共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
2.
3.
4.
朗读是语文教学的重要手段之一。随着课程的不断改革、更新,朗读这一传统的教学手段逐渐被语文教师忽视,过多的分析、讲解占据着课堂,完美的作品被肢解得支离破碎,教学效果不佳。本文对小学语文朗读教学提出了意见和建议。 相似文献
5.
前不久我听了一节《狐狸和乌鸦》的公开课,认为教师在引导学生学习的过程中,有三处值得商榷,有待修正。一、导入不当这位教师是这样导入的:屏幕显示课文中的插图,教师让学生“说一说狐狸和乌鸦是两个怎样的动物”,学生在教师的启发下回答说“狐狸是一个狡猾的动物,乌鸦是一个爱虚荣的动物”。教师作了肯定后让学生自由地读课文。很显然,这样导入不当。因为教师和学生在学习课文之前,先就给文本中的狐狸和乌鸦分别戴上了“狡猾”和“爱虚荣”的帽子,这种思维定势不利于学生在学习过程中形成个性化的体验。建构主义强调:学习者的知识经验不应… 相似文献
6.
李涵 《作文世界(高中新语文伴侣)》2009,(11):54-56
长江边的景色可美了,我们全家都流连忘返,至今还记忆犹新。所以我建议大家趁着阳光明媚的大好时机,去长江边上走一走,看一看,你一定也会有同感的。 相似文献
7.
一、教材分析 《认识物体和图形》这部分内容包括立体图形（长方体、正方体、圆柱和球）和平面图形（长方形、正方形、三角形和圆）的初步认识,是学生学习“空间与图形”知识的开始。教学这部分内容的目的是让学生直观认识各种图形、感受各种图形的特征,培养学生的初步观察能力、动手操作能力和交流的能力。在立体图形的初步认识中,教材从生活着手,引出教学内容,让学生把形状相同的物体放在一起。接着,教材通过列表的方式让学生学会辨认和区别四种立体图形。对于每一种图形都按 相似文献
8.
9.
10.
11.
12.
《课堂内外(小学版)》2010,(3):42-43
春天来临,草长莺飞,看着真让人心情好呀!一起来动动手吧,做一个盛放春天的花瓶,再添上几只翩翩欲飞的蜻蜒,送给家人朋友,将春天的喜悦与希望传递给你身边的人,让我们一起向春天说HELLO。 相似文献
13.
蔡紫涵 《少年文艺(南京)》2011,(5):30-30
一天,一只大蚂蚱碰到一群小蚂蚁,狡猾的蚂蚱眼睛骨碌一转,想出了一个让蚂蚁上当的计谋。
蚂蚱大摇大摆地走到了蚂蚁的面前,假装友好地说：＂小蚂蚁,好久不见了,我们来赌一把玩玩好吗？＂小蚂蚁说：＂好啊,赌什么呢？＂蚂蚱说：＂这样吧,我把头放在水里淹十多分钟或者时间更长点,假如淹死了, 相似文献
14.
叶展江 《少年文艺(南京)》2011,(6):17-17
“唉,我真倒霉呀!跟一个‘鼻’涕王,坐在一起。”,我心里不停地埋怨着。
也许你会说“鼻涕王”不就是脏点儿吗？是他自己脏,与你有什么关系？那我来告诉你,跟他坐在一起不仅十分脏,还十分烦。 相似文献
15.
16.
17.
陈子贤 《少年文艺(南京)》2010,(2):32-32
在笔的王国里有许多种笔：钢笔、圆珠笔、毛笔、彩笔……其中最不引人注意的就是铅笔。他又黑又瘦,常常躲在角落里唉声叹气,“唉!我要是能像别的笔一样有用就好了,这样大家就会都喜欢我了!”彩笔从旁边走过,安慰铅笔说：“你别伤心了,其实你的用处可大了。来,我带你去看看。” 相似文献
18.
小学语文第七册中的《和时间赛跑》是台湾著名作家林清玄所写。讲“我”小时候因外祖母去世而忧伤不已，在爸爸一席话的启示下，明白了为什么要珍惜时间，怎样珍惜时间，并感受到了成功的喜悦。这篇文章平实中见哲理，清新中含淡淡忧伤，小学生在理解上会有一定难度，可采用“联系生活、读中感悟，明理励志”的方法来设计教学。 相似文献
19.
20.
教学简析 :这是一篇借物喻理的文章 ,作者 :铭人。从文题乍一看似一篇状物的文章 ,细读后你会发现 ,作者是通过自己种“丑菊”的过程 ,从怀着看看享有此恶名的花究竟怎样的目的而种下“丑菊” ,观察它打苞、开花及夜晚、白天那独特的花形 ,来说明“丑菊’是美丽的、可爱的。从而告诉我们做人要做名与实相符的人 ,外在的名称并不重要 ,内在的美才是不可缺少的。设计思路 :这是一篇略读课文 ,在第一课时认识生字、理解新词、初读课文的基础上 ,本节课力求做到 :一是读中自主提出问题 ,自主解决问题。二是重视学生读中思考、读中感悟、读中体会… 相似文献