谈德育教师的人格修养

谈德育教师的人格修养杨惠芝德育是学校教育的重要组成部分。学校德育工作事关国家和民族未来。加强高校德育教育，首先应针对大学生道德价值观中存在的问题，有的放矢地开展工作，这就要求教育者先走一步，提高德育教师的人格修养。本人就这方面问题，谈谈看法。随着改革...     

论高职高专生化制药专业教师的科研修养

本文针对高职院校生化制药专业教师科研修养现状,提出加强教师科研修养的建议,为生化制药专业教师科研修养的强化与科研能力的提升提供参考。     

谈谈中学语文教师的文字修养

语教师努力加强语修养，切实提高自身的专业知识水平是当务之急。限于篇幅，本只着重谈谈中学语教师的字修养。我以为目前存在两个主要问题。     

浅谈如何发挥指导教师在本科毕业论文(设计)中的作用

针对本科毕业论文工作中存在的主要问题，从体制因素、硬件因素、教师因素和学生因素等方面分析了原因；提出了指导教师应强化责任意识、提高指导能力、改进指导方法、加强自身修养，真正发挥指导教师在本科毕业论文(设计)中的作用。     

教师的哲学修养与儿童精神重构

教师的哲学修养是教师修养的重要组成部分,提高教师自身的哲学修养,有利于教师加深自我认识,提升教育境界,进而关注和充实儿童的精神世界。当前儿童存在精神异化现象,教师的哲学修养与儿童精神发展存在内在一致性,应通过提升教师的哲学修养来重构儿童精神,要改变传统的哲学偏见,树立科学的儿童观,学会理性反思和建立平等对话的师幼关系。     

论教师人格修养

教师道德滑坡现象对学校教育和社会产生一些不良影响。本从教师道德人格修养的必要性和可能性出发，在借鉴传统教师道德人格修养的途径方法的基础上，从教师道德人格修养现代延伸的角度论述了教师道德人格修养，以期对当今教师道德人格修养水平的提高有所帮助。     

谈思想道德修养课程双主体互动教学模式的构建

思想道德修养课程存在的突出问题是教材内容空泛，理论抽象、脱离实际，教学方法单一，教师单向传授，未能跳出灌输教学模式，因此，我们应当探索思想道德修养课程双主体互动教学模式，充分发挥学生在学习中的主体地位，增强思想道德修养课的实效性、吸引力和感染力。     

浅谈政治课教师修养对学生成长的影响

政治课教师的修养主要是指教师个人根据中学思想政治课教学的需要进行的自我锻炼、自我教育、自我陶冶的自觉活动。主要内容包括思想修养、知识修养和能力修养。加强政治教师的修养，必须从整体上考虑。只有提高整体素质，才能适应当前中学思想政治课教学发展的需要，才是培养学生成为“四有”新人的关键。政治教师的修养应从以下几个方面起步：一、思想修养作为一名合格的思想政治课教师，必须加强思想修养作为自己的首要任务。思想修养，主要指树立坚定正确的政治信念，培养良好的教师道德。随着改革开放的深入发展，要求』思想政治课教师…     

对我国教师美育修养的分析

文分析了由于我国师范课程设置和教师继续教育对教师的美育修养有一定忽略,使我国教师在美育修养方面存在对美学及美育理论知识缺乏深入的了解、对审美心理学和美育心理学知识缺乏了解、缺少在一定理论指导下创造学科美的实践等主要问题。并针对这些问题提出了加强对美学及美育基本理论的学习、加强对审美心理学和美育心理学理论的学习、积极学习和探索学科美学及学科美育的规律、加强创造教学美的体验这四种提高教师美学修养的方法。     

如何加强教师职业道德修养

弘扬良好师德不仅是教育永恒的主题,同时也是提升我国人才培养质量和增强学校软实力的重要保障。因此,加强教师职业道德修养既是切实推进师德建设的基础,也为教师自身发展奠定坚实的道德根基。鉴于此,本文针对个别教师职业道德修养滑坡的现象,对教师职业道德的内容和特点、加强教师职业道德修养的必要性以及加强教师职业道德修养的举措等三个方面加以论述。     

人尽其才方能不倦

每位教师在人格修养、专业水平、工作能力等方面都存在差异。作为管理者，我们要善于发现教师的所长，并做到人尽其才。     

做一个思想着的教师

一个教师在追求自身师德修养、学识修养和专业修养的同时，还应该追求做一个有思想的教师，成为一个思想着的教师!     

努力提高英语教师的英语文化素养——谈对中学英语教师的继续教育

英语教师应有良好的英语化修养，才能在英语教学中充分传授英语化信息。章针对当前中学英语教师化素养的现状，就提高中学英语教师化素养的途径作了探讨。     

关于高职院校社会主义核心价值观教育的思考

针对当前高职院校社会主义核心价值观教育中存在的重视程度不够、针对性不强、实践活动流于形式等问题，提出通过主动占领网络媒体、提高社会实践能力、把核心价值观教育融入校园文化活动、引导学生加强修养、重点培养复合型中青年教师等，加强和改进高职院校社会主义核心价值观教育。     

如何加强教师职业道德修养

弘扬良好师德不仅是教育永恒的主题,同时也是提升我国人才培养质量和增强学校软实力的重要保障.因此,加强教师职业道德修养既是切实推进师德建设的基础,也为教师自身发展奠定坚实的道德根基.鉴于此,本文针对个别教师职业道德修养滑坡的现象,对教师职业道德的内容和特点、加强教师职业道德修养的必要性以及加强教师职业道德修养的举措等三个方面加以论述.     

高校教师修养之我见

高校教师修养之我见王歌雅在市场经济大潮猛烈冲击高校校园的背景下，对教师修养进行多方位的探讨是非常必要的。教师修养，应当是教师思想道德情操，文化知识结构、专业理论水平和教学艺术水平的综合体现。一、高尚的道德情操是教师修养的基础教师作为一种特殊的社会角色...     

关于加强高职教师职业道德修养的思考

高职教师职业道德修养既影响教师的整体素质,又影响高职院校的校风和学风建设。本文就高职教师队伍中存在的一些问题,对加强高职教师职业道德修养建设进行探讨。     

浅谈民办高职院校教师的师德修养

师德是衡量一名教师的重要尺度。在民办高职院校中,诸多原因的存在带来了师德修养建设的必要性和特殊性。本文主要论述了民办高职院校教师加强师德修养的特殊意义以及如何加强师德修养。     

三个代表与教师职业道德修养

在做教育工作时，把“三个代表”思想体现在教师的理想修养、道德修养和纪律修养中，提高教师的职业道德修养。     

浅谈农广校教师的自身修养

作为农广校的教师，其教育的对象多系成人，学员来自四面八方，职业身份各不相同，学习形式多种多样，因此，农广校的教师更应努力加强自身的知识修养、政治理论修养、道德品质修养和语言修养，才能成为一个称职的教师。