顺治十六年刻本《荥泽县志》述辨

顺治十六年刻本《荥泽县志》,是现存最早的一部荥泽县志,为上海图书馆庋藏之孤本。是志八卷,门目颇细,于清初旧籍焚毁、文献无征的客观条件下成书,具备如此规模,实属不易;其所拥有的文献价值,也毋庸置疑。今略述荥泽一地沿革、是志梗概,并考辨志中讹误。     

卢汉铁路河南段选线争议探析

卢汉铁路是近代中国统筹规划的第一条贯通南北的长途铁路,由于其地理位置重要,涉及范围广,在线路布局方面引起了多方争议,而争议焦点即在河南区域：豫北段围绕如何渡过黄河;豫南段则围绕是否绕道襄樊。在综合考虑京师拱卫、商业利益、自然条件、工程难度后,清政府最终决定卢汉铁路由荥泽渡河,豫南段则直通信阳。至于民间传言袁世凯或开封官僚对线路布局的影响不具合理性,只是民众基于有限知识与信息的想象附会。在卢汉铁路选线过程中,出现了清廷主观目的与客观结果相背离的现象,卢汉铁路的修建客观上推动了中国的近代化进程。     

《载驰》三题

(一)许穆夫人究竟是何人之女 《左传·闵二年》载:“冬十二月,狄人伐卫。卫懿公好鹤,鹤有乘轩者。将战,国人受甲者皆曰:‘使鹤,鹤实有禄位,余焉能战?’……及狄人战于荥泽,卫师败绩,遂灭卫。……及败,宋桓公逆诸河,宵济卫之遗民,男女七百有三十人,益之以共、滕之民为五千人,立戴公以庐于曹。许穆夫人赋《载驰》。”由此,已明确《载驰》作者为许穆夫人,     

敖仓与楚汉战争

<正>噫嘻广武古战场，据敖仓而倚荣阳，负山阻塞扼险要，楚汉相持壁垒当。这是明人汤珍《广武行》中的诗句。（《荥泽县志》）诗人吟咏的是当年楚汉于荣阳、成皋古战场鏖战的壮烈情景。前209—202年刘邦和项羽为争夺统治权而展开了著名的楚汉战争。秦朝亡后，项羽自立为西楚霸王，封刘邦为汉王，还封了十七个王。不久，刘邦“还定三秦”，并挥师东进，双方在彭城进行了第一次大规模交战。刘邦战败后，退守荣阳、成皋一线与项羽相持激战二年之久，史称成皋之战。     

中国地区教育差异剔析

中国教育的地区差异主要表现为:东部发达,西部落后;城市发达,农村落后;少数民族地区落后。教育的落后正是西部地区、农村地区和少数民族地区经济落后的重要原因,增加教育投入是促进地区经济发展的有效途径,提高地区教育水平是追赶发达地区的必由之路。     

中国民族自治地区和非民族自治地区义务教育生均支出分析

本研究利用2000年全国教育财政基层报表数据,对全国民族自治地区和非民族自治地区义务教育阶段的生均支出进行了简要分析。研究发现,民族自治地区义务教育阶段的生均教育支出水平低于非民族自治地区;在民族自治地区比较集中的"二片"和"三片"地区,特别是在小学层次,民族自治地区和非民族自治地区的生均支出水平并无明显差距;在初中阶段,两类民族地区的生均支出水平也非本片地区最低的。研究的描述性统计分析还发现,在义务教育阶段,民族自治地区学校相对于非民族自治地区学校,总支出中来自预算内的比重较大(即民族自治地区的教育支出相对于非民族自治地区来说,更依赖预算内收入,而较少从学生家庭和社区汲取教育资源)。多元回归分析发现,中国义务教育财政并不满足"财富中立性"或"财政中立性"的原则;但在其他条件相同的情况下,民族自治地区的生均支出(收入)水平高于非民族地区。     

欠发达地区高校产学研结合研究

在我国高等教育是稀缺性资源,地区分布不均衡,欠发达地区高等教育资源相对于发达地区薄弱。如何有效地利用高等教育资源,促进欠发达地区经济社会协调发展,具有重要的理论价值和现实意义。本文从高校产学研在欠发达地区经济发展中的作用出发,分析欠发达地区高校产学研存在的问题,提出促进欠发达地区地方高校产学研有效结合的对策。     

试析农村地区小学教育现状与出路

农村地区义务教育是当前我国教育改革的重点,首当其冲的就是小学教育问题。所以重视农村地区小学教育,改变农村地区小学教育现状,才能保证农村地区义务教育的顺利开展和发展。本文通过浅析农村地区小学教育现状和出路问题,发现只有加大农村地区的小学教育力度,改善农村地区的小学教育环境,才能够逐步提高农村地区的小学教育整体质量和水平。     

民族地区社会经济协调发展的理论思考

融社会稳定为一体的社会进步是民族地区一切工作的出发点和落脚点,实现民族地区社会进步的根本途径是经济的发展。民族地区经济的发展除了靠自己的奋斗实现加速发展外,还必须借助于国家的帮助。本文分析了民族地区经济发展与社会进步的交织运行过程;政府和发达地区帮助民族地区发展进步的制动因素;民族地区资源开发中国家、地区经济利益的协调机能。     

