试析文化差异对国际市场营销的影响

跨国公司的不断涌现使国际市场营销显得越来越重要,然而,文化差异在给很多跨国公司的国际市场营销带来一些机遇的同时也有不少挑战。文化差异对国际市场营销有积极影响也有消极影响。所以,跨国企业在进行国际市场营销时应充分利用文化差异的积极影响,并采取相应措施避免消极影响。     

《国际市场营销》课程双语教学的实践与思考

<国际市场营销>是一门市场营销专业的专业必修课,是以市场营销学的理论作为基础,指导企业进军国际市场的课程.本文针对<国际市场营销>双语课程教学过程中存在着一些问题进行深入探讨,并给出相应的意见和建议.     

浅谈企业的营销道德问题

改革开放以来,中国经济体制逐步由计划经济过渡到市场经济.市场逐渐由原来的卖方市场转变为买方市场.面对买方市场,少数企业变压力为动力,改革体制、革新技术、创新产品,在激烈的市场竞争中赢得了主动权,但更多的企业没有转变观念,走老路,不能适应市场经济的需要,而出现了“好不过三年,活不过五年”的不正常现象.因此,应提高企业的营销道德水准和社会责任意识,以促进企业和社会的良性发展.市场营销道德是用来判断市场营销活动正确与否的道德标准.企业的社会责任是指企业在社会中生存和发展的过程中应该承担的责任.市场营销道德和社会责任两个概念虽然有一些区别,但二者之间在实质上又有很紧密的联系.笔者通过对许多企业的观察,谈谈自己的浅见.     

《国际市场营销》课程案例教学库的构建研究

国际市场营销学是一门实践性较强的营销专业课程,案例教学法在国际营销教学中扮演着非常重要的角色。本文结合教研室成员国际市场营销学的教学经验,系统分析了案例教学法在国际市场营销中的重要意义,指出了国际市场营销学开展案例教学应遵循的原则,最终构建了较完善的国际市场营销学案例库,对国际市场营销的教学有着积极的意义和指导作用。     

过程性考核在高职《国际市场营销》中的应用

我国对外开放步伐的加快和社会经济的飞速发展,对高职高专经济管理类学生的素质和动手能力有了更高的要求。《国际市场营销》是高等职业院校经济管理类学生的专业基础课程,其实用性和实践性决定了在教学过程中,该课程特别适合而且应该采用过程性考核的方式。本文旨在通过对《国际市场营销》课程特点和过程性考核必要性的分析,探索过程性考核方法在《国际市场营销》课程中的应用设计,结合个人的实践,特别强调该方法在现实中的可操作性。     

论市场营销的道德建设

市场营销道德是用来判定市场营销活动正确与否的道德标准和行为规范的总和。通过对营销道德的标准、内容及现状的分析,对营销伦理中义与利、公平与效率、关系与契约等观念作出创新性的规范。     

《国际市场营销》案例教学法研究

案例教学法作为一种全新的教学方法,在我国经济管理类专业相关课程中得到了广泛的应用。文章结合近年来在《国际市场营销》课程中的教学实践,针对案例教学法实施中的主要问题,从教学方法与实际操作上,探讨了《国际市场营销》案例教学法的有效实施途径。     

案例教学法在高职国际市场营销课程中的应用

高职国际贸易专业的国际市场营销课程是一门实践性很强的课程,运用案例教学法是落实国际市场营销课程教学目标的重要教学方法之一。通过分析高职国际贸易专业国际市场营销课程进行案例教学的必要性及高职国际市场营销课程案例教学法的具体实施要求,探讨了高职国际市场营销教学中运用案例教学法应注意的几个问题,以此来推动教学改革,达到预期的教学效果。     

市场营销学

《市场营销学》是全国高等教育自学考试经济管理类专业的一门大课。设置的目的在于通过学习本课程，使每个自考学员系统的掌握现代市场营销学的基本理论和基本知识，认识市场营销在全面建设小康社会和落实科学发展观中的重要地位和作用，把握市场营销的基本规律、基本原理和基本方法，树立市场营销观念，增强市场意识、客户意识、竞争意识、道德意识和服务意识；培养和提高分析市场的购买行为，研究市场营销环境变化，借助营销组合满足市场需求，     

国际市场营销学习辅导(上)

《国际市场营销》是电大经济类市场营销专业和对外贸易专业的一门专业理论与应用课程,其主要任务是研究企业从事国际营销的理论基础、策略及其方法步骤和计划管理,本文将对课程的重点内容作一个归纳与提示,以期对同学的学习与复习有所指导。第一章导言一、国际市场营销观念的演进有什么特点?同国内市场营销一样,国际市场营销观念也经历了由传统观念向现代观念的演进。其战后初期的     

