拓展一道高考数学题

在解完一道题后,如果我们能认真思考以下问题：本题的解法正确吗？本题是否还有其他方法？更一般的方法？更特殊的方法？更简便的方法？本题的条件可以一般化吗？或许我们会得到一些意外惊喜．长此以往．我们的思维水准,对待问题的习惯,处理问题的能力,都将出现质的飞跃．     

2009广东高考文科数学考生第19题答题情况分析

笔者有幸参加了2009年广东高考文科数学的改卷工作,负责第19题（以下称本题）的评卷工作．评卷工作结束后,笔者获得了2009年全省文科数学考生（以下称考生）本题的答题情况及统计数据,并根据这些第一手的资料对本题的情况进行简要的分析,希望对高中数学的教学及高考试题的命制有所启发．     

函数图像题的创新点

小结本题主要考查函数的图像以及函数的定义域、值域、单调性、奇偶性等性质．本题的难点在于给出的函数比较复杂,需要对其先变形,再在定义域内对其考查其余的性质．     

用判别式求最值

分析 一般求关于某个字母的二次多项式的最值时,常考虑使用配方法,但本题使用配方法是行不通的．换个角度思考,如果最值存在时,那么它对应的一元二次方程有实数根。则判别式的值非负．反之,也成立．故本题可用判别式得出正确的答案．     

三角形中的三角函数求值问题

2009年高考数学安徽卷理科第16题是一道三角函数与解三角形相结合的中档题,由于题型常规,方法熟悉,故考生的得分情况也较为理想．正是因为本题的典型性、代表性、示范性,因而深入地研究本题．以该题为蓝本．可以设计出适合高三复习的一堂课．从而对一类解三角形问题进行解法的提炼．     

21.0是小数

【第074题】用0、1、2组成的最大小数是20．1还是21．0？（政和县东平中心小学张桂梅老师供题） 【解答综述】部分教师认为21．0就是21,是整数,本题问的是最大的小数,因此不包括21．0。要解答本题,只要弄清楚21．0是整数还是小数就行。     

2010年高考这样考查数列知识

小结 本题主要考查等差数列的基本公式和性质．     

图形认识初步综合题型展示

点拔 本题主要考查相关知识点综合运用．要恰当运用．并注意分类．     

图形认识初步综合题型展示

点拔 本题主要考查相关知识点综合运用．要恰当运用，并注意分类．     

对2013年高考新课标全国卷Ⅰ第23题的赏析

赏析：（1）本题将多用电表的原理与使用和测电源电动势和内阻的实验相结合起来,试题新颖独特．能有效地考查多用电表的内部结构和读数方法．能有效地考查电压表的读数方法．考查了闭合电路的欧姆定律的应用．（2）本题的不足之处．多用电表置于电阻挡时,内部电路的结构如图4如示,电池的负极与红表笔连接,正极通过可变电阻和电流表与黑表笔相接．     

《2010年广东省初中毕业生学业考试数学试卷》解读报告

试题答案与点评 1．【答案】A 【点评】本题主要考查学生是否会求相反数,知识点单一．     

简析一道高考压轴题

本题以数列知识为载体，与不等式证明相综合，主要考查数列的递推公式，等比数列的通项、求和以及不等式的证明；考查灵活运用数学知识分析向题和解决问题的能力．本题综合性较强，难度较大，具有较好的区分度．     

对一道高考试题的多角度探究

本文对2009年陕西省高考理科数学试卷第22题的斐波那契数列背景作了适当的探究．在此基础上对本题数列｜xn｜所派生的性质作了适当的挖掘，进一步研究了数列｜x2n-1｜的单调性，最后对本题的结论作了适当的变化．     

解析历史试题须怀史学家素养

所谓历史试题解析．又称解答提示、思路分析等．主要应用于选择题的学习指导。其内容一般包括：本题考查的能力要求、本题考查的教材知识、提示解答试题应注意的关键信息和技巧、指明准确无误和逻辑缜密的合理分析过程，最终给出最佳答案。试题解析的精准．有助于学生快速提高解题能力和有效掌握历史知识。     

1994年全国普通高等学校招生统一考试上海化学试题参考答案

１９９４年全国普通高等学校招生统一考试上海化学试题参考答案第Ⅰ卷一、（本题共４０分）１．Ｃ２．Ｃ３．Ｃ４．Ａ５．Ｃ６．Ｂ７．Ｂ８．Ｂ９．Ｄ１０．Ａ１１．Ａ１２．Ｄ１３．Ｄ１４．Ｂ１５．Ｃ１６．Ｃ１７．Ｄ１８．Ａ１９．Ｄ２０．Ｂ二、（本题共１５分）２１...     

1994年全国普通高等学校招生统一考试上海化学试题（供使用试点教材的考生用）参考答案

１９９４年全国普通高等学校招生统一考试上海化学试题（供使用试点教材的考生用）参考答案第Ⅱ卷三、（本题共１５分）２６．Ｂ．Ｅ２７．Ｃ．Ｅ２８．Ｅ２９．Ｂ．Ｃ３０．Ａ．Ｂ说明：只选一个正确答案给２分，选错１个或１个以上不给分。四、（本题共２８分）３１．（...     

2013年宁波市数学中考部分试题评析及教学建议

点评本题考查绝对值的概念,属于数学基础知识的范畴,突出对基础概念的考查．     

对一道高考试题解法的探讨

2005年高考理综（Ⅲ）第24题是一道很好的试题。最近在高三复习用本题作测试时，一部分学生对原题所附答案的严密性提出了不同看法．经过讨论，笔者支持学生们的看法，认为对本题的解答有必要作进一步的分析与讨论．现提出笔者的管见。敬请指正．     

大胆探索充分挖掘

本刊2007年第一期的文[1]通过教师的指导,师生的双边活动,使学生会利用放缩法,构造函数法,构造方程法给出了本题的多种解答及变式处理,读来得益匪浅,但我们认为本题的解法还有许多精彩之处,值得进一步挖掘．     

2Q14年中考化学模拟试卷(一)

一、选择题（本题包括10个小题．每小题1分．共10分．每小题只有一个选项符合题意） 1．下列变化中,属于化学变化的是（）．