深入推进特色办学 促进学校内涵发展

正特色办学是评价学校办学质量的重要标准,无论是学前教育示范幼儿园的评定、义务教育均衡发展的评估,还是自治区示范性普通高中的认定,都把特色办学、内涵发展列为基本评估条目。目前,我国十分重视基础教育学校特色办学,不少学校已经认识到了特色办学的重要性,但由于缺乏正确的办学理念和脚踏实地的工作作风,导致跟风办学现象突出,出现了特色非特色、特色亦雷同的状况。特色办学是一所学校在长期的办学过程中所表现出来的有别于其他学校的独特的办学风格、独到的办学理念,以及在人才培养、科学研究、校园文化等方面所呈现出的别具一格的特色。不少学校对此存在一定程度的误读。     

广州市真光中学开办“特色课程”香梅班

广州市真光中学是首批国家级示范性普通高中,在141年的办学历史中,一直秉承“尔乃世之光”的校训,培养出一大批社会栋梁。     

为生命个体的美好生长赋能--深圳市罗湖外语学校办学特色巡礼

深圳市罗湖外语学校创建于1999年,是深圳市第一批“广东省国家级示范性高中”,也是一所具有外语优势的区属全日制公立重点高中。办学二十年,学校已迅速跨入国家级示范性普通高中的行列。如今的罗外,已成为拥有四所成员校,覆盖幼儿园、小、初、高完整学段的教育集团。     

求真务实抓特色 全面发展德为先——贵港市民族中学办学侧记

正贵港市民族中学于2009年5月被确认为自治区示范性普通高中立项建设学校,2010年11月被认定为自治区民族体育示范学校,2014年5月被确认为自治区民族文化教育示范学校(立项建设)。近五年来,该校在贵港市市委、市政府的领导和支持下,紧跟广西高中课改新形势,认真分析自身发展的优势和面临的挑战,紧紧围绕求真务实、特色鲜明、全面发展的自治区示范性普通高中创建目标,不断优化学校领导班子建设和教师队伍建设,积极拓宽育人渠道,在理念创新、德育工作、课程改革、特色办学、校园文     

用特色办学引领农村中学“战略突围”

当今时代是社会变革的时代,在这样的时代里,教育也正不可避免地面临一场巨大的变革——教育市场的开放。在这场变革中,一些具有资源优势的市、县城区中学抓住时机做大做强,办学层次不断提升,办学规模不断扩大,而许多农村中学因其自身的“先天不足”,导致生存发展空间不断被压缩,在这种与“狼”共舞的形势下,农村中学不得不重新审视自己的办学策略与方向,以寻求战略上的“突围”。     

越南“九二”学校在广西桂林的办学历史回顾

从20世纪60年代到70年代,在越南抗美战争期间,中国政府帮助越南在桂林市郊开办阮文追学校、越南南方普通学校、越南南方民族学校、越南南方儿童学校四所,学校总称为＂九二＂学校。我们通过走访越南国内＂九二＂学校的老校友,和健在的中国方面的教职员工,对＂九二＂学校在桂林的办学情况有了较为详细的了解。     

特色办学成就学生“艺术人生”——张家口市第二中学管理探秘

张家口市第二中学建校于1942年,学校占地150亩,是张家口市唯一一所艺术类省级示范性普通高中。2008年,二中与张家口艺术高中（原三中）合并。两校合一,是机遇更是挑战。面对重新组合的学校,如何把两所学校各自的特点相结合,发挥出最大的潜能、激发出更强的活力,探寻一条新的发展之路,成为了新学校领导班子必须破解的命题。     

无锡一中着力彰显“轻负担、高质量”办学特色

江苏省无锡市第一中学创建于1911年,前身为无锡县立初等工业学堂、无锡县中学,解放后,更名为无锡市第一中学。1953年被确定为“江苏省首批重点中学”,1998年被评为“首批国标省级示范性普通高中”,2004年转评为“江苏省首批四星级普通高中”。2007年,学校被英国剑桥大学正式确认为其中国地区遴选中心之一,被国家汉办确定为江苏省六所国家级“汉语国际推广基地学校”之一。     

美术中学深化特色办学探索的几点思考

广州市美术中学自2005年由工艺美术职业高中转制为以美术教育为特色的普通高中．是学校在发展过程中基于主动适应当代社会和经济发展对美术人才的要求而作出的战略决定。三年多来,在探索以美术教育为特色的办学模式过程中,学校进行了一系列的教育教学改革,取得了初步的成效。转制后的美术中学顺利被评为市一级学校,2008年第一届毕业生以本科率36％、升大率94％的优异成绩荣获广州市普通高中毕业班工作评估一等奖。学校的成功转制受到了教育部门和社会、家长的关注。在三年多的办学实践中,我们有探索,有收获,也有思考。     

