体育课中伤害事故的实例与分析

本文主要分析教师教学中的错误而造成的伤害事故，找出原因。说明体育教学中，教师必须有高度的责任感和预防事故的敏感性，有细致的工作作风，有正确的教学手段，保护学生健康，防止事故发生，避免给学生带来终身痛苦，避免给教育界带来不良声誉和难以挽回的损失。事例与分析。     

体育课的安全风险与有效规避

体育课不教危险项目就能确保安全等错误做法不利于学校体育工作的开展。把握体育课安全风险的归类、识别与评估,可以有效规避体育课安全风险。提出了落实课标,强化安全教育;重视教学设计,及早规避隐患;落实课前排查,保障教学条件安全;课中注意观察,及时处理隐患等具体措施。     

浅谈体育课如何避免学生伤害事故的发生

近几年来新闻媒体不断地报道学校体育教学、活动中出现的伤害事故，给学校体育教学敲响了警钟。随着普法工作的深入，人们法制意识的增强，学生在校一旦发生伤害，学生家长或其他监护人往往要向校方讨个说法，甚至对簿公堂，其结果总是对校方不利，几乎每一事故校方都负有部分或全部责任。因此，体育教师再也不能无视自己所承担的法律责任了，必须提高自己对工作的责任心，以预防教学中可能发生的伤害事故。     

体育课中伤害事故的法律问题例谈

当前校园内学生体育伤害事故引发的法律纠纷越来越多,导致一些学校把稍带一点危险的体育教材都删去了,一些大课间活动被削减了,在安全的“紧箍咒”下给学校体育教学带来很大的负面影响。故我们体育教师应该学法、懂法、守法、依法执教,努力使我们的学校体育工作走上健康发展的道路。本文就有关校园内学生体育伤害事故的法律问题,浅谈体育教师和学校各自的职责和义务。     

游泳教学的安全防护

游泳教学过程中伤害事故发生的原因主要三种：一是个别教师责任心不强，安全防护措施没落实，人为造成的，如教师组织教法不当、场地器材存在安全隐患；二是部分学生组织观念淡薄，纪律性、自我约束能力差，如水性较差的学生在无人保护时擅自到深水区游泳和跳水；三是一些主客观因素，如学生自身疾病、水质浑浊、技术掌握不全面等导致事故发生。因此，在游泳教学过程中教师要有强烈的事业心，对工作要有高度的责任感，热爱本职工作，热爱学生，预防消除各种不安全隐患。教学中应从以下几点着手，加强安全防护措施，避免伤害事故的发生。一、…     

谈体育课常用的安全预防、应急措施

一、注重加强安全教育,提高师生安全意识案例一体育中考前的一节初三体育课,教师安排已达标的几个学生在小组长的带领下练习其他项目,以便将精力集中在未达标同学的项目指导上。张杰和几个同学选择了足球练     

高校公共体育课伤害事故成因及安全保障的研究

通过调查访问、文献资料法,对高校公共体育教学中意外伤害事故的现状及产生原因进行调查分析,进而对高校公共体育伤害事故的安全保障问题进行研究,为高校体育教育的发展提供可行性依据。     

体育课安全问题之我见

<正>在素质教育如火如荼实施的今天,学校的体育教师是辛苦的,地位是不高的,笔者从1995年至今辛勤工作在体育教学一线上,依然努力工作着。现阶段,体育教师的课时增加,体育课堂教学中不安全因素固然存在,为此,笔者将6年前的一节至今印象深刻的体育     

上好高三体育课应注意的几点

1、坚守阵地,坚持做好本职工作目前升学率仍然是学校领导、教师、家长以及学生最关心的大事。一些没有列入高考的学科,尤其是体育课已成为其他学科争夺和利用的时间。作为体育教师不能有丝毫的松懈,上好体育课,坚守好自己的阵地。因此,体育教师自身     

上好健康体育课的三点要素

随着时代的发展和科技的进步，学校体育课已由单纯的增强体质，逐步演化为身心、体质共同发展的健康体育课。“健康第一”的思想已在中国学校体育中占据着重要的指导地位。然而，如何上好健康体育课是摆在我们面前亟待解决的重要问题。为了解决这一问题，就上好体育课，教师如何把握以下几点基本要素作以论述：     

