构建“一体五分”模式及时足额发放教师工资

宜昌县是全省38个山区县之一,总人口57万,财政供养人员14181人,其中教职工6164人。1999年,全县财政工资性支出10267万元,其中教师5052.6万元,占49.2％。近几年来,县委、县政府认真贯彻落实“科教兴国”、“科教兴县”战略,坚持把教育摆在优先发展的战略地位,不断加大对教育事业的投入,先后筹集资金2.2亿元,全面改善了办     

通过职教兴教建设职教强县

宿豫县全县总面积1743.60平方公里,总人口96.03万人,其中农业人口76.17万人,经济基础薄弱,二、三产业发展滞后。近年来,县委、县政府从加快全县经济发展的战略高度出发,大力实施“科教兴县”、“职教兴教”战略,通过职教兴教,建设职教强县,推动科教兴县。一、整合职教资源,组建职教集团,打造职教航母我县现有20万中小学生,今年初三毕业生15000多人,到2007年将达到25000人。目前,全县仅有中等职业学校两所(在校生4000余人),乡镇成人学校23所,经劳动部门批准的行业、企业以及个人举办的就业培训机构40家。无论是政府举办的职业学校、成人学校,…     

大力发展职业教育 加快科教兴县步伐

地处河西走廊中部的甘肃省临泽县，总面积2777平方公里，总人口14．2万，是一个以种植业为主的农业县，曾获全国一熟地区粮食单产冠军县称号。近年来，临泽县委、县政府把大力发展职业教育作为实施“科教兴县”的一项战略措施来抓，有力地促进了经济和社会的发展O1996年全县国民生产总值、工农业d产值和财政收人分别比上年增长13．的问、Z．26％和对．3阮。农民人均纯收入达22be元，净增551元。教育、科技、体育卫生、广播电视。计划生育和双拥共建等各项社会事业蓬勃发展，分别跨入全省、全国先进行列。一、端正办学思想，确立科教兴县战…     

用科学发展观确保教育优先发展

礼县是一个人口大县,经济欠发达,财政收入低,教育落后,属于全国扶贫开发工作重点县。全县有50多万人口,1998年才实现“普初”,有青壮年文盲1.5万人,人口总体素质很低,怎样使这沉重的人口负担变成丰富的人力资源呢?只有落实科学发展观,把教育摆在优先发展的战略地位,把“科教兴县”战略作为治县之本,才能实现这一目标。一、提高认识,增强发展教育的紧迫感和责任感近年来,县委、县政府历届领导班子坚持大力实施“科教兴县”战略不放松,取得了明显成效。到2004年,全县共新建、改建学校150多所,面积10万多平方米,总投入达8000多万元,全县教育规…     

贫困地区教育科学发展的实践与探索

广灵是山西省东北边陲的一个山区小县,全县国土面积1283平方公里,总人口18．8万,其中农业人口16万,2009年财政总收入9548万元,农民人均纯收入2857元,属国家扶贫开发工作重点县和省定35个贫困县之一。近年来,县委、县政府立足县情实际,把优先发展教育作为从根本上改变广灵贫穷落后面貌的突破口;大力实施科教兴县和人才强县战略,有力地促进了全县教育事业的科学发展,为富民强县奠定了坚实基础。     

科教兴县 扫盲奠基──黔江县扫盲工作纪实

重庆市黔江土家族苗族自治县地处武陵山区腹地,渝东南边唾。全县面积2397平方公里,辖50个乡镇,总人口47万,其中土家族占32．6％,苗族占门．5％。境内山峦叠蟑,沟壑纵横,风光旖。改革开放以来,47万多土家、苗。汉族儿女用“宁愿苦干,不愿苦熬”的黔江精神谱写了一曲“科教兴县,扫盲奠基”的动人乐章。自1988年以来,黔江县委、县政府致力于扫除青壮年文盲、改变农民的文化结构,提高农民知识水平,增加农业的科技含量。1997年,全县人均占有粮食684公斤,是1987年的2．08倍;农民人均纯收人达到了1382元,比1987年增长573．4％。全…     

发展教育科教兴县──绛县教育事业概览

发展教育科教兴县──绛县教育事业概览绕县教育局柴顺利，李明伟绛县地处中条山麓，涑水河畔，是一个资源丰富的山区县。全县共有１４个乡（镇），２１２个行政村，总人口２６万。改革以放以来，绛县县委、县政府坚持以经济建设为中心，以发展教育为突破口，大力实施“科...     

