变换角色

孩子大多喜欢和比自己大的人玩,但因为不懂正确的交往方式,常会发生争吵。我的侄女比我女儿大5岁,女儿特别喜欢和她玩,总爱跟在她的身边。我侄女看书,我女儿也要看书,而且非要看和她姐姐一样的书;两人一起玩积木,女儿就非要玩她姐姐手里的那块。如果不让她玩,她就放声大哭,还边哭边数落她姐姐:“你大,应该让着我。”看着女儿这样无理取闹,我和侄女一起商量了一个办法:变换角色。我对女儿说:“嘟嘟,你喜欢当大姐姐吗?”女儿一听当姐姐,眼睛一亮:“喜欢,当谁的大姐姐呢?”侄女接着说:“当我的姐姐,我来做小妹妹。”我摸着女儿的头说:“大姐姐…     

物理模型的角色变换

中学物理教学中的物理模型的构建过程特别重要,只有好的模型才能将所代表的物理现象与物理规律建立联系,这正是解决物理问题的前提.我们常会遇到要运     

数学教师如何适应角色变换

学生和课程好比数学教学过程的两端,教师则是这两端之间的“桥”,如果没有这座桥,学生就很难由这一端走到彼岸。这说明了教师主导作用的重要性。     

角色变换教学法的妙用

新一轮基础教育课程改革已逐步走向深入,新的教材,新的课程标准,需要新的教学理念、与时俱进的原则、策略和方法.使学生变学会知识为学会学习,实现两个转变,即由重知识传授向重人的发展转变,由重教师的"教"向重学生"学"的转变.     

终身教育中远程教育的角色变换

在构建终身教育体系进程中,终身教育与远程教育的关联性及其相互影响,是一项值得研究的重要课题。以＂终身教育-远程教育＂为研究主题,采用文献计量法等研究方法,通过剖析这一关联主题的研究状况,得出以下结论：研究＂终身教育-远程教育＂主题的论文数量呈逐年上升趋势;终身教育和远程教育之间存在两种关系,即＂整体与部分＂和＂目的与路径＂关系;与此相对应,远程教育在终身教育体系中扮演两类角色,即＂教育形态（或教育方式）＂和＂教育手段＂角色。在当今网络环境支撑的知识时代,远程教育在构建终身教育体系中将发挥越来越重要的作用。     

新课程下的教师角色变换

伴随着时代的进步、科技的发展、人才培养的需求，课程改革势成必然，广东省思想品德课的改革在今年也开始落实。在新的思想品德课教学过程中，教师的身份与角色也应作出相应的“变换”。     

变换教师角色 提高学生素质

我们清楚善始善终的课才是优质课。虽然良好的开头是成功的一半,但要有完善完美结尾,犹如画龙点睛,肯定会使课堂又起波澜,从而才会使我们的教学活动完美结束。教师的角色变换最终还是为了提高学生的素质,同样生物教学中也该把握好这一点。我们生物教学的最终目的就是需要学生会学习、会提问、会处理问题,真正将所学生物学的知识与技能用于实践之中,以提高科学文化素质,尤其是为学生再深造与适应现代化建设与现代化生活夯实生物学基础。     

课堂上如何变换自身角色

<正>每每触及与孔子有关的内容,笔者便想,若能将孔子的教育思想渗透到教学的各个环节,若能博闻强记如孔子有渊博的知识,若能和孔子一样灵活转变自身角色,若能用自身的人格魅力感染学生……原来有诸多想法的我的追求和理想就是做一名好老师。向孔子学习,课堂上,能为学生创设温馨和谐、民主平等的互动氛围,让学生真正成为课堂的主人——掌握话语权,让自己成为学生信得过的无话不说的朋友。在《侍坐》中孔子启示我们课堂上应如此灵活变换自身角色。朋友型《侍坐》中孔子首先让学生围坐在自己身边,有了促膝谈心的形式,师生之间的空间和心灵距离无形间     

教师角色的两种变换

面对新课程,面对个性化的学生,教师要变换自己的角色。一是变高高在上的管理者为与学生和谐共处的组织者。引导学生主动参与到学习过程中来,创设学生主动参与的教育环境;二是变事无巨细的主导者为尊重学生个性发展的促进者。给学生环境上的适应感、心理上的安全感、行为上的成功感;作好学生的引导者,用欣赏的眼光看学生,发展其所长,完善其人格;教师还要在反思自己的教育行为中,不断优化教育方式,以更好地促进学生的发展。     

