美国农村小学规模学校探究与启示

经历了为期一个多世纪的学校和学区的合并与改组以后,许多研究已经证明,美国的小规模学校在许多方面优于规模庞大的学校。特别是从对美国保存和合并小规模学校的州的对比研究中,得出的结论是：拥有大量小规模学校的州农村教育各项发展指标明显优于大量合并小规模学校的州。在中国的农村学校布局调整过程中,小规模学校应该得到适当的保留和给予必要的支持。     

美国农村小规模学校探究与启示

农村地区具有地域广大,人口密度比较低等不同于城市的特点。农村学校由于以上特点往往容易产生经费和生源等问题。在探索解决这些问题的过程中,美国人开始采取的是合并小规模学校的方式来提高办学效益。但是,对小规模学校合并运动持续很长一段时间之后,他们发现合并不是唯一解决农村小规模学校问题的途径,更不是最好的办法。采取一刀切的方式合并学校换来的可能是教学质量的下降和辍学率的上升。美国目前采取的方式是扶持一些需要保留的农村小规模学校。     

美国农村小规模学校运动及其对我国的启示

20世纪70年代以来,针对农村学校合并所带来的各种问题,以及考虑到农村小学校所具有的一些优势,美国政府开始通过提供资金支持、加强教师队伍建设和学校合作等措施来扶持一些需要保留的农村小规模学校,取得了积极的效果。借鉴美国相关的经验,我国应该在正确认识农村小学校作用的基础上,合理把握农村小学校恢复与保留的原则,为农村小学校提供充足的经费支持和加强教师队伍建设,以及加强农村小学校之间的合作等,以满足农村学生的教育需求。     

美国农村小规模学校的建设与启示

美国农村小规模学校的发展在美国教育史上有重要的历史地位,其发展经历了萌芽阶段、繁荣发展阶段、合并探索阶段、理性发展阶段的曲折历程,积累了诸多行之有效的实践思路与理念,这将从整体上为我国建设小规模学校提供借鉴,推进我国农村小规模学校的良性建设,从而有效助推我国基础教育均衡发展.     

论农村小规模学校的分类发展政策

在比较农村小规模学校优势与劣势的基础上,文章认为我国农村小规模学校应采取“科学定位、分类发展”的政策。其基本涵义是：以公正的程序对农村小规模学校进行准确定位,对不同类型的小规模学校采取分类发展政策。（1）对于需要关闭的小规模学校,应在学生分流、校车服务、校产处置等方面实施配套政策;（2）对于过渡期保留的小规模学校,应在...     

国外小规模学校布局调整问题及对我国的启示

学校布局调整涉及到地理环境、人口分布、居民意愿、师资力量、教学水平、学生需求等多种因素。对我国农村小规模学校布局调整时,应该借鉴国外成功的经验,既要关注弱势群体,适度保留小规模学校;又要以学生为本、以乡土为根,提高小规模学校的教育质量。     

农村小规模学校的自主化管理探究

农村小学受生源流失的影响,其办学规模越来越小,存在诸多的管理问题。要想提升学校的管理质量,需要结合实际,实施自主化管理。以本校的发展实际为基础,就如何实现自主化管理进行详细说明。     

如何做好农村小规模学校管理

做好农村小规模学校管理,要突出精细管理,确保责任到位,建立高效工作机制;要加强德育,拓宽育人途径,促进学生健康发展;要细化常规管理,强化教学中心,提升教育教学质量;要坚持校本研训,提升教师素养,打造优质教师团队;要丰富校园活动,提升建设内涵,提升学校文化品位。     

美国农村小规模学校政策变化分析

一个多世纪以来,美国农村小规模学校的政策发生了较大变化。其动因在于政府逐渐意识到小规模学校存在的价值,认识到小规模学校在学生成绩、经济效益等方面比大规模学校表现更好。当前我国正实施义务教育学校布局调整,美国小规模学校的政策演变对我国具有借鉴意义。     