而今迈步从头越

弥渡素有“小河淌水的故乡”、“花灯之乡”的美誉。全县面积1523平方公里,总人口32万人,国民生产总值达96330万元,财政总收入6096万元,农民人均纯收入1755元。全县现有中小学校113所,在校中小学生42972人,教职工2522人。“十五”期间,县委、政府认真贯彻落实科学的发展观,全面实施“科教兴县”战略,始终把教育摆在优先发展的地位,努力创造加快教育发展的良好社会氛围,着力打牢“两基”基础,扎实推进高中改革,全面加快教育基础设施建设,不断提高办学质量和效益,全县教育改革与发展取得可喜的成绩,实现了新的跨越。多措并举,“两基”成果有效…     

落实科教兴县战略 加速舒城教育发

落实科教兴县战略　加速舒城教育发舒城县教育委员会舒城县位于大别山东麓，酉南为山区、库区，中部为丘岗，东北为平原。全县辖３０个乡（镇），４８７个行政村，９６万人口，属国务院确定的安徽省１７个贫困县之一。全县现有小学４９６所，初中５２所，完中１１所，职高...     

大力实施科教兴县积极服务新农村建设

一、强基固本。着力构建“科教兴县”的保障机制 1、加强领导．为科教兴县提供组织保证为强化对“科教兴县”工作的领导．我县成立了“科教兴县”工作领导组,县委副书记、县长关小平同志任组长,县人大、县政府、县政协、县委宣传部等部门的分管领导任副组长,科技、教育、农业、财政、计划与发展改革、人事、编制、团委、妇联等部门的主要领导为成员。各乡镇也成立了相应的领导机构,保证了“科教兴县”工作的有效开展。县委、县政府出台了《长治县科教兴县实施方案》和《长治县科教发展远景规划》,制定了年度计划．确定了各阶段的发展目标和任务．形成了党委、政府统筹,部门配合,社会参与,齐抓共管的运作机制。     

用科学发展观确保教育优先发展

礼县是一个人口大县，经济欠发达，财政收入低，教育落后，属于全国扶贫开发工作重点县。全县有50多万人口．1998年才实现“普初”，有青壮年文盲1．5万人，人口总体素质很低，怎样使这沉重的人口负担变成丰富的人力资源呢？只有落实科学发展观，把教育摆在优先发展的战略地位，把“科教兴县”战略作为治县之本，才能实现这一目标。     

完善职教体系 实施农科教结合

信阳县位于河南省最南部,是一个集山区、库区、平原于一体的农业县,又是集“老、山、边、穷”为一体的国家重点扶持的贫困县。近年来,我县认真实施“科教兴县”战略,大力发展职业技术教育,有力地促进了全县经济、社会的快速发展。1990年到1995年,全县累计完成国民生产总值53.67亿元,比“七五”期间增加21.92亿元,平均年增长14.8％,高于全国平均水平,提前实现翻两番的目标,农民人均收入由1990年的498元增加到1169元,全县综合经济实力在全省上升到第43位,初步走出了一条“科教兴县”的经济发展之路。     

抓三教统筹 促经济发展

石楼县是一个山区贫困小县,全县有１４个乡（镇）,１３６个行政村,９．３万人口,总面积１７００多平方公里,耕地面积４５万亩。为了改变贫困县的落后面貌,县委、县政府根据“科教兴县”的战略决策,确立了走以发展职业技术教育为先导,基础教育、职业教育、成人教育...     

“科教兴县”新举措

“科教兴县”新举措张有强第三次全国科技工作大会召开后．夏县掀起了科教兴县的热潮．取得了显著成效。夏县在科教兴县中主要做到了８个到位。１组织领导到位。坚持“一把手”抓第一生产力，成立了由“一把手”任组长的科教兴县领导组，把科教兴县、兴乡、兴村、兴家的担...     

