云环境技术优化课堂识字教学的探索——智慧课室应用教学案例《识字7》分析

云环境技术能为学生创设智慧化的学习环境,为学生的自主学习、个性化学习提供了技术的支持,在优化课堂的同时把课堂的学习延伸到课外。本文以教学案例分析的形式探索云环境技术对课堂识字教学的优化。     

凸显“四性”。创设有效的问题情境

所谓数学问题情境,就是在数学学习中,创设与教学目的（大多数情况下为课堂需要解决的问题）相关的教学环境。课堂创设的情境,既是激发学生学习兴趣、促进学生个性思考的凭借,也是引导学生进入探究和自主学习的桥梁。布卢姆曾经说过：“世界上任何一个人能学会的东西,几乎所有人都能学会一只要给他提供适当的前提和学习条件。”课堂上创设有效...     

物理教学应注意创设情景

创设良好的课堂环境 ,能使学生有一个良好的学习心态。创设好开题情景 ,能够培养学生学习的兴趣 ;创设好课堂情景 ,能够培养学生的探索精神和创新能力 ;创设好媒体教学情景 ,能够加强学生对抽象、微观世界的认识 ;创设好德育情景 ,能够培养学生的爱国热情 ,树立正确的价值观和人生观 ;创设良好的师生关系情景 ,有利于学生良好的身心健康发展     

浅谈小学数学课堂的有效教学途径

在新课标环境下小学数学课堂中创设问题情境,激发学生学习的兴趣;创设图像情境,增强学生求知欲望;创设游戏情境,激发学生兴趣。不但能有效地培养学生的情感,启迪思维,发展想象,开发智力,而且能不断地提高教学质量。     

论适宜因材施教的数学课堂认知环境

创设适宜因材施教的课堂认知环境,是攻克中小学数学课堂教学效率低下顽疾的关键。适宜因材施教的数学课堂认知环境应是学生有充分独立思考的时间和空间、能真实凸显学生学习差异而教师又能适时给予针对性指导的环境。     

提高初中思想品德课堂教学有效性初探

<正>要提高初中思想品德课堂教学的有效性,教师首先要更新教学理念,以学生为主体,把握好教学内容,创设良好的教学环境,激发学生的学习兴趣,充分调动学生学习的积极性。一、精心设计课堂导入,激发学生的学习积极性课堂导入是一门艺术,它就像纽带,能把新旧知识有机地联系起来。精彩的课堂导入,能迅速吸引学生的注意力,大大激发学生学习的热情,引发学生合作探究的欲望,使学生很快进入学习状态,为有效性教学创设     

关于优化教学设计及提高历史课堂教学实效性的反思

现代教育理论认为,课堂教学效果很大程度上取决于学习主体即学生的参与程度,学生能主动参与学习,才可能营造愉快和谐的课堂气氛。历史教师必须认真研究课堂,优化教学设计,创设能使学生主动学习、主动参与、开放式的课堂学习环境。优化教学设计,提高历史课堂教学实效性的方法有:拓展课堂学习空间,使课堂最大限度地延伸;突破教材的刻板模式,创设以生为本的教学情境;用动态发展的观点组织课堂教学,重视学生的自主选择;开展研究性学习,促进学生的成长与发展。     

关于数学教学中培养学生自主学习能力的探讨

一、创设自主课堂是培养学生自主学习能力的前提 自主课堂就是学生能够充分表现自我的课堂.创设自主课堂的关键是建立和谐的学习环境.和谐的学习环境并不意味着只是游戏或生动的情景才能实现,教师生动的语言、和蔼的态度、富有启发性的问题,有探索性的活动等都可以为学生创造和谐的环境.尊重学生的需要,保护学生的自尊与自信是课堂和谐学习环境能够长期保持的保证.     

怎样为学生创设自由和谐的英语学习环境

正英语课程标准强调,运用任务型教学原则创设接近真实的语言学习情境,能在活化课程教学资源的基础上,更好体现学生的学习主体地位和作用。由此可见,将课堂交给学生,为他们的英语学习创设自由、民主、平等的学习氛围,有助于活跃课堂教学氛围,帮助学生强化认知感悟,提高他们的语言表达综合运用能力。突出以生为本的人文化教学理念,能更好地彰显学生的学习主体能动作用和潜能,促进学生语言知识技能的生成发展。一、鼓励学生大胆表达,将课堂交给学生创设自由的课堂首要的前提是让学生能够真正敢于表达,将课堂变为他们相互学习和讨论的"乐园"。学生在自由的环境     

浅谈新课程中创设教学情境的途径与策略

新课程要求教师创设能引导学生主动参与的教育环境,激发学生的学习积极性,培养学生掌握和运用知识的态度和能力,使每个学生主动参与,都能得到应有的发展。在教学过程中,教师要多方位创设情境来开放数学课堂。     

促进学生学习方式转变的课堂环境建设研究

创设有利于学生全面发展的课堂环境,是基础教育改革的一项重要任务.课堂环境建设历来受到教育界的重视,不仅是教师生命发展的内在需求,也是学生主体发展的深切呼唤.创设良好的课堂环境,使学生改变传统的学习方式,有利于实现有效的学习.     