小议当今大学体育课与中学体育课的差异

前言 课程体育锻炼是学校体育的重要组成部分,它对培养学生的体育意识、兴趣、能力、习惯,以及促进学生身心健康发展都有着重要意义。特别是近几年学生的体质测试的调查不尽人意和学生在体育锻炼中猝死现象的发生。因此,课程体育锻炼也成为学生学习生活的不可缺少的一部分。针对当今大学体育课与中学体育课的差异,本文将围绕参加锻炼的大中学生对体育锻炼的兴趣,和大学体育课与中学体育课的组织形式、管理形式以及新课标与现有大学生体育课设置区别小议,为后来者寻找有效推广体育锻炼的方法抛砖引玉。     

体育课与体育教学浅析

本文着重论述了体育课和体育教学的特点及相互间的密切关系,使体育教师明确只有认识并处理好学校体育教学和体育课的关系,才能实现全面培养新型人才和完成学校体育任务.     

日本体育课意外伤害事故的管理办法

近些年来随着我国普法工作的进展,国民的法律意识大大增强,围绕着学校体育课中出现的意外伤害事故而发生的法律纠纷案件也大大增加。由于我国在学校立法方面的工作还不完善,因此,学校体育教学中学生意外伤害事件引起的纠纷案件给学校、体育教师特别是低年级教师带来了沉重的心理负担,令教师在教学工作中如履薄冰,从而束缚了体育教师的手脚,使得一些项目不能得以正常开展,如鞍马、跳箱等运动项目。这种现象制约了学校体育教学工作的正常开展,     

体育教学中的安全和安全教育

求诊问题在当前的体育教学改革中,老师们遇到的最大问题就是安全问题。由于体育活动都带有一定的危险性,有时难免会发生一些伤害事故,学生家长对此很在意,出一点事就不依不饶,学校领导也很害怕。特别是出现山西沁源车祸事件后,有的校长错误地吸取了教训,说什么“宁可让学生坐死,也不能让学生跑死”。在这种情况下,我们体育教师受到特别大的压力,许多很好的教材我们也不敢教了,让学生平平安安、简简单单地活动活动就是了,这样大家都没有什么意见。可是,我们觉得现在的体育课越来越不像体育课了,不仅学生学不到什么东西,而且身体也得不到很好…     

无差错工作法与体育安全之我见

学校体育教学以及体育活动中由于各种主客观因素造成的伤害事故，将会给各个方面造成一定的负面影响，如何解决学校体育教学以及体育活动中的安全问题，就具有十分重要的意义。本提出了基层学校如何运用无差借工作法避免和预防伤害事故的发生。     

体育教学与安全、防护、救护教育的融合

学校师生的生命安全问题,已成为社会、教育行政部门,学校关心的热点问题。长期以来我们的家长和学校却只重视孩子文化知识的学习,缺乏对孩子有效的安全教育,以致他们缺乏安全知识、防范意识、救护常识以及逃生自救和应急救人的技巧方法。体育作为学校教育的重要组成部分,由于自身的特点（运动、器械）或其它各种因素,     

好的体育课必须有好的教学目标

中国学校体育研究会关于中小学体育课基本标准第二条实际上在要求我们：体育教师要明确每节课都要干什么，都要教会学生些什么，锻炼学生些什么，教育学生些什么，要求我们的每一堂都要上得有效果，不能心里没有一本帐，教学不能溜到哪里算哪儿，要求体育课要真正成为一个有计划、有步骤地完成教学目标的过程。     

中小学体育课安全事故案例调查分析

随着素质教育的深入开展,体育新课标的实施,学校体育教学活动形式和内容越来越丰富。在这种情形下,积极探索预防和妥善处理学生伤害事故的方法和措施有着十分重要的意义。对于学校体育活动而言,由于参与对象的年龄、性别、体质和健康状况千差万别,又由于体育活动本身的类型、性质以及强度和量的差别巨大,此外,还由于从事体育活动当时的客观地理、气候和环境等因素的影响,致使学校体育伤害事故的原因变化万千。     

对体育课和健康教育关系的审视

针对中小学"体育不宜做为健康教育主要载体"的言论,从共生理论、课程综合化趋势、学校体育功能流变、客观资源条件4个视角进行分析,提出体育课与健康教育分开不可取,学校的体育和健康教育,应当探寻在同一目标体系下共生互利,走课程综合化道路。