初中英语的多媒体教学对策分析

本文分析了初中英语的多媒体教学对策,包括正确理解多媒体教学内涵,合理利用多媒体技术;合理利用多媒体教学,兼顾传统与现代教学手段：延伸多媒体教学应用,丰富课堂教学模式。     

浅议MCALL教学模式在大学英语教学中的应用

多媒体教学是一种新型的教学方式,多媒体计算机辅助语言教学(Multimedia Computer Assisted Language Learning,简称MCALL),为外语教学提供了崭新的教学手段,它改变了传统的英语教学模式,其丰富多彩的形式给英语学习带来了全新的视听效果;但多媒体教学也存在着一些不足,本文对大学英语多媒体教学模式的利弊进行了具体分析,并指出多媒体教学模式与传统教学模式相结合在大学英语教学中的必要性。     

大学英语多媒体教学研究

本文在论述多媒体教学涵义的基础上,分析了多媒体教学模式的优越性和存在的问题,提出了完善大学英语多媒体教学模式的一些措施,并指出多媒体教学模式符合大学英语教学改革的发展趋势.     

多媒体课件中动画的制作

随着网络与多媒体技术的发展,网络多媒体教学应运而生.目前,多媒体教学技术已成为现代教学技术中的重要组成部分;同时,多媒体教学模式也正在逐步形成并日趋成熟.合理利用有动画的高质量课件,在多媒体教学中倍受欢迎.     

浅议MCALL教学模式在大学英语教学中的应用

多媒体教学是一种新型的教学方式,多媒体计算机辅助语言教学(Multimedia Computer Assisted Language Learning,简称MCALL),为外语教学提供了崭新的教学手段,它改变了传统的英语教学模式,其丰富多彩的形式给英语学习带来了全新的视听效果;但多媒体教学也存在着一些不足,本文对大学英语多媒体教学模式的利弊进行了具体分析,并指出多媒体教学模式与传统教学模式相结合在大学英语教学中的必要性.     

浅谈多媒体技术与化学教学

通过在化学课堂教学中的多媒体辅助教学的运用,发现在实际教学中,在运用多媒体教学方面存在着一些误区。笔者结合工作实际,谈谈自己的想法：①多媒体教学可优化课堂教学过程;②多媒体可优化化学实验教学;③多媒体教学要与传统课堂教学模式有机结合;④多媒体课件制作必须具有科学性;⑤多媒体教学中各要素的结合。     

浅议中职学校数学课堂多媒体应用效果分析

本文分析了数学课堂应用多媒体教学实施关键点:多媒体教学应服务于教学的重点内容;正确对待多媒体教学的方法;多媒体教学要适应数学教学的需要,不断地进行融合与创新教学方法。提出了中职学校数学课堂采取多媒体教学产生的效果:提高学生对数学知识的理解能力;引发学生对数学知识的探索和学生的创新能力的培养。指出了提高数学课堂多媒体应用效果的措施:以更好地满足学生学习需要为应用目的;提高多媒体课件的制作与恰当应用能力;完善多媒体教学模式。     

基于多媒体技术的教学问题

本文从传统教学模式与多媒体教学模式的比较;多媒体技术与学习的认知理论和多媒体教学模式的基本内容三方面论述了基于多媒体技术的教学模式的几个问题。     

网络多媒体教学模式的实践与探究

对网络多媒体教学的模式进行了分类,提出基于多媒体教学局域网的教学模式和基于Intemet上（个别学习,1对1,1对多,多对多）的教学模式,并分别讨论了各种网络多媒体教学模式的信息流程、教与学的关系及网络多媒体教学具有时效性、共享性、交互性和个别化等特点。网络多媒体教学模式能在教师的主导作用引导下,充分发挥学生的主体作用。对加强网络多媒体教学的实践与应用提出自己的见解。     

