研究型教学模式下的英语报刊阅读教学

在最近10年,英语报刊阅读教学得到了飞速的发展,而同时,社会对大学生英语报刊阅读能力的要求也逐步提高。但现有的英语报刊阅读课的教学效果不够理想,所以,本文提出了将研究型教学模式运用在英语报刊阅读教学之中,并分别就读前、读中和读后三个阶段进行了简要阐述,望其颠覆传统的教师主导讲授的阅读课堂,实现向双主体中心的转变,发展学习者智力和非智力因素的综合素养,提高他们发现、研究和解决问题的能力。     

关于构建高校公共体育课研究型教学模式的理论探讨

对研究性学习与研究型教学进行辨析,阐明研究型教学的理论基础,分析高校公共体育课研究型教学模式的构成要素;对研究型教学与体育教学的契合点进行总结,为高校体育实施研究型教学奠定理论基础。     

大学实施研究型教学模式的实践与思考

研究型教学模式的深入推广对我国大学高水平人才的培养具有重要战略意义。本文在对国内外研究型教学探索与实践进行简要回顾的基础上,从学生、教师和学校管理部门三方面提出了我国大学研究型教学模式实施的保证措施。     

微课在高职院校中英语国家文化课程中的效度研究

高职院校从跨文化教学的角度,以培养学生英语国家文化认知为途径,丰富学生的英语语言知识延伸范围以及实际语境的沟通运用能力。本文从微课教学的优势特点出发分析了微课教学模式在高职院校中英语国家文化课程中的实践应用,研究了提升英语国家文化课程教学有效性的可行性办法。     

中国古代文学史研究性教学改革研究

基于对教师为主,教材为主要知识载体,学生为被动教学对象的传统教学模式弊端反思的基础上,在针对传统教学模式进行改革的诸种措施中,提倡研究型教学是其中重要的改革维度,此种教学模式在国内外的教学实践中颇有成效.研究型教学主张教学与科研相结合,以研究和问题解决为主要教学方法,以提高学生的研究和实践能力为主要目的.在我国高等教育实践中,研究型教学受到重视并得到推广,但在具体实践中仍存有诸多问题,针对存在问题,文章提出了相应的改革完善的措施.     

探讨新型民办高校大学英语研究型教师的塑造

新型民办本科高校大学英语教师作为辛勤的园丁,为祖国和社会培养一批又一批的高素质人才,所以教师的素质在很大程度上影响了人才的素质,为此我们必须打造一支高质量的教师队伍.本文通过简要介绍新型民办本科高校大学英语研究型教师成长的主要环境,以及如何建立评价研究型教师模式给出了展望.     

基于SPOC的高职英语混合教学质量评价指标体系构建与实践

线上线下混合教学模式是当下教学改革的重点之一,传统高职英语教学质量评价不能满足线上线下混合式教学质量评价。文章结合线上线下混合教学模式的特点,提出了高职英语混合教学质量评价指标体系构建的依据和原则,围绕高职英语核心素养语言能力、思维品质、文化意识、学习能力四个方面,构建了基于SPOC的高职英语混合教学质量评价指标体系,并进行了实践检验、信度效度分析。     

信息技术条件下大学英语立体化教学模式的构建

我国和各个国家的交流平台与需要交流的领域已经越来越多,现代社会对学生英语综合素质的要求也越来越高,英语成为高校不能缺少的语言文化课程。伴随着科学技术的发展,如何将现代信息技术和高校英语教学相结合是一个值得研究探索的问题。本文在我校对英语教学模式的不断实践中,提出了基于信息技术的大学英语立体化教学模式,同时也阐述了运用这种教学模式需要注意的方法和问题。     

英语视听说教学模式的有机整合

学生学习英语就是为了交际,而英语听与说是非常重要的两种交际形式.为了适应现代英语学习的需求,从分析传统听说教学模式的弊端入手,对视听说英语教学模式进行改进,提出并实践了多媒体、多样化的新教学模式,如记者招待会、现场电视秀、模拟国际会议等,使学生在语言知识、文化知识和交际能力上得到全方位的发展.     

