这样解对吗?

<正>引例如图1,一圆柱的底面半径为5dm,BC为底面直径,棱AB=5dm,求一只蚂蚁从A点出发沿圆柱表面爬行到C点的最短路线解.     

这样解对吗?

例 把1.35米长的电线,剪成每段长0.16米的小段,可剪几段?还余多少米?一个学生是这样计算的:1.35÷0.16=135÷16=8(段)……余7米     

游泳池底面是平的吗？

游泳池里水面平静的时候,清澈见底。俯视二米深的水池,看上去只有一米多深,抬头远看前面、左面、右面池底越来越浅,呈现凹型底面。没有水的游泳池底面是平面的,也就是深度处处相同,注了水的泳池底面看上去显出凹面,这种现象是由于光在两种介质介面折射产生的。     

钢管能变成长方体吗？

练习课上有这样一道题目:一根空心钢管长80厘米,外圆底面直径10厘米,内圆底面直径8厘米,求钢管的体积.绝大部分同学的解法如下:     

这样做对吗？

编辑老师:读了贵刊2O03年第六期《抓住一切教育时机鼓励学生表现真我》一文,我深为作者表现出的教育机智,体现出的超前教育观念所折服,作者的一些做法我非常赞同:“学生的思维火花应得到保护,学生敢于小说大师的作品挑战的精神非常难得”,并抓住了“最近班上曾有一个学生因与家长发生矛盾差点儿走上轻生的道路,一直想在保护他的自尊心的前提下给予教育,现在正是教育的良机”。不过,我觉得有些话要说:我认为应该弄明白雨果的《“诺曼底”遇难记》所要表达的、要让人领悟的是什么?难道仅仅的是否保存生命的问题吗?我以为小说中所要表达的是人…     

这样计算正确吗？

这样计算正确吗？安徽省黄山市黄山一中（２４２７００）朱俭跃贵刊于９５年第８期３４页刊登了《巧解无数据计算题》一文，其中有这样一题，原题及解为：“例３：３Ａ汽）干ｘＢ汽）一Ｃ（气）在一定条件下达到平衡后。容器内压强降低的百分数与Ａ的转化率相同，求。值．...     

最短路问题的简便算法（二）

本文分别给出了一种比E．W．Dijkstra最短路算法更为方便的求最短路的算法和一种求最大流－最小费用的简便计算方法。     

我这样做对吗？

事情是这样的： 一天下午放学后,学生们背起书包往教室外走,顺手从窗台上拿走自己的喝水瓶。（我班学生都把自己的水瓶摆放在窗台上）这时,一个学生举着一个矿泉水瓶走到我跟前说：“老师,这里面好像是尿!”他拧开盖子让我闻。我看着那半瓶黄黄的液体,心里马上升腾起一股怒火。太不像话了!我马上让学生都回到自己的位子上,追问瓶子是谁的？这事是谁干的？     

这样玩，可以吗？

某幼儿园的大班王老师在区角投放了“搭砖房”的玩具。该玩具是由一些积木块组成，并配有示范图，幼儿可以根据图来搭建房屋。通过操作这个玩具，孩子可以发展识图能力、手眼协调能力、空间直觉、创造力等等。玩具投放下去，孩子们非常喜欢，然而，王老师却发现了这样的现象。姗姗用木块摆成了一个方锅，拿着木块作炒菜状；     

这样改不尊重事实吗？

《青海湖,梦幻般的湖》一课中“谁能相信这是大自然的现实,而不是大胆的梦幻?”这个反问句怎样改为陈述句才恰当?这个问题在我校也曾引起一番激烈的争论。从语法上分析,那位教师为学生提供的改法“谁都相信这不是大自然的现实,而是大胆的梦幻”是正确的。唐竟成老师认为这种改法“背离了事实,违背了作者的写作意图。”他的观点是青海湖的美来自于大自然,而不是梦幻。笔者认为,这个句子并非说青海湖不是现实,而是“这么神奇美丽的地方,简直是扑朔迷离的梦境,置身其中,让人不敢相信这就是现实,仿佛进入梦境一般,所以说‘青海湖,梦幻般的湖’。…     

这样玩，可以吗？

某幼儿因大班的王老师在区角投放了“搭砖房”的玩具。该玩具是由一些积木块组成，并配有示范图，幼儿可以根据图来搭建房屋。通过操作这个玩具，孩子可以发展识图能力、手眼协调能力、空间直觉、创造力等等。玩具投放下去，孩子们非常喜欢，然而，王老师却发现了这样的现象：姗姗用木块摆成了一个方锅，拿着木块作炒菜状；明明用积木摆起了迷宫．玩得不亦乐乎。     

这样的课堂高效吗？

新课程标准告诉我们,在教学活动中,教师应为组织者、引导者、促进者和参与者,教师的教学方法应该灵活多样,教学过程是师生互动共同发展的过程．要通过讨论、研究、实验等多种教学组织形式,引导学生积极主动的学习,培养学生掌握和运用知识的能力,要关注每个学生,使每个学生都能得到充分发展．     

老师，这样可以吗？

醒过来的时候只见月色正不可思议地亮着。 这是中爪哇的一个古城,名叫日惹,四境多是蠢蠢欲爆的火山。那一天,因为是月圆,所以城郊有一场舞剧表演,远远近近用黑色火成岩垒成的古神殿在月下成了舞台布景,舞姿在天矫游走之际,别有一种刚猛和深情。歌声则曼永而凄婉欲绝（不知和那不安的时时欲爆的山石,以及不安的刻刻欲震的大地是否有关）。     

你敢这样自我介绍吗？

1,不是和大家吹．我那职业老有地位了．多大的官见到我．都得点头哈腰的．我让他低头他不敢抬头．我让他抬头他不敢低头。你不信呀．我可是国家特级理发员……     

这样一定最短吗？

问题原型：如图1．某人要从A处赶一群羊到小河a喝水,然后再到牧场B处放牧,问如何走路程最近？     

这样的操作有效吗？

下面是一位教师在学校课堂教学展示活动中．执教“两位数减一位数的退位减法”时的一个教学片断（围绕“36—9”的算法开展探讨）：     

他们这样做合法吗？

编辑同志: 前不久,我们村一个11岁的女孩与一个17岁的男青年发生争吵。被男青年打了几下。第二天,女孩的家长硬说这个男青年强奸了他的女儿,将这个男青年打成重伤。报案以后,经医院对女孩检查,没有得出被强奸的结论。但是这个男青年被拘留后,在办案人员的暴力威逼下却违心地承认了自己有强奸行为。请问,他们这样做合法吗? 宁夏固原县:鼓金友     

这样的课堂开放吗？

案例:在教学《热传导》(人教版第九册)一课中,教师在与学生研究热量传递过程时,引导学生小组讨论实验方法,并把方法写在小黑板上(每组一块小黑板),有困难可以看书。于是学生开始热烈地讨论起来,在小黑板上出现了一个个实验装置简图:学生是这样解释的:(1)用凡士林把火柴粘在铁丝上,再用酒精灯在一端加热,看火柴落下来的情况。(2)用凡士林把火柴粘在铁丝上,再用酒精灯在中间加热,看火柴落下来的情况。(3)不用火柴,用蜡放在铁丝下,再用酒精灯在一端加热,看蜡熔化的情况。教师对使用第三种方法的学生说:“老师今天没有准备蜡,课后自己做。”全班…