插“翅”而“飞”——低年级识字教学的思考与探索

识字是阅读和写作的基础,要做到顺畅地阅读,自如地表达,识字起着关键的作用。笔者在日常教研活动中发现低年级学生课堂识字量大、识字方法单一、识字热情不足,针对这些问题,教师可以通过激发学生识字兴趣、采用灵活多样方式授课、引导学生梳理字词等方法解决。文章从雏鸟展翅飞翔的启示入手,从激发识字内驱力、掌握识字方法、用上识字“滑翔器”三个方面进行解析,以期让学生在课内外活动中喜欢上识字、掌握识字方法、提高识字效率。     

“绿叶”车

今天,我到达上海后,参观了上汽通用汽车馆。一进馆,我就看到用影片播出的方式讲了现代汽车所带来的一系列社会问题。首先汽车越来越多,车祸也随着越来越多。据统计,全球一年大约有3000万人死于车祸,还有环境污染、堵车……为了解决汽车所带来的一系列社会问题,于是人们便发明了"绿叶"车。这辆车完     

学生就是要“学会生”

一架小型飞机遭遇罕见的沙尘暴．坠落在茫茫沙漠之中．机身已经撞坏了,机上幸存的人们危在旦夕。     

由“知”而“行”

学生思想品德的教育是知情行意的心理转化过程。小学的品德与社会课上,教师的重要任务之一就是引导学生经历由"知"向"行"的认识、实践。教师通过组织学生经过一次又一次内容形式不同的"事件",在学生的头脑中建立正确的认识,逐步养成良好的行为习惯,打好一个人的优秀道德品质的人     

高考物理“热点”题例析

近年来,有关"社会热点"的试题经常在高考试卷中出现。这类试题一般具有"高起点、低落点"的特点,有利于考查考生的综合素质。这也将是2008年高考物理的热点,供考生复习时参考。热点一、申办奥运例1(2007年全国高考)甲乙两运动员在训练交接棒的过程中发现:甲经短距离加速后能保持9m/s的速度跑完全程;乙从起跑后到接棒前的运动是匀加速的。为了确定乙起跑的时机,需在接力区前适当的位置设置标记。在某次练习中,甲在接力区前S0=13.5m处作了标记,并以v=9m/s的速度跑到此标记时向乙发出起跑口     

“乘着”阳光飞行

太伟大了! 伯特兰·皮卡德和安德烈·博尔施伯格领导了一个瑞士科学家小组。他们设计了一种利用太阳能飞行的飞机。     

现代飞机家族的“新秀”

可以折叠的飞机 美国芝加哥的一家飞机制造商研制出一种可以折叠的小型飞机。这种飞机的最大特点是用翼型降落伞作为机翼，因而可以避免一般机翼飞机飞行速度下降到一定程度时所发生的“失速”现象。该飞机总重量只有63千克，整架飞机可以折叠起来。     

试议《“鸟撞”的冲力到底多大》

本刊2009年第2期《“鸟撞”的冲力到底多大》一文中,因相撞前秃鹰的速度与飞机比较可以忽略,在相撞的过程中,秃鹰在飞机冲击力作用下,获得了与飞机相同的速度,被挤压成了一个薄饼敷贴在飞机前面,发生了完全非弹性碰撞,在这个过程中,秃鹰形变导致组织问相互碰撞、摩擦必有机械能损失．也就是说在这个过程中不能将秃鹰看成质点或刚体,这个过程中既有飞机的冲力对秃鹰做功,又有秃鹰体内的内力做功,毋容置疑．设在这个过程中由于秃鹰形变而内力做功损失的机械能为Q,     

为自信“插上翅膀”

辛欣刚出生时得了重病,痊愈后在背部留下了两道清晰的疤痕,他为此很自卑.上学后,每次上体育课他总会躲在一旁偷偷地用最快的速度换上衣服.可是时间长了,疤痕还是被同学发现了."你是个怪物!""你的背上好恐怖!"……辛欣伤心地哭了.就在这时候,老师出现了,几个学生马上跑到老师的身边,用手比划着辛欣的背.     

