《矛盾就是对立统一》创新教学设计

矛盾是事物发展的动力,正是矛盾双方的对立统一推动着事物的发展。我们要学会用对立统一规律观察、分析事物,学会用对立统一规律经营自己的人生。     

从对立统一规律看“一国两制”的科学性

<正> 一、“一国两制”科学构想是坚持矛盾分析方法的典范 对立统一规律转化为方法论,就是矛盾分析法。矛盾分析方法的根本特点是: 第一,矛盾分析法是认识事物的根本方法。既然矛盾是事物发展的实质内容,同时又是事物发展的动力,那么矛盾即是事物,矛盾即是过程,矛盾即是发展。所以,分析事物、过程以及发展便是分析矛盾,其实质就是运用对立统一规律去解剖和揭示事物的运动规律。     

浅谈矛盾分析法

马克思主义哲学中最核心的是他的唯物辩证法部分,其中对立统一规律即矛盾规律揭示了事物变化发展的源泉和动力,它是唯物辩证法的核心。我们要理解和学会运用矛盾分析法来分析和解决问题。矛盾分析法包含着广泛而深刻的内容,即:一分为二的观点;具体问题具体分析;坚持两点论与重点论。     

矛盾的同一与斗争和矛盾的解决

对立面的同一与斗争是对立统一规律的中心内容,是辩证法的实质与核心。弄清矛盾的同一性以及它在事物发展中的地位和作用,对于理解矛盾的斗争性以及整个对立统一规律至关重要。一所谓矛盾,就是对立面的同一。矛盾双方的基本关系,就是又对立又同一。矛盾的斗争     

革命的辩证法不容歪曲

马克思主义的唯物辩证法,是“关于自然、人类社会和思维的运动和发展的普遍规律的科学”(恩格斯:《反杜林论》).对立统一规律是唯物辩证法的最根本的规律,是它的实质和核心.这一规律表明,世界上的一切事物都是矛盾着的统一体,都包含着相互矛盾对立的两个方面.正是由于矛盾着的两个方面又统一、又斗争,决定着事物的生命,推动着事物的运动和发展.这种事物的矛盾运动,就是一分为二.伟大领袖和导师毛主席把对立统一规律,通俗而形象地归结为“两点论”.毛主席深刻地指出:“一万年都有两点.将来有将来的两点,现在有现在的两点,各人有各人的两点.总之,是两点而不是一点.     

对讲授“质量互变规律”的几点意见

对立统一规律揭示了事物发展的源泉,指出了事物为什么发展。但事物究竟如何发展,事物发展采取什么形式呢?不了解这些问题,对发展的理解仍然是不全面的。质量互变规律,正是解决这些问题,它揭示出任何事物的发展都存在量变和质变这两种形式,都必然经过由量变到质变和由质变到量变的辩证发展过程。质量互变规律和对立统一规律不可分,它是对立统一规律的普遍表现形态之一。正是在这种意义上,列宁在关于辩证法的十六要素中,把这一规律看成是对立统一规律的“实例”。因为事物的内在矛盾,并不是一开始就可以解决,而是有其产生、发展和逐步激化的过程,通过     

矛盾分析法视野下的秘书工作

矛盾分析法是运用对立统一规律,观察、分析社会现象,以达到认识社会现象发展变化的内在联系与机制的方法.<矛盾论>中提出的矛盾分析的方法,为秘书工作者如何分析、认识事物及如何准确地去把握事物的发展关键,指明了方向,提出了方法论的原则,为秘书工作者提供了宏观的思维视角.     

学习运用对立统一规律指导服装教学的探讨

对立统一规律又称矛盾规律，它提示了事物发展的源泉、动力和内容，它是马克思主义唯物辩证法的实质和核心。在我们的服装教学中，处处体现着矛盾。本文根据自己几年教学的经验，对如何学习运用对立统一规律指导服装教学，做一粗浅的探讨。     

构建教师教学学术共同体——基于辩证法的视域

对立统一规律是唯物辩证法的实质和核心,它贯穿于一切事物发展过程的始终。从某种程度上说,教学与学术这一对矛盾也符合对立统一规律的唯物辩证法视角。因此本文借鉴"教学学术"的相关概念,从辩证法的视角论述在当前构建教师教学学术共同体的存在论、认识论和方法论基础。     

运用辩证法 处处闪光辉——十二大政治报告学习札记

党的十二大政治报告,是一篇马克思主义的光辉文献。它把马克思主义的普遍真理同我国的国情紧密地结合起来,自始至终地坚持运用对立统一规律提出问题、分析问题和解决问题,处处闪耀着唯物辩证法的光辉。唯物辩证法认为,矛盾的普遍性是指矛盾存在于一切事物的发展过程中,并且,每一事物的发展过程中都存在着自始至终的矛盾运动。坚持矛盾的普遍性,就是要以矛盾的观点观察一切、分析一切。在任何时候,对任何事物都要敢于承认矛盾,揭露矛盾,并善于解决矛盾,推动事物的发展。十二大政治报告首先分析了形势,指出:“自     

社会主义运动的对立统一规律及其形态——社会主义与当代资本主义矛盾关系分析

对立统一规律,是关于矛盾关系即对立统一关系生灭、演变的普遍规律,是“提供理解一切现存事物的‘自己运动’的钥匙”的唯物辩证法根本法则。依据这一法则的本质内涵,现实地分析和考察对立统一规律在社会主义矛盾运动中实现的根本环节和基本形态,从而使我们从新的视角深化社会主义运动必然性的认识。     