职业培训是农村实现脱贫致富的根本途径

栾川位于河南西部伏牛山区 ,全县不足３１万人 ,人均耕地不到半亩 ,素有“八山一水一分田”之称。由于长期的交通不便、自然灾害严重等原因 ,人民群众的生活水平一直处于温饱线以下。改革开放以来 ,历届县委、县政府为了改变栾川的贫穷落后面貌 ,提出了“振兴工业、加强农业、狠抓旅游、科教富民”的兴县战略 ,向贫穷宣战。县劳动服务公司作为劳动就业管理服务机构如何在兴县战略中发挥作用？经过一番研究 ,决定针对８ ５万名农村剩余劳动力作文章 ,以开展职业技能培训为切入点 ,努力提高农村剩余劳动力素质。经过几年努力 ,这一思路得到了…     

殚精竭虑 求实创新 努力办好让人民满意的教育

通化县位于吉林省东南部,是一个仅有15个乡镇、25万人口的山区小县。全县现有村小以上学校110所,在岗教职工3106人,在校生28597人。“十五”期间,我们通化县大力实施“科教兴县”战略,坚持“巩固、深化、提高、发展”的方针,以“办好让人民满意的教育”为目     

全力推进农村教育发展努力建设民族教育强县

泸溪县地处湖南湘西自治州的南大门,总人口28.5万人,是少数民族国家扶贫开发重点县。为了改变贫困落后的面貌,我县坚持“扶贫先扶智”,始终把发展教育作为调整经济结构,发展泸溪经济的突破点和增长点来抓,坚定不移地实施“科教兴县”战略,切实落实教育优先发展的地位。先后实现了普及实验教学、基本扫除青壮年文盲和基本普及九年义务教育的目标。教育的发展,加快了农民脱贫致富和经济发展的步伐,全县5.6万多人摆脱了贫困,为全面建设小康社会夯实了基础。一、落实教育优先发展的战略地位。长期以来,我县经济贫困的主要原因是缺乏人才和劳动者…     

县级电大发展的新路

宝应县地处苏中里下河地区,总面积1467平方公里,现辖30个乡镇433个行政村,总人口91.1万,1995年,国内生产总值33.6亿元.多年来,我县确立了“科教兴县”战略,在加快经济建设的同时,把电大建设摆上重要议事日程,切实强化组织领导,认真落实各项关键措施,使电大得到了较快的发展.目前,电大占地     

“贫义工程”开拓致富道路“彩云之乡”谱写教育乐章——云南省祥云县“贫困地区义教工程”实施情况

祥云县素有“彩云之乡”的美称，位于云南中部偏西北，山高箐深，土地贫瘠，自然环境恶劣，干旱、霜冻、洪涝冰雹等自然灾害不断，属国家级贫困县，总面积2425平方公里，全县总人口4311万人，居住着汉、白、苗、回等25种少数民族，财政状况极为紧张。但勤劳、善良的祥云人民素有尊师重教的优良传统，多年来，县委、县人民政府始终坚持把教育摆在优先发展的战略地位，认真实施“科教兴祥”的发展战略，团结和带领全县各级干部和各族人民，顽强拼搏，求真务实，扎实开展“两基”、“普实”等工作，经过长期不懈的艰苦努力，1999年10月，“两…     

2005跨越——记习水教育

习水县位于黔北、渝西、川南交汇地带，与四川古蔺、合江、重庆、綦江、江津接壤。全县国土面积3127平方公里，最高海拔1872米，最低海拔275米，总人口67万，其中农业人口60万，农民人均收入1395元，是新时期国家级贫困县。长期以来，由于财政困难，教育投入严重不足，教育基础薄弱，教育手段落后，综合教育水平低下。在一些学校，大批学生挤在破烂不堪的教室里，甚至危房里，提心吊胆地上课。在一些偏僻的地方，部分学生因师资和校舍不足而不能入学，这严重的制约了习水县中小学生的入学和巩固，同时也制约了全县青壮年人口文盲的扫除和人口素质的提高。近几年来，特别1997年普及初及初等义务教育后，习水县委、县政府将重心转移到“两基”工作上来，坚持“科教兴习、科教兴县”战略，促进了全县经济社会的全面进步。2003年7月，习水县委、县政府深谋远虑、高瞻远瞩，站在新世纪的制高点上，果断作出了将“两基”目标提前