“文”明其心 向“峰”而行

江苏省兴化市文峰幼儿园位于兴化市新城区,北临城南路,西傍兴姜河,交通便捷,环境优美。幼儿园因兴化市的文化地标--文峰塔而得名“文峰”,意在发掘乡土人文资源,赓续兴化人文一脉。幼儿园占地面积14529平方米,其中户外游戏场地5600平方米,建筑面积8995平方米。现开设15个班级,在园幼儿534名,教职工60名,其中专任教师33人,均取得了学前教育大专及以上学历和幼儿教师资格证,市级及以上骨干教师10人。幼儿园配有标准的幼儿活动室、保健室、图书室、音体室、科发室、美工室、生活体验馆等功能室。     

“会飞的汽车”不是梦

在交通堵塞的时候,你有没有做过这样的美梦?如果汽车能飞起来就好了……这算什么?痴心妄想?错!你知道吗,在这个科技高速发展的社会,只有想不到,没有做不了!     

为教学管理插上“翅膀”

基于B/S的教学管理系统大大减少了手工劳动工作量,提高了数据处理的速度,同时保证数据的时效性和信息的及时反馈。     

“反其道而行”与女儿过招

女儿依次把我画圈的题都做了出来。我心想:"傻孩子,你果然中了我的计,这叫‘反其道而行’。"女儿10岁时进入青春期。身为母亲,我感到欣喜也增添了一丝忧虑。欣喜的是女儿进入成长的提速期,忧虑的是女儿的逆反心理在一天天地增强。只要我一开口,女儿就把头摇得跟拨浪鼓似的,     

专业引领应顺“势”而行

在新课程改革背景下,对教师的课堂教学和其他教学行为进行诊断和指导,实施专业引领,是基层教研室的重要职能。我们每次到学校听课、座谈的时候,总少不了要对教师的课堂教学思路进行梳理和总结,总免不了要给老师们提出一些改进的意见和建议。     

走进课堂，“三思”而行

教师重视整个课堂的教学效果,就要充分地备好课,从课堂“导入”的设计开始,使“导入”确实能够引导教学,成为“必须”的过程。而达到这样的“导入”效果,与教学资源恰到好处的运用不无关系。对政治教学“导入”中的教学资源的利用,我颇有感触和想法。     

“反其道而行”与女儿过招

女儿依次把我画圈的题都做了出来。我心想：＂傻孩子,你果然中了我的计,这叫‘反其道而行’。＂女儿10岁时进入青春期。身为母亲,我感到欣喜也增添了一丝忧虑。欣喜的是女儿进入成长的提速期,忧虑的是女儿的逆反心理在一天天地增强。只要我一开口,女儿就把头摇得跟拨浪鼓似的,     

为“知明而行无过”读书

<正>近日重温儒家之集大成者荀子的《劝学》篇,如饮甘美的醇酒,寻味无穷;如遇久别的故人,倍感亲切。我再次被这位睿智的哲学家的醒世劝勉而感动——"君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣"。     

“反其道而行”的教育艺术

教师在教育学生时,如果什么事都顺理成章、循规蹈矩,尽在学生预料之中,则难出奇效。为了达到实质的教育效果,教师不妨反其道而行之,说不定有意想不到的收获,因为教育无痕,教无定法,适合学生的教育方法就是有效的、成功的。     

写字教学应依“纲”而行

《语文课程标准》对每一学段的写字教学都提出了具体的要求，然而在实际教学中，学生的写字水平不能得到有效提升的现象仍普遍存在，这是因为，尽管开展写字指导和训练对于培养学生的文化素养有着举足轻重的作用，但教师对写字教学总体要求认识不足，缺乏有效的研究。下面我就此谈谈自己的看法。     

向“我”而行 为学而教

课堂是学生学习的主要场所,教师应坚持学生立场,打造以学生为主体的我课堂。教师要真正读懂教材,准确把握重难点,把握知识脉络联系;读懂学生,把握学生学习起点,引导学生大胆展示、踊跃表达;读懂自己,加强学习,取长补短,提升自身业务素养。