农村小规模学校管理体制探索与实践

近年来,随着小城镇建设的不断深入,小规模学校越来越多,小规模学校管理效率低下这一矛盾更加备受关注,旧有学校管理体制与新时期教育发展极不适应。对此,学校要更新教育理念,改革旧有体制,释放管理活力,提高工作效率。     

农村小规模学校的发展困局与对策

文章首先阐述了农村小规模学校的发展困局,然后提出了农村小规模学校的发展对策,包括注重优秀教育资源的共享共建、切实强化师资队伍的建设发展、切实加大经费的保障力度、切实强化学校管理工作的开展。     

如何有效开展农村小规模学校社团活动

社团是学生素质全面发展的重要途径,肩负着引导学生成长的重要责任。对于农村学校来说,开展社会团体活动更是激发学生潜能、培养学生兴趣、促进学生全面发展的基础。农村学校也一直在思考如何深入开展社会团体活动,以期进一步提高社会团体活动的效率,最大限度地发挥社会团体的作用,为学生未来的发展奠定基础。探讨农村小规模学校社团活动有效开展的方法。     

武都区农村小规模学校现状及问题

农村小规模学校正处于被淘汰的过程当中,调查研究农村小规模学校的存在的问题,有助于创新课堂教学,在新时代体现教育公平,促进城乡教育差距有很好的创新价值。     

浅谈农村小规模学校管理策略

农村小规模学校由于生源减少、财政拨款少以及教师紧缺等各种原因面临无法规避的困境。以农村小规模学校的现状为基础,坚定落实教育为本的理念,实现联合教学模式,以打造稳固的教师团队,完善小规模学校的综合管理。     

“双师课堂”在农村小规模学校的实践探究

"双师课堂"教学模式能够帮助当前农村小规模学校走出困境,弥补教育资源短板。本文根据"双师课堂"模式的特点,分析了"双师课堂"教学模式在农村小规模学校中实施的必要性和优越性,针对"双师课堂"教学模式在具体实践中的困难和问题,提出了新的解决思路和改进方法,从而有效改善农村小规模学校低质量的教学现状。     

威尔士农村小规模学校布局调整的创新及启示

农村中小学布局调整一直以来都是我国促进农村义务教育改革发展的一项重要工作,新时期为实现义务教育均衡发展的目标,各地政府还需进一步完善和推进学校布局调整。威尔士政府在农村小规模学校面临一系列发展困境的现实下,遵循科学民主的原则,积极进行学校布局调整规划,提出了创新性的学校布局调整方式:联盟学校和区域学校,有效提升了学校教育质量。威尔士这种创新性的学校布局调整方式可以给我国新一轮农村中小学布局调整以有益的启示。     

国外农村小规模学校研究综述

在教育事业逐步走向规模化、效率化的过程中,农村小规模学校的发展受到了经济理性主义的挑战,有必要进一步探讨其作用和发展问题。近年来,国外学者针对农村小规模学校进行了深入研究,研究内容主要包括:农村小规模学校的概念界定、产生和发展的背景、对农村教育的作用、面临的困境以及未来发展的策略等。     

农村小规模学校如何实现精细化管理

一般来说,农村地区经济较为落后,当地的教育水平不是太高。但是,在农村小规模学校中,可以广泛应用精细化的管理方式。那么,要想将精细化管理落实到位,并取得理想效果,农村小规模学校应该采取何种哪些措施呢?根据多年来的管理经验,具体谈谈农村小规模学校中精细化管理的具体措施,以供大家参考。     

农村小规模学校兼职教师的管理与考核

农村小规模学校考核中,兼职加分过重会导致部分教学成绩差强人意的教师考核位次十分靠前,造成兼职影响教学的假象.创设教学为中心的良好氛围,协助兼职教师提高工作效率,有效区分共生性兼职与并行性兼职,采取限制加分等方法管理与考核兼职教师,引导他们专注教学,才能防止兼职加分左右考核位次现象的发生,实现学校高效运转与教学成绩的双赢...