关爱考生 走近高考 高考直通车

《中学生活页题选》自出版以来，深受全国广大高三学生和教师的喜爱，因为每一辑模拟试题均选自全国名牌重点中学，题型规范、灵活，试题含金量较高，所以它全面适用高考的自我演练和考前强化训练，从而提高了考生的应试能力。     

关爱考生 走近高考 高考直通车

《中学生活页题选》自出版以来，深受全国广大高三学生和教师的喜爱。因为每一辑模拟试题均选自全国名牌重点中学，题型规范、灵活，试题含金量较高，所以它全面适应高考的自我演练和考前强化训练，从而提高了考生的应试能力。     

民和县对今年高考成绩突出的学校实行重奖

民和县今年高考再创佳绩，总上线率和本科上线率居全区第二。县委、县政府在财政十分拮据的情况下，拿出20万元奖励资金，对完成高考任务指标的学校和教学成绩突出的教师实行重奖。9月22日召开2008年高考质量分析会，奖金如数兑现到学校和教师手中。     

高考改革不能漠视生命教育

高考成绩刚刚揭晓，某省重点中学一位品学兼优的应届高中毕业生服毒自尽。原因是这位学生曾经在全国奥林匹克物理竞赛中荣获二等奖，该省一所重点大学准备免试录取他，可心高气傲的他毫不迟疑地一口回绝，信心十足地参加了高考，满有把握地冲击水木清华。高考揭晓竟然连那所重点大学都没有考上，结果服毒自杀。     

小学生课外阅读凸显功利化倾向

2011年9月26日,由中国新闻出版研究院国民阅读研究与促进中心和中国教育学会小学教育专业委员会联合主办的首份全国小学生阅读状况在线调查公布了结果。据该调查结果显示,小学生课外阅读功利化倾向突出,为提高学习水平而阅读的小学生多于为     

追寻教育本源——功利化:当前教育不能承受之痛

二十多年教学深深体历愈来愈强烈的教育不能承受之痛.迷茫、迷失、沉沦中尚未泯灭的一丝良知在痛苦挣扎中向黑暗大呼几声,是为孩子,更为自我救赎.抛弃功利,返本归真,那目标便不远了.     

优质的教育资源 不尽人意的高考成绩——南京名校校长今年好“窝火”

南京不少名校校长从未像今年这样“窝火”：高考成绩公布后，南京又一次落在兄弟城市后面；在前两天的志愿填报现场，平时不错的考生看着到手的成绩，和家长们一起黯然落泪。今年一个明显的事实摆在面前：在考生人数增加的情况下，本科达线的考生下降到4700人，比去年反而减少600人。几乎集中了省内最好教育资源的南京，面对“高考之痛”再次降临，连日来，很多人都在反思。     

高考与应试教育、素质教育关系新论

以往教育界对高考与应试教育和素质教育之关系探讨,多停留在感性层面。高考被看成是造成应试教育的"罪魁祸首"和推行素质教育的"绊脚石",并因此承受着不公正对待。实际上,高考既与应试教育没有天然的"血缘",不是应试教育的"罪魁祸首",也并非素质教育的"绊脚石"。这些关于高考的误解都是由社会竞争和社会矛盾所引起。     

从2005年高考全国理综卷Ⅰ谈高三化学复习

一、化学试题的特点 1、试题导向明确，突显课改理念高考命题方式一向是中学教学的指挥棒，回眸“3＋X”以前的高考，学校为追求升学率，师生为提高考分，教学围绕着高考指挥棒转，加班加点、题海战术，导致应试教育横行，素质教育难于实施。高考的重要性不言而喻，即使实施新课程，它对中学教学仍然会有很强的导向作用，高考命题如何发挥好指挥棒的作用，渗透新课改基本理念，     

中美两国高考之比较

无庸讳言，高考在我国，是一根强力指挥棒，是应试教育的风向标。中国高考的特征，可以说是“一考定终身”，甚至“一分定终身”。这种以一次考试来评价并淘汰学生的制度，多年来遭到有识之士的强烈批评。对于中国的教育问题，有这样的评论：中国教育的种种弊端来自应试教育，应试教育恶性竞争的根源是“高考”，“千军万马拥向独木桥”的根本原     