促进学生学习方式转变的课堂环境建设研究

创设有利于学生全面发展的课堂环境,是基础教育改革的一项重要任务。课堂环境建设历来受到教育界的重视,不仅是教师生命发展的内在需求,也是学生主体发展的深切呼唤。创设良好的课堂环境,使学生改变传统的学习方式,有利于实现有效的学习。     

把创新课堂教学和发展学生个性有机结合——太航学校第九届青年教师论坛纪实

主持人(武宝珍):一个好的课堂环境的创设,不仅能让学生乐于学习,勇于创新,全面发展,而且也影响着学生在今后人生道路上的奋斗目标和发展方向。我们要把学生领进一个创新的课堂中,给学生留下广阔的余地,让他们能展开想象的翅膀,飞到教材创设的美好意境之中。     

构建和谐课堂 提高学生素养

和谐课堂能有效促进学生的全面发展,使学生的语文知识得到提高,情感受到感染。在课堂教学中,教师应创设良好的学习环境,精心设计课堂教学,改变课堂评价方式,让学生全身心投入课堂学习,积极、主动进行学习。只有在和谐的课堂中,学生才能愉快地学习,陶冶情操、发展个性,获得语文素养的提高。     

良好的心理环境是学好化学的关键

新的教育教学理念，更注重学生学习过程中的主体性、自主性。作为教师，如果能创设出一种和谐的课堂氖围，就能让学生“苦于学”变成“乐中学”。和谐的课堂氛围离不开心理环境的构成。这种心理环境是由学生学习的心理环境和教师教的心理环境形成的互动．课堂心理环境融洽还是冷漠，活跃还是沉闷，     

构建小学低年级数学情境课堂的方法

构建适合的情境课堂能激发学生的学习兴趣,提高课堂教学效率。因此,教师应从创设学生感兴趣的课堂情境、创设合理的问题情境、开设丰富多彩的学习活动、利用多媒体创设情境课堂四个方面构建小学低年级数学情境课堂。     

如何创设生动活泼的英语课堂教学环境

创设和谐课堂学习环境来推动课程教学,有助于更好地激活学生积极的学习情感,让学生在轻松自由的环境中快乐学习。通过外在的环境引导来创设生动活泼的学习课堂,一方面,能够体现学生课程学习的主体地位和价值,满足他们主动探究的欲望;另一方面,使得学生由被动学习向主动探究转变,促进自主学习。学生在生动活泼的学习环境中自主学习和积极探究,能够使他们的知识视野得以开阔,语言表达运用技能得到提高。一、创设相互尊重的氛围,激活学生的学习潜能     

如何创设良好的低年级数学自主学习的环境

数学教学中创设自主学习是新课标积极倡导的学习方式,小学低年级数学老师可以从创设轻松的数学课堂环境、创设趣味的日常生活环境和创设竞争的游戏环境入手,激发学生自主学习的热情,点燃学生渴求知识的火焰,促进学生成长的需要,使学生学的愉快,学的扎实。     

让学生在生活化情境中主动学习英语

英语课程教学要求教师创设富有情趣的课堂,引导学生在民主、平等、和谐的环境学习和使用英语。围绕英语交际性创设具有开放化和生活性的情境课堂能增强学生学习认知体验,促进学生知识技能内化生成。围绕生活化情境突出开放、合作、激励,体现课程的生本主义和人文化,对提高课程教学有效性具有一定指导意义。     

数学课巧用导入激趣

正在数学教学中,所有能积极主动地参与探究知识形成过程的学生,他们无一不对学习数学有着强烈的好奇心和浓厚的兴趣。要使学生每节课都能积极主动地获取数学知识,就应该从导入新课入手。创设一个引人入胜的开端,能激发学生的学习兴趣,激活学生的数学思维,使课堂教学起到事半功倍的效果。下面我就谈一谈,我是如何利用导入这一环节来激发学生学习数学兴趣的。一、巧用艺术语言教师的课堂语言直接创设课堂环境,会直接影响学生