寓“立德树人”于高职经管类中外合作专业课教学中——以《国际市场营销》为例

学科渗透德育主要指将道德教育渗透于各学科教学中,从而实现各学科与道德教育相融合的一种德育形式。文章以深圳职业技术学院金融管理(中澳合作)专业课《国际市场营销》为例,将“立德树人”贯穿于该课程课堂教学、营销实践和多元化评估的全过程教学中,充分践行著名教育家杜威的教育理念,即教师的教学每时每刻都在对学生进行道德教育。     

论素质教育下的德育观

在知识经济日益趋近，国际竞争特别是人才竞争日益激烈的背景下，素质教育的提出引起了各界人士的广泛讨论和研究。当我们重新审视高等教育的成就和失误时，德育巳成为衡量高校办学水平和其培养人才的素质和首要标准。因此，只有明确德育的首要地位，树立适应素质教育和时代变化的德育观念，高校德育工作才能真正收到实效。     

中药国际市场营销环境

中药日益受到世人的关注,国际市场需求日益增加,但是近年来我国中药在国际市场的状况却令人堪忧。我国中药出口贸易发展迅速,但中药的研发与品质严重落后,在国际市场的份额极低．加强中药国际营销,必须在深刻认识我国中药国际市场营销所面临的机会与危胁的基础上,抓住机遇,调整自身,化善为利,进而更好地拓展国际市场。     

新闻价值的体现与正确引导舆论的双赢--从营销学的角度剖析新闻传播

把国际营销学中的营销策略融合到新闻传播中,研究新闻的循环流动性和商品的流通性,注重营销策略在营销新闻过程中的应用,拓展绿色营销理念在新闻传播中的延伸,特别需要注意的是新闻传播须要以注重社会效益为前提,让新闻在传播过程中实现新闻价值的同时起到积极引导受众的作用。     

道德价值概念研究评析

科学定义道德价值,对于正确认识道德本质,促进社会主义道德建设具有非常重要的意义。而作为伦理学与价值哲学的交叉课题,学术界在道德价值的概念问题上存在着较大分歧。本文试图对目前学术界提出的六种主要观点进行分析评述,以便对科学定义道德价值有所启发。     

大学生网德失衡问题及其对策

由于网络的即索即取全球交互特征和传播内容的隐匿、自由、开放、异化等特征,对大学生道德观念及日常行为将产生较大的负面影响.大学生"网德失衡"现象已引起各有关方面的高度关注.本文认为应尽快制定科学的大学生网德行为准则,建立系统的网德行为管理和监控机制,优化网德教育环境,加强网络心理健康教育,不断提高德育教师的信息素质,同时,还要加强与世界网德教育组织的交流与合作.     

人文学科的有待与无待

在当今全球化的语境中,如何实现人文学术的新发展已引起国际学术界的关注。通过对美国的大学和南非的大学中人文学科现状的比较分析,可以发现人文学科所具有的两种依赖性及其所代表的南北差异,人文学科迫切需要在大学及更广的社会体系内保持高度的紧迫感、批评性思考和道德价值;人文学术在今天特殊的有待状态下,仍然可以实现应有的创造。     

隔岸对唱：近二十年关于中国大陆德育讨论本土与国际焦点之对比

近二十年来,德育问题一直是国内教育研究讨论的焦点。与此同时,在英语为主的国际文献中,中国大陆的道德教育也得到了越来越多的关注。通过两种视角的分析和比较,可以聚焦出本土和国际视野中关于大陆道德教育问题争论的焦点：即：（1）德育内容上与政治意识形态的“松绑”;（2）教育方式上由单纯的“说教”、“灌输”到人本主义多元化模式的出现;（3）新主题,公民教育的兴起;（4）研究范式上的跨学科发展趋势和方法多元化。多元分析有助于折射出德育作为一门学科在近二十年内的发展轨迹。     

新时代师德修养的三重境界

师德修养一直是学界十分关注的重要问题。进入新时代,党和国家相关文件对师德修养提出了更高要求。究竟如何提升新时代师德修养水平,使其符合新时代的要求,是亟待我们研究的课题。新时代师德修养不可能一蹴而就,需要逐步提升,经历道德楷模、道德君子和道德圣贤三重境界。道德楷模阶段,师德表现在职业道德规范上,"社会"是教师的道德指向,教师在社会角色安排下遵守职业道德规约;道德君子阶段,师德表现在内在道德品质上,"自我"是教师的道德指向,教师在主体性意识的推动下获得内在道德品质;道德圣贤阶段,师德表现在高尚道德人格上,"他者"是教师的道德指向,教师在善良意志的驱使下实现人性完善。道德楷模、道德君子和道德圣贤三重境界必不可少,螺旋式上升,逐步达成师德修养提升目标。