积极支持革命的新生事物,永做革命促进派——学习《矛盾论》的一点体会

“事物的矛盾法则,即对立统一的法则,是唯物辩证法的最根本的法则。”毛主席这一科学论断,深刻地揭示了事物发展的客观规律,精辟地阐明了革命辩证法世界观的本质。认真学习和掌握对立统一规律,坚持革命辩证法的世界观,对于我们深刻理解新生事物发展的规律性,正确看待新生事物成长过程中出现的阻力或矛盾,提高执行毛主席革命路线的自觉     

辩证施教 凸显课堂教学调控艺术

唯物辩证法的对立统一规律，揭示了事物内部对立双方的统一和斗争是事物普遍联系的根本内容，是事物变化发展的根本动力。教学岂术充满辩证法，也讲求对立统一规律。     

对立统一规律趣味教学案例六则

对立统一规律 ,是唯物辩证法的实质与核心。学习唯物辩证法 ,最主要的就是掌握对立统一规律 ,树立矛盾观点。矛盾就是对立统一 ,矛盾双方的对立和统一是同时存在、不可分割的 ,我们应在对立中把握统一 ,在统一中把握对立。善于观察和分析各种事物的矛盾运动 ,并据此找到解决矛盾的方法 ,对人们的实践活动是非常有益的。下面 ,提供几则材料加以例证。1.王籍诗 :“蝉噪林愈静 ,鸟鸣山更幽。”诗人描写林静 ,不直接从“静”入手 ,而是从其反面“噪”下笔 ,用蝉的噪声反衬林之静 ;描写山幽 ,不直接从“幽”入手 ,而是从其反面“鸣”下笔 ,用鸟的…     

化学课中哲学三大基本规律的应用

<正>一、对立统一规律对立统一规律既是唯物辩证法的实质与核心,又是唯物辩证法根本的规律,也是事物发展的源泉和动力。哲学上所讲的统一,是指矛盾双方相互吸引、相互连接的属性和趋势,表现为两点:一是矛盾双方相互依赖,一方的存在以另一方的存在为前提,双方共处于一个统一体中;二是矛盾双方相互贯通、相互渗透、相互包含,并在一定条件下相互转化,这种同一性是有条件的,是相对的。哲     

运用对立统一规律指导教学的几个效应

对立统一规律是唯物辩证法的根本规律和核心 .对立统一规律告诉我们 :任何事物的内部都存在着矛盾的两个方面 ,它们相互对立又相互统一 .磁铁的南极和北极相互对立 ,相互依存 ,共处于同一个磁体之中 ;化学中的氧化反应和还原反应相互对立 ,相互依赖 ,统一在同一反应中 .对立统一规律在数学中的例子也到处可见 ,举不胜举 .下面 ,我们通过一些典型例子来说明运用对立统一规律来指导教学所能产生的几个效应 .效应 1:使学生对问题的认识更深刻辩证法认为 :同一事物处于对立的双方 ,在一定的条件下 ,可以向相反的方向转化 ,实现转化的因素是条件 …     

高中生物新课程中的对立统一关系

<正> 矛盾是客观世界的普遍现象,客观事物内部包含着既互相联系、互相依赖,又互相对立、互相排斥的两个方面,矛盾双方的对立统一是事物发展的根本原因。对立统一规律是自然界、人类社会和思维的普遍规律,是人们观察问题、提出问题、分析问题和解决问题的根本方法。     

唯物辩证法观点大盘点

<正>唯物辩证法是《生活与哲学》最重要的板块,是历年高考不可回避的必考点,主要讲述三大规律:质量互变规律、对立统一规律和否定之否定规律,涵盖三大观点:联系的观点、发展的观点和矛盾的观点,其中联系和发展的观点是唯物辩证法的两个总特征,矛盾的观点是唯物辩证法根本观点。一、联系的观点1.联系具有普遍性唯物辩证法认为事物的联系具有普遍性,主要表现在三个方面:第一,从事物的内部来讲,任何事物内部的各个部分、要素是相互联系的;第二,从事物的外部来讲,任何事物都与周围的其他事物相互联系着。第三,从整个世界来讲,整个世界是一个相互联系的统一整体。因此,世界上一切事物     

谈物理教学中学生的辩证唯物主义观念培养

各类物理教学大纲中都明确指出：要用辩证唯物主义的观点和方法阐述物理知识，使学生在正确理解物理知识的同时，逐步培养起正确的思想方法和研究问题的方法，促进学生的辩证唯物主义世界观的形成。可见，对学生进行正确的世界观和方法论的教育，是每个教师义不容辞的责任。在物理教学中结合物理知识的传授，不失时机地对学生进行辩证唯物主义的教育，不仅是必要的，也是可行的。用对立统一规律指导教学辩证唯物主义认为：矛盾是事物发展的动力与源泉，它存在于一切事物中，贯穿在一切事物发展过程的始终，矛盾的双方既是对立的又是统一…     

辩证法是“三个代表”重要思想的根本方法

在十六大报告中,江泽民同志从哲学对立统一规律这个哲学根本规律入手,分析事物的矛盾,认清方法和特点,并且在对立统一中把握事物的本质。江泽民同志论述了马克思主义普遍原理和中国具体实际的关系,从而使马克思主义中国化,创造性地提出了“三个代表”思想。