示例演练教学在中职计算机教学中的应用

示例演练教学法能有效提高与培养学生的自适应学习能力,本文从中职计算机教学出发,提出示例演练教学法在中职计算机教学中的应用策略。主要通过精选示例、实战演练等方式使学生从自我思考和归纳中学习知识、发现问题,在这个学习的过程中培养自己解决问题的能力和学习方法。     

示例演练教学法在英语口语教学中的应用

英语教学的目的是语言运用能力的培养。如何培养学生的英语能力,让他们获得丰厚的英语知识呢？我们在教学中应用示例演练教学法,取得了良好的成效。示例演练教学法是由美国著名科学家赫尔伯特·西蒙（H．A．Siman）教授和中国科学院心理研究所朱新明教授在长期合作的基础上创立的一种新教学法。     

示例演练教学法在中职计算机教学中的应用

本文从目前中职学生的教学实际出发,提出了示例演练教学法在中职计算机教学中应用的意义和策略。     

小学数学运用示例演练教学的实践与思考

随着课程改革的深入,小学数学如何体现让每名学生得到发展的新课程核心理念,中科院的朱新明教授和美国现代认知心理学创始人司马贺共同研究的数学示例演练法给出了较好的演绎,示例演练教学强调将学科知识学习与心理素质培养有机的结合起来,关注学生的学习过程,让学生通过“例中学”、“做中学”逐渐培养学生学会学习,学会研究、探索和创新,适合小学数学教学的内在需求及课程改革的要求。     

示例演练教学法运用于英语课堂的尝试

示例演练教学法在数学、物理等学科领域里运用研究已取得突破性的进展,然而初l中英语运用示例演碌教学法的实验研究却刚起步。阐述了示例演练教学法创立背景,示例演练教学法的特点以及课堂教学模式,并把这个教学模式运用在英语课堂教学中作了尝试和探讨。     

“示例——演练”中的物理课堂教学

教育科学的不断发展，学习者更加关注学习质量和效能的提高，传统的课堂教学模式已不能很好的适应教育教学的发展，倡导减负增效，重视学生主动探讨学习能力的培养，推动着课堂教学的改革和创新，“示例——演练”教学法就是其中一种成功的教学法，在课堂教学中实施并取得了良好的效果，本文结合物理课堂教学，探讨“示例——演练”法的特点与应用，浅谈几点个人的看法。     

运用“示例演练”教学,培养初中生数学自主学习能力

在日常教学过程中,通过"示例演练"进行教学,能有效培养学生的自主学习能力和动手操作能力,因此示例演练教学方式得到了大力推广。目前,初中数学课堂已广泛应用这种方式进行教学。本文就如何运用"示例演练"教学培养初中生数学自主学习能力做了阐述。     

让学生在示例演练过程中取得成功——谈示例演练法在初中数学教学中的应用

从1983年起,中国科学院心理研究所朱新明教授及其同事对＂自适应产生系统＂进行了实验研究,在课堂中学生不必经过老师讲述,就能从解题的示例中进行学习,老师只需着重辅导学习上有特殊困难的学生。对于示例演练这种新型数学教学模式,其着眼点不是关心学习者＂知道了什么＂,而是更多地关注学习者的＂怎么样知道的？＂这使得教学过程中教师、学生的关系发生了转变,这种转变体现为由＂教师中心＂向＂教师为主导,学生为主体＂的转变。     

数学应用题学习困难学生示例演练实验研究

本实验研究从学习困难学生认知结构的角度出发,以认知负栽和认知图式的理论研究为依据,采用H&;#183;A&;#183;西蒙和朱新明所提出的示例演练教学法对数学应用题学习困难学生实施干预。结果表明：示例演练的干预方法能帮助应用题学习困难学生生成解题图式,提高他们的解题能力,并改善其学业成绩。     

教学难点示例

<正>1 光合作用和呼吸作用冀相伦[山东省阳谷县教体局教研中心(252300)]光合作用和呼吸作用两部分内容在中学阶段“不深”“不浅”,“不深”指教材内容不深,“不浅”指在考查难度上不浅,尤其是涉及探究实验及曲线分析方面的考查。万全安[河南省第二实验中学(450046)] 初中生物学七年级上册中“光合作用和呼吸作用”是教学难点。七年级学生对有机物、二氧化碳、氧气等概念缺乏了解。教材中虽有相关实验,但都比较抽象,如氧气可以助燃,     