材料物理性能课程研究型教学的运用探讨

针对材料物理性能课程的特点,在理论教学与实践教学过程中引入研究型教学模式,并对材料物理性能课程研究型教学的效果及存在的问题进行了探讨。教学实践表明,通过教学内容、教学方法以及考核评价等多方面的改革,能有效提高学生创新能力并创造和谐的学习氛围。     

大学英语视听说课程任务型教学模式研究

本文首先介绍了大学英语视听说课程的目标及特点,分析了大学英语视听说课程传统教学模式存在的问题,并提出了在大学英语视听说课上实施任务型教学模式的建议。与传统的教学模式相比,大学英语视听说任务型教学模式具有鲜明的特点和明显的优势,本文就此进行了深入的讨论。文章最后指出,对于大学英语视听说任务型教学模式需要从更多不同的角度进行研究,在信息技术支持下的大学英语视听说课程上如何更好地实施任务型教学模式提供更多的参考。     

高师钢琴集体课“专题研究型”教学模式探析

本文立足于优化高师钢琴课的教学效果,对高师钢琴集体课"专题研究型"教学模式进行了详细剖析,并结合课堂教学实例分析了该模式的运用情况及可行性。     

理工科大学生英语课堂的素质教育

当今,理工科大学生人文素质普遍较差。英语教材富含人文精神,英语语言与英语文化也密切相关。因此,可在英语课堂对其进行素质教育。要改变传统教学模式,充分挖掘英语教材的内容,还要注意在课上补充西方文化知识,从而提高他们的各种能力,达到素质教育的目的。     

中国近现代史课程研究型教学模式的实践与思考

以传授知识为主要特征的教学型教学向以培养认知能力为主要特征的研究型教学转变是当代高校教育改革的重要内容.本文结合中国近现代史课程教学改革实践,重点从课程讲授、课程作业、课程教材、课程考试、课程教师等教学环节对研究型教学进行了探讨.同时指出了该教学模式的优点以及存在的问题.     

大学生英语口语交际障碍的原因分析及对策

中国学生在学习英语的过程中,普遍存在着英语交际能力薄弱的问题。本文通过分析,总结出大学生英语交际能力薄弱的三个主要原因：教学模式陈旧、语言环境缺失、文化视野狭窄。并有针对性地提出一些个人建议以改善这种情况,希望对广大的英语教师及英语学生能有所裨益。     

研究型教学模式在英语专业听力课程中的应用——以关联理论为教学指导

本文深入探讨在研究型教学模式下,英语专业教师应如何教授英语专业听力课程。作者以关联理论为教学指导,给广大教师提供了三阶段的教学模式,即如何运用关联理论讲授英语专业听力课程,真正使学生理解语篇的深层含意,弄懂听力材料,逐步提高学生的听力水平。     

基于批改网的高职英语混合式写作教学模式探索

信息技术给高职英语写作教学带来了前所未有的机遇和挑战,批改网广泛应用到各大高校的英语写作教学中,大数据改变着高职英语写作教学的思维和观念。然而传统的高职院校大学英语写作教学模式与基于网络技术的教学模式具有互补性,本文从高职英语写作的能力要求出发,分析了传统的高职英语写作教学的利与弊,提出了基于批改网的高职英语混合式写作教学模式在高职英语写作前、写作中和评阅过程中的应用。     

“互联网+教学”背景下的大学英语多元互动教学模式建构

我国高校教育领域在信息化时代大背景下,积极在各学科进行教学理念与教学模式的优化与创新。大学英语学科教育工作,长期以来在培养学生英语实践应用能力上,不断探索更科学、更有效的教学模式。本文在"互联网+教学"背景下,对大学英语多元互动教学模式的理论依据和构建原则进行了分析,并对大学英语多元互动教学模式提出了可行性的构建策略。     

现代信息技术下的英语主题教学模式探究

本文主要对现代信息技术下的英语主题教学模式进行探究。英语主题教学模式主要是为了培养进行自主性的学习和研究性的学习。然后分析了现代信息技术条件下英语主题教学模式的内涵以及特征,并提出了构建的方法以及实现的条件。     

大学英语多元识读教学模式的生态解读

随着多媒介时代的来临,大学英语传统教学模式已亟需改革,多元识读教学模式应运而生。本文详细阐释了多元识读教学模式在大学英语教学中的具体应用,并从教育生态学的角度解读了大学英语多元识读教学模式的可行性及有效性,最后还对这一教学模式的具体实施提出建议。