中应用的实验研究

本文采用等组对比实验法研究了案例教学法在管理心理学课堂教学中的应用,深入探索了案例教学法的组织、设计和教学实践,研究表明,案例教学能够为学生提供充分的实践条件,激发了学生的学习兴趣,培养和提高了学生的创新能力、解决实际问题的能力和实务操作能力,加深了其对专业理论知识的理解.     

引入LabVIEW的信号与系统课程案例研究与实践

信号与系统课程教学内容理论性较强,教师可引入LabVIEW设计课程知识点仿真演示程序,并进一步设计贴近工程实际的教学案例,深入浅出地把科学思想、工程思想贯穿于教学内容中,帮助学生理解课程中的抽象理论知识,使其初步领会从工程实践中提炼问题、分析问题、解决问题的基本方法,并在理解课程理论知识的基础上提高工程实践能力。