创新德育管理 提高德育实效

学校无小事，事事皆育人。能否培养出一支“思想好、业务精、作风硬”的特别能战斗的高素质教师队伍，是素质教育能否取得成功的关键所在。在学校德育工作中，成立校长主要负责、德育主任分管、班主任挂帅、团队参与的德育领导小组，创新“四制”、“三检查”、“二规范”的高效德育管理机制，做到“事事有人管，时时有人管，处处有人管”。“四制”指德育工作校长全面负责制，政教主任(德育主任)全面承包制，级部主任全组负责制和以班主任为核心的班级管理负责制；“三检查”指学校领导重点检查，政教处(德育处)全面检查和少先队专项检查；“二规范”指教师遵守《职业道德规范》、学生遵守《小学生日常行为规范》。     

实施主题教育提高德育实效

所谓主题教育,就是根据一个时期的教育内容确定一个主题,采用小学生喜闻乐见的形式开展的诸如主题班会、校会、少先队活动或社会实践等教育活动。主题教育具有鲜明的时代特征,贴近实际,贴近生活,能使德育的内容和方法与具体环境中具体对象的特点相结合,有针对地对学生进行教育。因此,实施主题教育,可以拓宽德育渠道,增强针对性,提高实效性。主题教育活动应融学生身心发展的需求与时代对学生素质的要求于一体,在活动的策划、组织和操作等方面加以研究,以达到“随风潜入夜”的境界,提高教育的实效。一、主题教育活动的策划主题教育活动的策划…     

加强德育管理 开拓德育新途径

随着教育改革的不断深入发展，德育在素质教育中的作用愈显重要，德育是社会主义精神文明建设的奠基工程，是学校工作的重要组成部分。近几年，我校在实施素质教育的过程中，把“运用现代教育技术，以课堂教学为主渠道，以艺术教育为突破1：3”作为办学特色，以“面向全体、全面育人”作为教育的奋斗目标，大胆探索、不断实践，形成以素质教育为核心内容，全面提高学生品德素质为基本目标的德育工作的新格局。坚持以高尚的精神塑造人，以优良的环境陶冶人，学校建成了多层次的德育教育网络。     

创新工作思路 提高德育实效

信阳地处豫南，辖八县两区，总人口780万，全市现有各级各类学校5114所，在校生193万人，教职工9．2万人。在长期的教育实践中，我们清醒地认识到，在人才要素中，道德素质是最重要的素质；在素质教育中，德育处在首要地位。因此，我们始终坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入结合信阳实际，始终把德育工作摆在素质教育的首位，全面贯彻落实《爱国主义教育实施纲要》、《公民道德建设实施纲要》以及《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，整体构建学校德育体系，创新育人思路，注重德育实效。     

浅谈增强中小学德育实效的策略

育人是素质教育的根本，德育是素质教育的核心。青少年一代道德素质如何，将直接关系到我国在世界竞争中的成败，中小学德育工作的重要性被越来越多的人们所认识。学校德育如何才能达到良好的效果，已引起众多教育工作者的思考、探索。     

加强德育管理 提高德育实效

学校德育是教育者通过学科教学以及一系列专门的活动对学生施加综合影响的过程。为了使这种综合影响能符合社会的要求并取得相应的成效,学校应当加强对德育的管理。也就是要根据学校教育和管理的总体要求,提出学校德育管理目标,建立德育管理机构,构建德育工作队伍,制定德育管理制度,并通过对德育实施过程的组织协调和对德育工作的质量评估,确保德育目标的实现和德育任务的完成。     

实施全方位育人提高德育实效

根据培养目标和办学宗旨,我校始终贯彻育人为本,德育为先的原则,始终坚定不移地把德育工作放在首位,坚持党委统一领导、行政具体负责的领导体制,成立了德育工作领导组、办公室、德育教研室、美育办公室、心理健康教育办公室、心理咨询室等专门机构,配备专人具体抓德育工作;建立了以班主任为骨干、以任课教师为补充的德育工作专兼职队伍;形成了党、政、工、团齐抓共管,专兼职队伍紧密配合、学生自我教育、全校师生积极参与,涵盖全校各部门各层面的德育工作格局.使我校德育工作取得了显著的成效,出现了可喜的成果,学校先后荣获全国铁路职业教育先进单位、全国职业技术学校职业指导先进学校、黑龙江省大中专学校毕业生就业工作先进单位、哈尔滨铁路局文明单位标兵、黑龙江省德育工作先进集体等光荣称号.我们的做法与经验如下:     