凭借地区性创新推进西部地区经济发展

地区性创新是一个新概念，它是地区经济发展的主要动力，可以提高企业的竞争力，整合地区资源，促进全地区经济发展。不过由于西部地区创新体系不完善，创新事业的发展遇到了阻碍。只有依靠自身力量创新，构建和谐创新体系，才能够提高地区竞争力，促进地区经济发展。     

我国不同地区零售业上市公司财务状况的比较研究

不同地区零售业上市公司的财务状况各有其特点,这种地区特征对零售企业的证券投资者来说非常重要。对我国不同地区的零售业上市公司财务指标分析表明,中部地区上市公司是投资者的优先选择,其次是东部地区,西部和东北部地区零售业上市公司的投资价值较差。     

秦汉区域文化的划分及其意义

根据自然地理与历史地理的理论,可将秦汉时期的文化区域分为8个区域,即三辅地区、河西地区、巴蜀地区、幽并地区、江南地区、河洛地区、齐鲁地区、荆楚地区等。根据史传目录的著录考察各个时期的文化发展情况,可以看出这个时期的文化发展多集中在黄淮流域和江淮流域。     

大渡河上游地区的经济开发

大渡河上游地区位于四川省甘孜、阿坝两州的结合部,青藏高原与成都平原的过渡地段,是一个以藏族为主体的多民族地区。该地区经济滞后,但自然资源十分丰富。开发优势资源,培植优势产业,对于该地区乃至整个藏区的稳定与发展都具有十分重大的意义。文章从“大渡河上游地区简介”、“开发大渡河上游地区的必要性和可能性”、“开发大渡河上游地区的基本思路”、“开发大渡河上游地区的主要对策与措施”等四个万面,对该地区的经济开发进行探讨。     

民族地区学前教育资源的开发与利用——以铜仁市为例

民族地区学前教育资源开发与利用的价值在于促进民族地区学前教育的个性化和特色化和丰富民族地区的学前教育内容。但是,目前,民族地区学前教育资源的开发与利用存在诸如教师不能有效地利用学前教育资源等困境。其产生的原因,主要在于民族地区学前教育资源开发观的缺失、民族地区学前教师能力的局限等方面。为此,需要采取注入树立民族地区学前教育的资源开发观、掌握民族地区学前教育资源开发的多元方法等策略。     

民族地区继续教育服务体系建设与机制创新初探

随着科学技术与教育理念的快速发展,继续教育已成为构建学习型社会的重要组成部分。鉴于民族地区历史和现实因素的影响,民族地区继续教育虽然取得了显著成就,但还存在一些问题。由于民族地区继续教育水平相比内地有一定差距,因此,寻求完善民族地区继续教育服务体系及机制创新对民族地区整体文化素质的提升大有裨益。文章从民族地区继续教育含义着手,阐释民族地区继续教育服务体系建设现状,并在此基础上寻找制约民族地区服务体系建立的原因,最终提出民族地区继续教育服务体系建设与机制创新的思路。     

税收政策与民族地区经济发展的思考

经济的发展呼唤着一个合理的税收制度,顾盼着一个良好的税收环境,民族地区经济腾飞和发展更需要税收理论和税收实践这一积极因素引导。本文从民族地区经济发展状况和东中西部地区税收负担分析现今民族地区经济发展在税收方面存在的问题,提出促进发展民族地区经济的税收对策,即建立适合民族地区经济发展的税收制度,适当降低民族地区的税收负担,提高整个民族地区的税收征管质量。     

西北民族地区网络教育的需求分析

西北民族地区发展网络教育是该地区经济文化和人民的需求 ,网络教育是满足西北民族地区教育需求增长的有效途径。本文从西北民族地区的现状出发 ,具体分析了网络教育在西北民族地区的需求状况。     

论信息时代少数民族地区大学生信息素养的提升

少数民族地区大学生肩负着少数民族地区社会和谐发展的历史重任。信息素养更是少数民族地区大学生所必须具备的基本素质。文章针对少数民族地区大学生信息素养存在的一些问题,提出提高少数民族地区大学生信息素养的措施。     

全球金融危机下的我国中部地区产业转移分析

随着我国东部地区产业结构升级进程的加快,中部地区迎来了承接东部地区产业转移的大好机遇。为此,结合产业转移的相关理论,从东中部产业结构梯度性、生产要素禀赋互补性两方面分析中部地区承接东部产业转移的可能性。并提出中部地区应抓住大好机遇承接东部地区产业转移的建议。     

比较地区主义：区域国别研究新思路——兼论中国学者的视角和贡献

比较地区主义是地区主义理论新进展,国际关系学者参与区域国别研究新途径,构建中国学派的地区主义理论新机遇。本文立足于西方和非西方的理论与实践,解读比较地区主义的生成逻辑,通过对比地区和区域概念,明确比较地区主义的研究对象,介绍比较地区主义的研究方法,指出定量和定性比较具有广泛的应用前景。更为重要的是,本文梳理了基于中国文化提炼出的关系思维解读东盟和上海合作组织的文献,主张立足比较地区主义,对比“一带一路”倡议秉承理念与西方地区主义的差异,理论化中国的地区实践,达到将中国的视角植入地区主义的目的。比较地区主义倡导理论与方法、理论与实践相结合,将为区域国别研究提供新思路。