化学课必须重视演示实验教学

化学是一门以实验为基础的科学.在化学课中,不可忽视对化学实验的教学,其中演示实验显得更加重要.演示实验是目前化学实验教学中使用最广泛的教学形式,它通过教师在课堂上进行生动而直观的实验表演和示范操作,使学生获得感性的认识,并引导学生进行抽象思维,从而使得学生能动的学好化学知识,掌握科学方法,受到严谨科学作风熏陶的一种教学手段.因此,掌握演示实验教学的技能技巧,是化学教师必备的基本功.在化学课中,认真进行演示实验,重视演示实验的教育教学效果是化学教学成败的关键.     

化学实验中学生能力的培养

化学是一门以实验为基础的科学，实验是教好化学课的关键，新教材对教师演示实验和学生的分组实验的数量都大大增加，这样既有利于学生通过实验掌握化学知识，也有利于培养学生的能力，提高学生的实验素质。     

让数学课堂充满乐趣

数学课堂既没有语文课优美生动的词句,也没有物理、化学课引人入胜的实验操作。让学生对数学课感兴趣,想学好数学,在数学课上轻松愉快地掌握知识,我认为关键要做好以下几点。     

做好化学实验教学及管理工作的探讨

化学课是中专学校重要的一门理论知识与实践操作紧密结合的课程,实践性很强.为了能更好地激发学生对化学课的学习兴趣,加强学生对化学知识的理解与掌握,做好实验教学工作成了搞好化学教学的一个重要环节.作为一名实验教学工作者,应该从自身做起,自觉搞好化学实验教学工作,推动实验教学趣味化、高效化、实验操作规范化.     

谈中学生化学实验能力的培养

化学实验能力要有目的、有计划地训练和培养，笔者认为应从以下一些方面入手。1．建立良好的“第一印象” 兴趣和积极性与实验能力的形成呈正相关。兴趣又在很大程度上受“第一印象”的影响。学生往往带着强烈的好奇心等待第一次化学课的到来，教学时应抓住这一心理，认真教好第一次化学课，做好第一个演示实验，指导好第一次实验操作，使学生在心中建立起“化学是一门严格科学”的印象，激发学生对化学实验的兴趣。     

论高职学生分析化学实验能力的培养

一、目前分析化学实验课教学中的存在的问题及原因分析 (一)学生的知识基础和思维定势需要进一步加深和引导 高等职业院校的学生多数是在高考中成绩不是很理想的学生,从学生知识基础来看,在高中段的学习中,由于受高考指挥棒的影响,学生对化学这课的学习只是停留在应付3 x中x的综合考试中,因此化学课的知识基础不是很好,在高中段的学习中,学生埋头于题海战术,而对于实验课不感兴趣,所以学生对一些实验的基础知识了解很少,有的学生甚至没有见过有关的分析化学实验仪器,更谈不上实验操作了.而分析化学是化学课的继续和加深,化学实验掌握得不好,分析化学的实验课教学就需要从基础进行培养.     

浅谈化学实验要勇于改革

实验教学是中学化学教学的有机组成部分,做好化学实验是教师教好、学生学好化学课的关键。在新教材中教师演示实验和学生分组实验的数量都大大增加了,这既有利于学生通过实验掌握化学知识,也有利于培养学生的能力,提高学生的实验素质。如何改革化学实验教学方法,更好地适应新课改的需要?现通过学习和教学改革实践,谈谈本人的几点粗浅认识。     

浅谈高中化学学习方法

学好高中化学教学,要掌握一定的学习方法,教师在教学中提高学生观察能力、实验能力、思维能力、自学能力,具体而言,要进行课前预习,巧妙听课主动思考,通过练习巩固课堂成果,重视化学实验培养动手能力,还要善于归纳总结。只要学习方法正确,就能使学生轻松地学好化学课。     

初中化学基本概念教学方法探微

正在较短时间内,要求学生建立并牢固掌握化学课有关的基本概念和基础知识及实验的基本技能,并深入理解化学反应方程式的内涵,做到灵活应用以提高学生分析和解决问题的能力,同时极大地提高学生对本课学习的兴趣和积极性,教师耐心细致的引导和教学中提出切实可行的措施是十分重要的。一、上好绪言课,激发学生的学习兴趣"绪言"是开头课,教师应以精练的语言及实     

初中化学实验中的常见问题

化学实验是初中化学课内容不可缺少的重要组成部分,上实验课的过程中常会存在这样那样的问题,了解化学课实验中常见的问题是学生认识化学科学知识的重要环节.化学实验可以培养学生的观察能力、思维能力,通过分析实验现象,掌握化学知识,同时还能提高学生实验基本操作的技能,激发学生求知的欲望,也有利于培养他们的创新精神.     