学校哲学与文化要素的逻辑关系

文化不仅包括知识、信仰、艺术、道德、法律、习俗等元素,更要紧的是,它是"个人作为社会成员所必需的其他能力及习惯",这里的"能力"和"习惯",我的理解就是"行为方式"。一所学校的哲学与文化乃至品牌特色,绝不是凭空想出来的,更不是靠策划出来的,它总是在其特定的社会生态与办学历程中积淀起来的,专家与公司的策划也好,包装也罢,总不能撇开一所学校具体的历史与现状凭空"提炼"。至少必须考虑学校所在社区的社区文化,学校自身的历史     

立足“艺术兴学”，加强图书馆特色服务——桂林师专“艺术兴学”办学特色与图书馆工作

当代激烈竞争的社会需要高校有自己独特的办学特色,而这种特色的形成除了历史的积淀和该校各院系之间的合作协助之外,图书馆的工作无疑会为其提供智力支持和服务保障。桂林师范高等专科学校“艺术兴学”办学特色的形成与该校图书馆长期以来良好的服务分不开的。     

以理想的教育实现教育的理想——首都师范大学附属桂林实验中学

2001年6月,首都师范大学、临桂县人民政府和广西碧园企业集团协力共建了一所集初中、高中于一体的寄宿制民办完全中学——首都师范大学附属桂林实验中学。办学十年来,学校一直坚持“以理想的教育实现教育的理想”的办学理念,形成了鲜明的办学特色,树立了良好的社会形象,获得了较高的社会公信度。学校现有42个教学班,在校学生2100多人。     

明晰办学理念突出办学特色——对践行“理论与实践并重，技术与人文融通”办学理念的思考

我国高等职业教育是伴随着高等教育“大众化”趋势发展起来的高等教育类型，它的发展也正面临着新的严峻挑战。要想在这种挑战中立于不败之地，更好地承担起为我国的经济发展和社会进步输送高技能人才的任务，在学校层面上，必须首先解决好办学理念问题。     

构建艺体模式 实现特色梦想

正兴城市第二高级中学是一所省级示范性普通高中。二十年前,当高中面临着生源和升学的双重压力时,"追求特色办学,加强特色建设"的教育理念,使高中走出了低谷。这是学校面向社会自主办学,提升核心竞争力的根本出路。学校从艺、体特色项目出发,经过多年的探索与实践,逐步发展成为一所具备鲜明艺体特色的学校。二十年来,兴城二高中把艺体作为学校特色来培养。学校的特色项目鲜明,艺体建     

“崇德渝智”：解读与构建（上）——从校训看广州执信中学的办学理念和发展思路

创建于1921年的广州执信中学经过一代又一代执信人的努力，以其严谨的治学传统，执着的敬业精神，卓的办学成绩而为社会所称颂，已成为一所省内外知名度高、影响力大的学府式优质品牌中学。面对21世纪来自教育内部和外部的热点，我们必须把握基础教育课程改革和创建示范性高中的大好机遇，以科学发展观为指导，     

庆祝建党90周年“全国基础教育特色名校”巡礼新疆喀什第二中学

身为南疆创办最早的一所汉语系普通完全中学、喀什地区示范性高中——新疆喀什二中始建于1956年，历经半世纪的发展。已成为全疆办学规模最大的完全中学之一。     

行走于“教育家办学”的路上

提倡“教育家办学”，提出了当前学校办学的一种思路，一种理念，一种思想，营造一种公平、和谐的教育大环境。当前，教育领域里需要的是，教育管理者、一线教师在这种办学理念的指引下，要贯彻先行教育家的教育思想、教育理念，该“拿来的”就要“拿来”，该创新的则要创新。自古至今，有诸多教育家的教育教学思想影响和教育着一代又一代学人。     

中华“和合”文化与西南联大“兼容并包”的办学理念

西南联大的办学理念“兼容并包”及通才教育，中华传统化“和合”化是其基础，而且是学校培养众多一流人才的主要原因。     

全新办学模式的学校——西安市曲江第一中学“大学区管理制”办学纪实

古城西安的雁塔脚下、曲江池畔,是一片流淌着汉唐风韵的土地。2010年9月,西安市曲江新区管委会与陕西师范大学联合兴办的一所公办性质完全中学——西安市曲江第一中学在这片土地上"拔地而起",凭借丰厚的中华民族文化底蕴,学校在现代化教育教学中走出了一条快速发展的道路。1月12日,《教育》记者采访了该校。     

实小“十节” 丰盈一生——丰城市实验小学“十节”特色活动

丰城市实验小学是一所百年老校,从沙湖之畔到赣江之滨,经过百年发展,学校一直勇立潮头。学校围绕"一切为学生发展服务"的办学宗旨,让孩子"站在学校正中央",凝练出"适性扬长"的办学理念,为每个孩子提供适合的教育,让每个孩子自信表达,遇见最美好的自己。学校倾力打造精品教育,着力开展实小"十节",为实小学子镌刻成长烙印,播撒梦的种子,引领他们向善、向美,迎着阳光筑梦飞翔。