高职院校人文教育的功利化倾向及对策研究

本文从人文素质教育的目标、过程、对象和效果等角度,论述了高职院校人文素质教育不能过于功利化,认为过于功利化是阻碍高职院校人文素质教育健康发展的重要原因,并分析了当前我国高职院校人文素质教育功利化的种种表现及其危害,提出了克服高职院校人文素质教育功利化倾向的对策。     

冲破功利化藩篱的语文教育

今天的语文教育正处于一种非常尴尬的状况:尽管大家都知道语文很重要,但学生不重视,学校也不重视,教师只能干着急。为什么会这样呢?从某种角度来说都是教育功利化惹的祸。教育功利化使语文不受重视今天的语文教育尽管进行了很多探索和改革,但语文教     

备战高考：素质教育更有效（上）

近几年来,北京市十一学校积极探索素质教育与升学的和谐发展之路,学校办学质量不断提升,在生源不很理想的情况下,创造了优秀的办学业绩。仅以2007年为例,该校在2004年中考录取线海淀区第六的情况下,2007年高考成绩文科排名海淀区第二,理科排名海淀区第三。本科上线率96.89%,重点本科上线率85.27%。北京市十一学校高考业绩的辉煌,不是简单的应试教育的结果,其背后所反映出的素质教育的理念与实践的创新,值得我们反复咀嚼。为此,我们特请十一学校主管高三工作的曾军良副校长撰文,在对该校高三工作进行梳理与反思的基础上,谈谈他对高三管理工作的思考与实践。     

大幅度降低高考难度为实施素质教育创造有利条件

本文从分析全国各地高考状元的考分入手,说明现行高考试题过于偏难,并分析了由此而产生的种种弊端。建议大幅度降低高考难度,并以此为突破口,让素质教育逐步取代应试教育。     

中国教育，不要迷失你的方向——也说南京的“高考之痛”

单纯的化考试，外国人是考不过中国人的，这成了一条定律。中国人先是那样的自豪，嘲笑人家占有那么优质的教育资源，却办不好教育；后来发现高分在我，而低能亦在我——世界性的重大发明和创造，国际性的大奖(如诺贝尔奖)往往与我无缘。当情感转化成理智之后，中国人逐渐形成共识：原来人家以素质为本，我们以考试为本。     

作弊：教育极端功利化的必然产物

震惊全国的吉林松原高考舞弊案,又一次拨动了千万人的敏感神经,除了对作弊者的声讨之外,对高考的公正公平的担忧和质疑之声也越来越多,特别是近年来呈现的高考舞弊权力化、群体化现象,引发了人们对这一问题的更多思考。     

大幅度降低高考难度 为实施素质教育创造有利条件

本文从分析全国各地高考状元的考分入手,说明现行高考试题过于偏难,并分析了由此而产生的种种弊端。建议大幅度降低高考难度,并以此为突破口,让素质教育逐步取代应试教育。     

教育功利化：教育改革的隐痛

笔者曾经从事中学教育达十年之久,其间参加过的省级市级新课程培训也有好几次,自认为对新课程改革的现状或多或少是有些发言权的。“为了每一位学生的发展”、“平等、自主”、“多元化评价”、“尊重学生个性差异”等等都是新课程改革的核心思想,但是,在新课程改革推行的过程中,应试教育从来没有因为课改而有丝毫的削弱,甚至愈演愈烈。传统的教育思想和观念只是以更加隐蔽的方式潜藏在课堂教学中。当各种教育理论编织着童话的时候,教师和学生却一如既往,披星戴月地应付高考;当校长和教师们口口声声地说“我们的教育理想是以人为本,为了促进每一个学生的发展”的时候,学校的橱窗里张贴的却是学校近几年的高考升学率;     

高等师范学院通识教育的角色与定位

素质教育的说法提了好多年了,但面对现实中不断升级的应试教育,素质教育的发展显得一路坎坷。     

功利化教育人人不满意

从教几十年，总觉得教育在争论中轮回，昨天说过的东西加点国外教育理论，今天又在提起，和以前对比找出距离，和国外相比找出差距，总有争论不休的东西，总想大跨步地前进，而眼下实实在在的事却又没有多少人在做。中国教育没有搞清楚自己是礼会上层建筑还是下层建筑，以为教育可以走在一切的前面。因此，中国的教育是“嘴尖皮厚腹中空，头重脚轻根底浅”，纯粹的功利化教育。