浅议自学活动的指导原则

目前,各级各类学校大都以班级授课制为主要教学形式。在面向全体的前提下,照顾到学生的个性差异,发展学生的特长,是新课改中的热点之一。如何在“统”中求“异”,“整”中求“别”,体现个性化学习特色,培养人的可持续发展能力,那么,自学就是一种“人本化”的优势选择。     

作文教学指导自学初探

文章对如何在作文教学中培养学生的自学能力从三个方面进行了分析:激发学生写作兴趣;养成良好的阅读写作习惯;善用科学的方法指导自学。     

专业课教学中的自学指导

专业课教学适当安排学生自学是十分必要的。其一是有些专业课程内容以叙述为主,学生容易理解,而教师讲授难出新意,易落入照本宣科的误区。有些课程图例较多,教师说图与学生看图难以同步,造成理解困难。另一方面的原因是职业学校的学生毕业后无论是参加生产实践还是深造,都需要继续学习。有目的地培养学生的自学能力也是专业课教学应承担的任务。因此,专业课教师在教学中应有意识安排学生自学,并切实给     

关于物理自学指导教学

一、问题的提出 教育要改革,教学方法要相应地改革,这是现代科学技术发展的要求,也是教育本身的需要。邓小平同志关于“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”的指示,给教育改革指明了方向。 传统的教学理论和方法,在传递人类文化遗产方面的积极作用是不可否定的。但是,它的目的以传授知识技能为主,方法是以教师讲授为主,这就把学生置于被动的、消极的地位;加之教授不甚得法,学生负担过重,这些,都不利于学生在德、智、体诸方面生动活泼地、主动     

职高物理教学的自学指导

文章主要介绍了如何指导职高学生自学的经验，提出了一些行之有效的方法，如怎样看书、如何提出问题、如何归纳要点等。     

启发式自学指导教学的尝试

重庆市市中区陕西路中学(初级中学)的84级③班,去年以班平均78.5分的成绩名列全区初中升高中数学统考第一名。这是该班教师几年来在区教师进修学校的直接指导下,进行启发式自学指导数学教学实验所取得的显著效果。     

突出教学目标 强化自学指导

突出教学目标　强化自学指导甘肃省成县师范张建辉自学能力是自我获得知识与人才成长最基本、最重要的一种能力。学生在校学习时间是较短的，单靠学校教给的现成知识是不可能完全满足实际工作需要的。因此，教师在教学过程中必须充分重视学生自学能力的培养，使学生养成自...     

语文教学如何指导学生自学

指导自学是教学法研究的核心问题之一,在语文教学上,阅读能力是听、说、写等各种能力的火车头。为了使学生今后能自学成才,我们从“自读能力”入手来培养自学能力。指导学生自读是个多层次的综合性问题,本文仅略谈层次、环节和导法。     

化学教学中的自学指导法

化学教学中的自学指导法邓铁塘，王建国自学指导法是在教师指导下，学生通过自学教材、参考书或通过实验、演示等方式来获取知识、技能。这种方法的特点是学生能根据自己的特点进行学习，根据实际需要去扩大知识面。这种方法是培养学生独立阅读能力、独立思考分析研究问题...     

如何指导自学

<正> 在成人教育系列,通过自学、函授、听录音、看录像等途径学习的人已经占一定比例。随着形势的发展,今后参加业余学习的人会越来越多,因此如何对这部分学员进行辅导、指导,将成为一个教师需要认真研究的新课题。对于参加电大、广播、函授学习的学员,指导教师一方面要不断地从强化学习动机入手,使他们养成勤奋读书,善于思考的学习习惯;另一方面还要指导他们掌握一定的方法,逐步提高自学能力。自学的一般程序是:粗读——听辅导——精读——小结。在每个环节,教师都要指导得及时,恰当,久而久之、学员便能够逐步适应从以听课为主到以自学为主的学习方式。     

优化自学指导

《小学语文教学大纲》指出：在阅读教学中必须重视学生自学能力的培养。由于自学能力，是在学语文的实践过程中形成的，因此培养学生的自学能力要抓住下面几个环节。     

《周处》自学指导教学设计

教初中二册《周处》一课时,我用两课时组织学生在读读、议议、讲讲、练练中,进行了读注释、查字典、温习旧知、做笔记这四个方面的指导。一、读注解。 1、题解:针对学生不重视题解的情况,引导学生读题解,讨论题解告诉我们什么? 学生读解题后明确:①题解告诉我们课文的出处。《周处》选自《世说新语》。②题解简介了《世说新语》的内容。《世说新语》记叙了从汉末到东晋     

运用异步教学指导学生自学字词

异步教学实验许多小学是从三年级开始的,但是我为异步教学的先进理论和令人惊叹的实际效果所吸引,满怀信心地从二年级就开始了异步教学实验。     

自学指导探析

自学考试是高等教育的重要形式,是一种开放教育形式。而作为开放教育的一种形式,如何保证每个参加自学考试的考生都能得到及时而又充分的自学指导,从而提高自学考试的人才培养效率是一个值得关注的重要问题。该文首先描述了自学指导的主要内容,然后通过对自考特有性质及自学指导现状的分析,提出在新时期下如何加强自学指导以及加强自学指导、完善自考学习支持服务体系的一些设想。     

学案教学中如何指导学生自学

“学案”是“学案型教学法”中的重要元素。在学案教学过程中,最关键的一个步骤是学生在拿到学案后的自我学习过程。下面,谈谈如何指导学生结合学案做好课前预习。一般是提前一天把学案发给学生,让学生有充分的时间自学。教师在学生自学过程中应进行适当辅导,使学生较好地掌握教学内容,培养学生的自学能力。     

函授教学中指导自学四要

一、编写预习提纲，指导学员课前预习教师在强调预习重要性的同时，要教给学员一些预习的方法。例如，教学员在教材上划各种标记符号。如在概念下划“”；在重要论述下划“”；在要点下划“”；在关键词句下点“”；在精辟句子后打“！！！”；在需要认真考虑或理解的地方打一个“？”；在对其观点、论据或逻辑的正确性存在疑问的地方打“？？”，使学员在课前便对教材的内容心中有数，以便询问，以便探讨。二、运用“教、促、放”法，培养学员自学习惯教，就是教师在上新课之前，对学员先讲新课程的学习目的、要求和意义，提出能贯穿新课章…     

在语文教学中指导学生自学

在语文教学中指导学生自学○袁茂华（新建县教育局教研室）“学会如何学习”的口号和“传授学习方法”的主张，标志着教学过程正趋向于被学习过程所代替。长期以来，“先生讲，学生听”的教学方法，违背了“教”学生“学”，应把学习方法教给学生的原则，让学生始终处于被...