例说高考现代文大阅读解题“三步法”

【现状分析】多年来高考现代文大阅读题得分率普遍不高,究其原因,一是不少考生平时没有遵循阅读文章的一般规律,未能养成良好的阅读习惯;二是在解答时,读一遍文本就匆匆答题,还没有真正进入文本、深入理解文本;三是没有真正掌握解答现代文大阅读题的方法。     

现代文阅读探究题的命题角度

探究是新课标提出的要求。它要求考生探讨文本的疑点和难点,有所发现和创新,体现了对考生个性化阅读的尊重。探究题最先出现在现代文阅读题之中,目前已呈现出向新闻短评、文言文阅读等题型扩展的趋势。因此,考生备考时,应该将其作为重点内容之一,认清其命题规律,努力提高答题水平。     

科技文阅读答题技巧

专题策划：答好现代文阅读常见题 编者按：现代文阅读题的选材范围广、设题角度多,对考生提出了较高的考查要求。考生要想在这道题上得高分,着实不易。面对海量的复习内容,先突破重点,力争以点带面、“全面开花”,不失为一种有效的方法。这个重点,便是现代文阅读的常见题。     

考场上现代文阅读的操作步骤

考生在考场上阅读现代文的特点是：考生在受到严格的时间限制的情况下，阅读时还要为作题进行必要的准备，难度较大。因此有必要认真研究如何训练考生掌握现代文阅读的有效的操作步骤。     

积累优秀高考文本，掌握典型答题格式

现代文阅读一直是高考的难点,它既不像语基题有固定的题型,也不像作文题有相当高的答题自由度。命题老师可以从众多角度对现代文阅读文本进行命题,而考生则要依据文本解题,答题是“戴着镣铐跳舞”,     

提高文学类现代文阅读的答题水平

文学类现代文阅读是高考的重点考查内容,但从近两年阅卷的情况来看,考生在理解文中重要语句的含意、赏析作品的内涵、领悟作品的艺术魅力、欣赏作品的形象等方面都不尽如人意。许多考生不能对文本作整体的、深层次的理解和思考,答题时存在文本理解不准、审题不清、要点不全、表述模糊、答题思路不清晰等多种问题。因此,考生在复习冲刺阶段,要特别重视文学类现代文阅读题,提高分析、综合、鉴赏、探究、     

以知识梳理铺路,按高考题例建模——2011年高考文学类文本阅读复习备考策略

为了阅卷的简便性、可操作性,高考主观性试题的答案必须相对统一,这种趋同就使得高考现代文阅读只需考生对文本作普遍意义、规律性的浅层阅读,无需作个性化的、深层的解读,这让高考现代文阅读具备了较高的可操作的技术性成分。高三复习迎考就是要让考生了解这种技术,     

浅谈高考现代文阅读题解答的有效方法——以2012年江西省高考语文阅读题为例

高考现代文阅读历来是高考中难度较高考查能力较强的测试题型。考生在解答这类题时经常出现答偏、答错、答题不全等现象。本文就考生在2012年江西省高考现代文阅读题解答过程中出现的一些问题,探讨如何有效解答现代文阅读题的方法。一、高考阅读题型的特点高考阅读题型一般分为论述与说明类文章、实用类文本以及中外文学作品。这三类文体各有其特点和考查方向。例如:论述与说明类的文章一般会考查理解文中概念、句子的含义;实用类文本把重点放在分析文体基本特征、主要表现手法及语言特色上:而中外文学作品与前面两类不同,它     

高考论述类文本阅读命题例析

论述类文本阅读是高考现代文阅读常考的一类文本。《2010年普通高等学校招生全国统一考试新课程标准语文科考试大纲》（以下简称《考试大纲》）明确规定：考生能阅读一般论述类文本,主要包括社会科学、自然科学等议论和说明类文章。其中,理解层次为B级,     

2009年高考辽宁卷评析报告——试卷重点题型分析

现代文阅读：阅读题体现语文学科的文学性特点,对考生的文学素养要求更高。2009年辽宁卷首次实行文学类、实用类文本阅读选作,且分值加大,从2007年的21分、2008年的22分增长为25分,增幅较大。设计选做题既能体现对考生全面发展的要求,又能展现考生个性。     