辛亥革命前后王锡彤的角色变换

王锡彤起初不过是个地方士绅,只因归隐彰德的袁世凯请他帮助经营实业,才有了晋升机会。武昌起义后,王锡彤进而成为袁世凯的贴身谋士,尽管因劝阻袁世凯镇压革命曾惹怒过后者,但在如何处理与革命党的关系方面,袁世凯仍很重视王锡彤的政治见解。然而清帝退位后,袁世凯却过河拆桥,执意复辟帝制,于是王锡彤不得不远离政治,终身埋首于工商实业。     

教师角色的两种变换

计算机作为信息时代的主要载体，在素质教育中占据了极其重要的地位。如何挖掘学生潜能，提高学生素质，尤其是其利用计算机解决实际问题的能力，显然和信息技术教师有着直接的、密切的关系。因此，信息技术教师除了必须具备一般教师的基本素质外，还应有其独特的素质，具体体现在如下几个方面：     

请变换一下理解的角度——与毕学勇同志商榷

《幼儿教育》去年第十期上刊登了毕学勇的文章《可敬的老太婆,伪善的小金鱼》。文章认为,许多幼儿园教师在讲授普希金的童话诗《渔夫和金鱼》时将作者的本意理解错了。对毕文的观点我不赞成。对一篇文学作品,人们可以从不同的角度去理解,所谓“仁者见仁,智者见智”嘛,何必强求一律呢。其实,名篇佳作常引起人们的议论,比如对《红楼梦》、《项链》评价就不一致。但这些争议并没有妨碍广大读者对这些作品的欣赏,更没有贬低它们的文学价值。     

师生角色变换使课堂焕发活力

新课程呼唤充满活力的课堂,强调学生的主体地位,只有充分调动学生的学习积极性,才能提高课堂教学的质量。怎样才能有所突破,把课堂还给学生?是我一直在探索的,为此大胆改变了以往的教学方式,重建了师生关系,使课堂发生了根本性的变化。     

化学课堂教学中教师角色的变换

化学课堂教学是师生共同进行的双边活动,教师应思学生之所想、想学生之所难、析学生之所疑、纠学生之所错等进行论述。     

地方电视台的节目主持人的角色变换

地方台的节目主持人的角色变换是在一个综合形象的基础上实现变化的;是在各类型栏目语言的艺术功底上实现变化的;是在记者、编辑、主持岗位之间游刃有余的穿梭实现变化的,所以主持人的角色变化需通过自身的政治敏感性、文化底蕴与业务素养来体现和完成.     

班主任要学会“角色变换”

班主任要学会“角色变换”王春生，黄九林角色，是指个体在特定的社会和群体中占有的适当位置，以及被该社会和群体规范化了的行为模式。“角色变换”就是教育者（如班主任）为了达到预期的目的，随着不同的场合、不同的条件，有意识地变换自己或被教育者（如学生）的角色...     

变换角色 使数学课堂更精彩

新课程标准强调:教学活动是师生的双边活动。课堂上,教师的作用在于组织、引导、点拨。学生要通过自己的活动,获取知识。所以说,课堂上的主角不是教师,而是学生。没有学生积极参与的课堂教     

变换角色 使数学课堂更精彩

新课程标准强调：教学活动是师生的双边活动。课堂上,教师的作用在于组织、引导、点拨。学生要通过自己的活动,获取知识。所以说,课堂上的主角不是教师,而是学生。没有学生积极参与的课堂教学,不可能是高质量和高效率的。同时,“数学教学是数学活动的教学,是师生之间,学生之间互动和共同发展的过程。教师是学生学习活动的组织者、     

角色空间：探寻三角恒等变换

<正>三角恒等变换是三角函数中的重要知识点,如何灵活应用三角公式,探寻解决方法,塑造三角函数角色空间,则有着重要的意义.1结合三角恒等变换求值例1已知π/2<α <π,0 <β <π/2,且sin α=45/,sin β=12/13,