加强年级管理 提高德育实效

《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》中指出:“必须站在历史的高度,以战略的眼光来认识新时期学校德育工作的重要性。”德育是树人的伟大奠基工程,是学校管理工作的根本宗旨,也是年级管理工作的永恒主题。下面就围绕主题浅谈几点认识。     

浅谈增强中小学德育实效的策略

育人是素质教育的根本，德育是素质教育的核心。青少年一代道德素质如何．将直接关系到我国在世界竞争中的成败．中小学德育工作的重要性被越来越多的人们所认识。学校德育如何才能达到良好的效果，已引起众多教育工作荐的思考、探索。     

抓细抓实常规管理提高德育实效

学生常规管理工作的实况是学校德育工作水平的一面镜子.如果走进一所学校,我们看到了地面上的"漂浮物"、停放不齐的自行车、混乱的就餐秩序和不安静的自习;听到的是吵闹喧哗的声音和不文明的谈吐,我们就会对这所学校的德育工作留下不好的印象.因为类似上述的常规"小事",恰恰就是一所学校德育工作的一种外在表现.近两年,我校以学生常规管理为抓手,细处着眼,严字当头,走上了一条德育实效的良性发展之路.     

探究德育方法 促进德育实效

道德教育可以说是每个国家、每个社会古老而永恒的话题。学校德育要适应时代的发展 ,在对学生进行现代道德意识教育的同时 ,加强我国传统道德精神的培养 ,是非常重要的。当前 ,我们的德育工作还有许多不尽人意的地方 ,表现在 :1.传统德育忽视了儿童发展的时代特征。社会存在决定社会意识 ,每一代人都有他们特有的心理倾向 ,对上一代人极为有效的方法 ,对下一代人则可能收效甚微。这就可以解释为什么一些德育方法在某个阶段或时期有效而在另一阶段或另一个时期又不那么有效的现象。2 .道德教育脱离社会生活实际 ,而在实际的道德教育中 ,教师…     

创设育人氛围 提高德育实效

如何在新的历史条件下真正做到加强德育工作 ,提高德育实效 ,特别是在小学教育时期给学生的一生打下一个良好坚实的基础 ,从小培养其良好的个性与行为习惯就显得尤为重要。为此 ,班主任应该在班集体建设中为学生创设良好的教育氛围 ,真正提高德育的实效性。一、创设民主育人的氛围民主可以充分调动学生参与班级管理和班级活动的积极性 ,强化学生的主人翁意识 ,有利于形成生动活泼 ,积极向上的班级氛围。在班级管理中 ,应遵循师生平等的原则。平等是民主的基础 ,没有平等就不会有真正的民主 ,平等不仅表现在对待优等生和问题学生的一致性方面…     

德育实效显现难

中小学校是培育人的主要阵地，思想道德教育作为学校的首要任务已经受到广大教育工作者的重视。在前不久中共中央、国务院《关于加强未成年人思想道德教育实施纲要》发布后，各教育相关部门积极行动参与青少年的思想道德建设。但是，“十年树木，百年树人”，在学校进行具体的思想品德教育过程中，也确实遇到了很多并非是能够一蹴而就的问题。尤其是在实施青少年思想道德教育时，要想真止落实德育的有关内容决非是短时期内所能完成的。     

抓班集体建设 提高德育实效

著名的心理学家、教育家林崇德教授说过：“德育为一切教育的根本。是教育内容的生命所在，德育工作是整个教育工作的基础。”德是种子中的胚芽。我们面对青少年犯罪率的上升、道德的下滑事实。不抓德育是不道德的。如何提高农村小学德育的实效呢？德育工作的“切入点”在哪里？     

提高小学德育实效的途径探讨

现代教育作为一项育人的教育系统工程,小学德育是作为这项系统工程的基本阶段,可见它在现代教育教学中的主要地位。因此,实效性的德育工作才有利于小学德育水平的提高,有利于学生在有限的时间内掌握技能,了解更多的社会知识。本文主要结合工作实际,通过探讨小学德育教育的有效途径来全面提高发展学生的综合素质水平。