披枝分蔓，撷采集成—文学作品阅读题的答题技巧

文学类现代文阅读不仅要读。而且要将读的结果转述成符合题目要求的简明答案。也就是说,现代文阅读不仅考查我们的阅读能力,也考查我们的表述能力。纵观考生文学作品阅读题的答题情况。普遍存在的问题是“跟着感觉走”,答题时随意性、盲目性很大。具体表现在：忽略文章主旨或内容话题限制,答案游离文本;     

文学作品阅读中的三大法宝

高考改革后,语文试题中现代文（文学类文章）阅读的题型没有发生变化,都是主观题。但是分值由17分变为22分,所占比重有所增加。在卷面上看来,现代文阅读题是考生可以大有斩获的“宝库”。而现实却是,现代文阅读几乎成为许多考生望而生畏的泥潭沼泽。     

高考“现代文阅读”备考对策

现代文阅读题共有论述类文本、文学类文本、实用类文本等内容,在当前试卷结构下,占9＋25=34分值。下面我们分别概述各类文本阅读的备考指导。论述类文本的阅读,主要是提高筛选信息的能力。而提高筛选信息的准确度就是准确确定筛选区间。因此,要训练快速确定筛选区间的能力,以此来提高筛选信息的能力。     

江苏高考文学类阅读题的文本选材质疑

毋庸置疑,高考文学类文本阅读成了考生语文高考成绩的重灾区。它拥有总分八分之一的占比,但考生的得分却低得惊人,得分率只能徘徊在50％左右。这种现状,使得更多学生甚至是老师在思想上产生了这样一种错误认识：文学类文本阅读复习可有可无,只要掌握一些最基本的常见题型的答题技巧和方法,如作用题、表达技巧题等即可,而对文本的阅读理解...     

考生需要培养五大阅读能力

“读起来容易,做起来也不吃力,可一对答案,原来差得万里。”许多考生都抱怨文学类现代文阅读题的分不好拿。本文针对湖南卷文学类现代文阅读题,谈谈高三考生考前必须加强培养的五大阅读能力。     

“探究题”探究

现代文阅读历来是高考复习的重点和难点之一。而其中“探究题”（能力层级F）更让考生甚至老师感到头疼。它是文学文本阅读中最后也是最难的一道题。从江苏近三年的高考实践来看,这一题是全卷失分最为惨重的试题之一。     

探究题的答题要求及示例

答题要求考生在回答现代文(文学类)阅读探究题的时候,应遵循以下要求。1.紧扣文题要求,在文本中寻找依据。文本往往是客观事实的浓缩,表现对客观规律的认知。个性化阅读之所以要探究,是因为有时阅读中对事实规     

考生需要培养五大阅读能力

"读起来容易,做起来也不吃力,可一对答案,原来差得万里。"许多考生都抱怨文学类现代文阅读题的分不好拿。本文针对湖南卷文学类现代文阅读题,谈谈高三考生考前必须加强培养的五大阅读能力。     

聚焦文学类文本阅读

文学类文本阅读历来是高考语文试题中的重头戏之一,所占分值仅次于作文,而从历年考试的结果看,文学类文本阅读题的信度、效度、区分度都比较好。由于文学类文本阅读考虑到选拔性考试的特点,体现了一定难度,得分率普遍偏低,很多考生答题时绞尽脑汁、下笔洋洋洒洒,可就是很难拿满分,     

探寻现代文阅读题的解题技巧

现代文阅读题,历来是最能拉开考生分数距离的高考模块,也是广大师生在备考中花费精力最多却收效甚微的一个知识点。由于现代文阅读对考生的综合素质要求相当高,考点能力要求的分布也十分广,所以在近年的高考中现代文阅读题的答题情况一直不尽如人意,失分现象也颇为严重。如何提高现代文阅读题的解答速度和解题质量？有没有解题的思路和方法可遵循？笔者在此探寻一些解题技巧。