初中数学教改实验——“示例演练”教学法

具体阐述了初中数学教改实验——“示例演练”法的方法和实践．     

示例演练教学法在网络教育自适应学习中的应用

文章分析了网络教育的概念和现状,阐述了示例演练教学法对网络教育自适应学习的启发作用,探讨了示例演练教学法在网络教育自适应学习中的应用。     

对比法教学示例

培养学生的思维能力是物理教学的重要任务。实践证明,采用对比法教学,能使学生养成多角度考察问题的习惯,在培养学生思维的灵活性和创造性方面,能起到良好的促进作用。本文试举几例,探讨这一教学方法。例1:一小船逆水匀速行驶,经过某桥时掉下一木板,但直到船航行到上游某处时才被发现,便立即返航追赶,一小时后,在下游距桥6千米处追上木板,求河水流速是多少?     

示例学习理论与实践的结晶——简评《初中数学示例演练实验教材》

上一期本栏目介绍了首批获国家科学技术学术著作出版基金资助的学术专著《人类的自适应学习——示例学习的理论与实践》,该书作者不仅在理论上详细阐述了示例演练教学的可行性及实效性,而且通过多年的教学实践与探索,编写了《初中数学示例演练实验教材》,该系列教材共...     

教学灵感利用示例

朱自清先生是散文大家,他的《绿》更是散文中不可多得的精品,教学这一课我还真煞费心思,上课时我在播放朗读磁带的同时播放二胡独奏曲。在顿挫的朗读声中,在悠扬的乐曲声中,在宜人的学习氛嗣里,我按既定方案,顺利实施了教学的第一层段：朗读感知美。于是转入精读品味美阶段,我要同学们找出最喜爱的语段来,     

教学灵感利用示例

朱自清先生是散文大家,他的《绿》更是散文中不可多得的精品,教学这一课我还真煞费心思,上课时我在播放朗读磁带的同时播放二胡独奏曲。在顿挫的朗读声中,在悠扬的乐曲声中,在宜人的学习氛围里,我按既定方案,顺利实施了教学的第一层段:朗读感知美。于是转入精读品味美阶段,我要同学们找出最喜爱的语段来,并说说喜爱的理由。正当学生磨拳擦掌,纷纷举手争着发言之际,忽然一个学生站起来说,我最喜欢第三段末尾部分,但为什么叫“女儿绿”,不叫“女人绿”呢?此言一出,全班同学哄笑不已,这是我始料不及的,但是灵感忽然如电光火石般一闪,对,我何不…     

化学教学中启发式教学示例

启发式教学是在充分发挥教师主导作用的前提下,以学生为学习的主体,充分调动学生的主动性、积极性和创造性,促使他们自觉地发展智能、情感和意志的生动活泼的教学实践活动。其特点是先不告诉结论,采取各种形式的启发,让学生自然而然地获得结论。它的优点是让学生参与教学过程,注重能力培养。在     

语文教学导入设计示例

教育家第斯多惠曾说：“教学的艺术不在于传授本领,而在于激励唤醒、鼓舞,主要就是要激发学生的兴趣。”我国古代伟大的教育家孔子也说过：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”在语文教学中导语的设计一直是一堂优质课的关键之一,一个好的导语能极大地提升学生学习课文的兴趣,从而为教学创造良好的课堂氛围。     

再谈《初中数学示例演练试题教材》课堂模型

两年前,我写的《示例演练实验教材》课堂模型初探一文,对我的教学实验进行了第一轮总结,接着又两年的实验,我对过去“课堂模型”又有一些新的感悟,在施教过程中作了修正。现再谈《课堂模型》,愿意与各位专家、学者、老师们探讨,以期得到帮助,使《示例演练》的教学实验能更加符合教与学的客观实际。 一、关于“课题引入,展示目标” 《示例演练教学法》中指出:(以下简称《示例演练》)通过<示例演练》的课堂教学模式,充分体现了以学生为主体,教师为主导的现代教育思想。 《示例演练》要求老师讲好“引入”,为什么要讲好引入?     

近体诗教学示例与思考

本文出示笔者在近体诗教学示范性创作各个例，结合具体的创作思路与技巧运用，提出关于近体诗创作的几点思考，旨在指导学生的近体诗创作实践活动。