中学生物多媒体教学模式探究

本文探究了中学生物多媒体教学模式,实现多媒体教学模式与传统教学模式的最佳整合。     

海外传真

美国中小学研究型多媒体教学模式述评研究型多媒体教学是采用多媒体教学技术支持的一种研究型课程模式。一、研究型多媒体教学模式的关键特征首先 ,以真实的科学研究活动为核心。作为一种教学模式 ,研究型多媒体教学要求学生承担研究任务 ,并从自己参与的研究中学习。其次 ,在真实的研究活动中自然地结合使用多媒体教学技术。多媒体技术是研究的促进器而非负担 ,研究者追踪自己的思路 ,对问题连续关系的探究行为不应因技术的引入而中断或转移。再次 ,多媒体教学技术在研究型多媒体教学模式中仅限于其工具功能。它的作用在于帮助学习者使研究…     

小学班主任学生观的教育学分析——基于小学课堂“排座位现象”的思考简

随着科技的发展,人类社会业已步入信息化时代。信息技术给教育教学带来了一系列的变革,尤其是多媒体在教学中的使用,对以往的教学观念造成很大的冲击。与此同时,为多媒体教学量身订做的新型教学模式应运而生。多媒体教学模式的产生意味着教学界的教育思想、教学观念、教与学理论将要发生根本性的变革,它比教学手段、教学方法的改革意义更加重大,因此,研究多媒体教学模式的理论支撑十分必要。从已有多媒体教学模式的研究文献来看,大致可分为两大类,一是以教师为中心的多媒体教学模式,二是以学生为中心的多媒体教学模式。     

大学英语多媒体教学模式探析

多媒体教学是我国高校教师普遍采用的教学模式。本文通过分析多媒体教学模式的优点和弊端,探讨通过多媒体教学模式和传统教学模式的有机结合,能够有效提高多媒体课堂教学效果的对策。     

飞扬课堂 科技教学——探析多媒体教学模式下的初中数学教学模式

随着教学改革模式的不断改进,多媒体教学模式在数学教学过程中有了很大的应用。多媒体教学模式引领时尚,是教学工作者的最新教学手段,它运用自己独特的教学模式将很多知识体现得淋漓尽致。同时多媒体教学模式在初中数学课堂中将很多难点以及逻辑思维比较强的数学知识点变得非常的简单。     

从元认知理论视角谈大学英语多媒体教学模式改革

介绍元认知理论的基本概念和构成,提出元认知理论对大学英语多媒体教学的重要意义。并在分析现有大学英语多媒体教学模式的利弊的基础上,讨论如何运用元认知理论指导大学英语多媒体教学模式的改革。     

多媒体教学模式下大学英语教学改革

本文在论述多媒体教学涵义的基础上,分析了大学英语多媒体教学模式的优越性和存在的问题,提出了完善多媒体教学模式的几点措施,从而为满足大学英语教学的需要以及教学改革创造了良好的条件。     

网络下大学英语教育模式的创新与挑战

文中探讨了网络多媒体教学模式,指出多媒体教学有着前所未有的优势,是对师资力量不足的有效补充,并剖析了当今网络多媒体教学模式存在的缺陷,提出多媒体教学有利于学生自主学习能力的培养以及利用网络进行教学有利于语言实际运用能力的提高.     

多媒体技术与高校法学课堂教学改革

多媒体教学模式是目前法学教学中最为有效的一种教学模式。文章主要针对多媒体教学课件在课堂教学中的得失,法学教学的学科特点,提出了关于多媒体教学模式在法学教学改革应用中须注意的几个问题及其相应的解决办法。     

创建“图文声像并茂”的立体化多媒体教学模式——多媒体技术在中小学教学中的应用

优质实用的中小学多媒体教育资源应该是有利于实施素质教育,体现新课改精神的资源。充分利用多媒体技术信息量大,知识面广,画面形象生动,学生亲自动手操作的优势,与课堂教学优势互补,构建一个"图文声像并茂"的立体化多媒体教学模式,帮助教师进行优质的多媒体教学活动,全面提升学生对课程的理解。立体化多媒体教学模式有利于改变枯燥呆板、教学手段单一的传统教学模式;有利于促进学生进行自主、合作、探究式学习;充分体现"以人为本,培养身心俱健"的全人教育思想。     

高中数学多媒体教学的探索与思考

文章从多媒体教学的特点出发,分析了多媒体数学教学的重要意义;分析了多媒体对数学教学带来的新变化、新特点．如何利用多媒体进行辅助教学,探讨多媒体教学模式已成为教育界关注的话题,文章就从事数学多媒体教学的收获与困惑谈几点体会．