注重实验现象的观察 培养学生分析能力

加强化学实验课的教学对提高化学课教学质量,起着十分重要的作用。通过实验现象的观察、分析,有助于形成化学概念;有助于理解和掌握化学反应原理;有助于培养学生的操作能力、观察能力和思维能力。     

化学教学浅谈

通过化学课的学习,学生不仅能学到系统的化学基础知识,而且还能提高自己的观察能力、思维能力、实验能力和自学能力。主要阐述如何抓好化学教学,从而使学生更好地掌握基础知识和基本技能,增强运用化学知识解决问题的能力。     

以学生发展为本 打造新课程化学课堂

把多媒体引入化学课堂,它能激发学生学习兴趣和热情,有助于发展学生的观察能力、形象思维能力、探究创新能力,促进对新课程化学知识的理解和巩固。信息技术给化学课教学提供了良好的操作平台,新课程要求在化学课教学中必须重视师生的互动性,体现"以学生发展为本"的理念,建立真正的和谐、民主、平等、合作的新型师生关系,并指出化学课教学必须与信息技术进行科学合理的组合,为学生终生幸福负责,千方百计创造机会让学生学会学习、学会合作,信息技术一定会使新课程化学课堂蓬荜生辉。1信息技术与化学实验有机结     

做好化学演示实验 提高直观教学效果

实验是化学学科的重要教学内容;实验课是化学课最有效的教学方式和手段。做实验的过程是让学生认识物质、认识世界、认识规律的过程,实验的每个环节和因素都能够激发学生学习新知识的兴趣,进而形成清晰的概念,掌握物质变化规律。因此要想提高初中化学教学质量,必须做好实验,加强直观教学。     

初中化学要注重“五性”教学

初中化学实验多、变化多、内容庞杂、概念抽象。学生初学时,感到难懂、难学。但只要掌握化学课以下五个特性,对教师教好、学生学好化学都有很大的帮助。 一、实验趣味性 化学是一门以实验为基础的学科,新编初中化学课本中,各类实验近百个。认真、高质量地做好每一个实验,对激发学生学习兴趣、引导学生积极思维、开发智力、培养思维能力、分析能力、动手能力及解决问题能力都     

运用信息技术上好化学课

信息技术在化学教学中的应用是化学实验教学的一个重要延伸,也是优化教学过程,提高教学质量,改革课堂教学,强化素质教育的新方法。在近几年的化学教学中,我试着让学生更多地到计算机房去上化学课。传统的化学课,常用实物模型和图表来展示分子或原子的结构及元素之间的一些关系,通过实验使学生掌握物质的性质。这一方法常常使学生难以深刻理解化学基本原理与结构之间的内在联系。而在化学教学中采用计算机辅助教学,可以使很多的     

小老师执教法——化学课教学方法改革之探索

小老师执教法——化学课教学方法改革之探索合肥实验学校刘守度合肥实验学校正在进行常态儿童超前发展的整体教改实验。我校在六年级的下学期开化学课。学生只读了五年半书，尚处于儿童时期，感性知识、思维方式，均未达到普通中学初三学生的水平。这就要求教师在教学方法...     

初中化学实验教学设计的实践与探索

化学实验是检验化学理论的标准，也是学生喜欢化学课的一个重要原因．巧妙的利用和改进初中化学中的相关实验，创建生动有趣的实验情景，将学生带进新的知识领域；学生在实验设计中，享受实验探究的苦与乐，建立质疑、创新、严谨的心里倾向；让学生在实验中开阔视野、灵活思维、发展个性并最终达到培养能力的目的，为学生的科学道路奠定基础．     

“自学、实验、讲授、练习”四环节单元教学法初探

遵照“三个面向”的指示,本着加强基础教育的要求,在教法上,探讨如何通过教师的启发,指导,以建立学生积极、主动、生动、活泼的学习自觉性,我们于1985年下半年至1986年上半年,在银川市第十五中学初二化学课教学中,试行了以狠抓基础、培养能力为中心,以自学、实验为主要内容的“自学、实验,讲授、练习”四环节单元教学试验。从试验前后的实际效果来看,此教学方法有利于调动学生学习的主动性,有利于学生掌握科学的学习方法,有利于培养学生良好的思维品质。现将试验情况介绍如下:     

生物化学实验课教学方法改进的探讨

随着生命科学理论与技术的迅猛发展,生物化学的理论和技术也日新月异、层出不穷。中学的生物课和化学课是一门实验性很强的课程。而中学实验课的设置目的在于帮助学生深刻理解相关的理论知识,并培养学生周密思考、仔细观察、如实记录、严格操作的能力;在促使学生掌握实验的基本操作方法和技能、技巧方面具有重要作用。