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好的学习习惯是提高学习效率、取得好成绩的不二法门。习惯是经过反复练习而形成的较为稳定的行为特征,学习习惯是指学生为达到好的学习效果而形成的一种学习上的自主倾向性。著名教育家叶圣陶先生说:"什么是教育,简单一句话,就是要培养良好的习惯。"那么中学生必须养成哪些良好的学习习惯呢? 相似文献
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习惯是经过反复练习而形成的较为稳定的行为特征,学习习惯是指学生为达到好的学习效果而形成的一种自动倾向。著名教育家叶圣陶先生说“什么是教育,简单一句话.就是要培养良好的习惯”。培养良好的学习习惯,训练的途径有很多,让学生自己动手设置情景,参与情景教学是其中的一种。以下笔者就谈谈让学生亲手设置情景从而养成良好学习习惯的体会。 相似文献
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著名教育家叶圣陶先生曾说过:“什么是教育?简单一句话,就是养成好习惯。”我觉得这句话非常精辟。如何才能使学生养成良好的学习习惯呢?方法当然很多。在这里我谈一谈以活页本为抓手,帮助学生养成良好的学习语文的习惯。 相似文献
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一场大病,让我在医院住了三个月。那些日子,常和病友们天南海北地聊。
有一天,邻床小孙的女儿孙楠来看妈妈。因为来过几次,我们也算是熟悉了。她进门便冲我说:"阿姨,您好点了吗?"我微笑着说:"这孩子多懂事,上初中了吧?""初二。"这时,小孙接上了话,"这位阿姨可是老师,在高中当班主任的, 相似文献
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教学的任务之一,就是培养学生良好的学习习惯。我国著名教育家叶圣陶先生说:“什么是教育?简单一句话,就是要养成习惯。”高一阶段是良好习惯养成的起点,因此我在高中历史课教学中做了如下尝试。 相似文献
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现代父母都非常重视孩子的智力开发,但是在孩子成长过程中,还有一项内容极为重要——那就是从小培养孩子良好的生活习惯。 相似文献
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著名教育家叶圣陶说:"什么是教育,简单一句话,就是要培养良好的习惯。"习惯是经过反复练习而形成的较为稳定的行为特征。学习习惯是一种自觉的、主动的、持久的、自动化了的学习行为方式,是一种学习动力定型。数学学习习惯是建立在基本习惯与一般习惯的基础上,经过数学学习训练而逐渐形成的。下面我就从以下五个方面谈谈学生良好学习习惯的培养。 相似文献
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张新 《学生之友(小学版)》2012,(12):27-27
数学学习习惯是指学生在长期的数学学习过程中逐渐养成并且不易改变的学习行为。数学新课标指出:“数学教学活动必须激发学生兴趣,调动学生积极性,引发学生思考;要注重培养学生良好的学习习惯、掌握有效的学习方法。”良好的数学学习习惯能促进思维的发展,有利于提高自学能力,既是学生获取数学知识的根本,又是学生不可缺少的基本素质。养成良好的习惯,使人受益终生。正如教育家陈鹤琴所言:“习惯养得好,终生受其益,习惯养不好, 相似文献
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叶圣陶先生说过:“什么是教育,简单一句话,就是要养成良好的习惯。”我曾抄录过一本书上的这段话:“播种行为,就收获习惯;播种习惯,就收获性格;播种性格,就收获命运。”我在多年的班主任工作中体会到,小学低年级是孩子形成良好行为习惯的关键阶段,班主任必须引导学生养成受益终身的良好习惯。 相似文献
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游戏与学习习惯
我国当代教育家叶圣陶曾明确指出:“什么是教育?一句话,就是要养成良好的学习习惯。”良好的学习习惯对孩子今后的学习起着至关重要的作用。儿童天性活泼、好奇、好动、好玩,注意力不集中,常常静不下心来,做事不能坚持到底,如果不能有意识地把这种“活泼”的天性逐步导向“专注”习惯, 相似文献
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一位伟大的哲人曾经这样说:“谁拥有自信,谁就成功了一半。”自信心是一种重要的社会品质,拥有它是对人才素质的基本要求。心理学家认为,一个自以为不如别人的学生,他们总是向别人谈自己“怎么不行”,这将使一般的自责转变为“自我失败主义”心理,会严重压抑人的进取心和创造性。因此,帮助学生树立自信心,就成了心理健康教育的重要内容。 相似文献
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所谓习惯,是指不断重复或练习而形成的固定化的行为方式。习惯的最大特点是自动化,人们一旦形成良好的习惯,其学习、生活和工作效率便会提高。习惯伴随着人的一生,影响人的生活方式和个人成长的道路,从某种意义上说,“习惯是人生最大的指导”。要使孩子形成良好的习惯,首先应从家庭教育入手。 相似文献
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著名教育家叶圣陶先生说:"什么是教育,简单一句话,就是要培养良好的习惯。"不同学习阶段有不同的学习任务和学习特点,因而要求学生有相应的学习方式和习惯。就高中政治课学习而言,有和其 相似文献
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刘芳 《小作家选刊(小学)》2011,(5):235-236
著名教育家叶圣陶先生曾说:“什么是教育?简单地说就是养成习惯。”而习惯则是日积月累的细节。培养学生良好的学习习惯和高尚的道德情操,应从“大处着眼,小处着手”,在一举一动、一言一行中逐渐养成,良好的习惯将会使学生终生受益。 相似文献
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名教育家叶圣陶先生曾作过一个比喻,他把课堂教学比作哄小孩子吃饭,任凭你父母把饭食夸耀得多么香、多么甜、多么有营养,如果孩子不把饭食吃下去,这孩子还是胖不起来的。这个比喻既形象生动,又通俗易懂地告诉我们,课堂教学说到底还是学生的自主学习活动,课堂教学要以学生的自主学习为中心。否则,不管你老师把知识讲解得如何系统,如何详细,且再三强调知识是如何的重要,如果不让学生自己去阅读、感悟本,并进行思考、讨论、交流和训练,那么其结果只能是“少、慢、差、费”。为什么这样说呢?[第一段] 相似文献