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《小学阅读指南(3-6年级)》2011,(7):38
一个顾客对售货员说:"上次你们卖给我的鼠药怎么不管事呢?我发现家里的老鼠吃了它,不仅没死反而越来越肥了。""是这样的,先生。您继续买药给老鼠吃吧,直到它肥得进不了洞,就可以被猫吃掉了。" 相似文献
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黄楚怡 《小作家选刊(小学)》2010,(4)
老梅,你怎么这么瘦?你看你女儿,多壮!妈妈的老友不无关心地问道。我一听,立马倚在老妈一边,与她异口同声地说:一黑一白,一胖一瘦,‘绝代双娇',yeah!话音未落,老妈的老友早已笑弯了腰。老妈 相似文献
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深度解读文本,抓住教学重点;提炼主问题,精减教学环节;开展单元主题教学;从而“瘦身”课文阅读,“增肥”课外阅读,让语文课堂成为落实课标阅读量和积累量的主阵地。 相似文献
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日记是写作的有效辅助手段,善于写日记的人,他的文章一定很出色。古往今来的大作家、大学者,大都有很好的日记习惯。作为一种练笔的方式,日记是提高写作能力最有效、最便捷的途径。 相似文献
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日记教学被许多老师运用于自己的教育教学中,一方面可以强化学生的观察和写作能力,另一方面可以记录学生的成长心路历程。小学阶段是一个学生成长的重要时期,写好日记不仅能提高自身素养,更能使自己的心理压力得到适当释放。每位教师都应该通过自己的努力,使学生爱上日记,乐于日记。 相似文献
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浅谈教育日记 总被引:1,自引:0,他引:1
邱艳芳 《中国科教创新导刊》2007,(14):132-132
教育日记是教学经验的总结,是极为珍贵的教育资源.我们教师可以借助教学日记这个平台进行反思,将教学瑕疵点转变为今后教学的亮点,长期坚持不懈,我们的教学事业就会攀升到新的高峰. 相似文献
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陆余恬 《中学语文(读写新空间)》2007,(1):22-23
习惯于这样的氛围:午后的斜阳下,一本厚实的记事本,旁边一杯香茶,用笔随意记录下这天的体验和感悟,或多或少.从中挑拣几则,来诠释对青春的淡淡欣喜与点点忧伤. 相似文献
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