爱是坚强 爱是希望

地动山摇，天崩地坼。“5·12”汶川大地震是人类遭遇的一场重大灾难。这场突如其来的大地震使我国四川、重庆、甘肃、陕西等省不同程度受灾，而四川的汶川、北川、青川、绵阳、绵竹、都江堰等地成为此次大地震的重灾区。大地震中数万人遇难，数十万人受伤，数千万人失去了关好的家园。举国哀悼，江河呜咽。     

爱是我们最后的希望

开篇便用一个感人的故事来清晰地表明自己的观点:支持我们活下去的最大的力量就是"爱"。我们每天生活在温暖的"爱"的怀抱中,却没有充分地感受"爱"的温暖。让我们跟随这个濒死的士兵,去回顾一遍自己所走过的爱的生命历程吧!     

苜蓿的花语是爱和希望

正四岁以前,我觉得我是家里的公主,直到有了弟弟小苜。小苜的到来,让我由公主直接沦落成父母的使唤丫头,我的内心非常不平衡。后来,小苜读小学了,跟我一个学校。由于我在学校是个品学兼优的三好生,而他过于顽劣,所以,我就成了老师教育他的正面教材。那时候老师和同学都习惯叫他小蓿的弟弟。对于这个,他不胜其烦。终于有一天,他彻底爆发,冲着我喊:"我再也不想做你的弟弟!"自那天过后,他就当真不再叫我姐姐。有时候实在避不过,他就喊我小蓿。不过,他的功课倒是上心了很多,偶尔也会拿个"优"回来。我以为我们会这么一直无忧无虑地生活下去,但     

爱让我坚强

1988年元旦前夜,一个新的生命降临人世,伴随她而来的是人们祈盼的新年,但这个伴随新年而至的生命,却没有看到父母双亲的欢笑与祝福,而是愁苦与哀怨。这一切只因为她是个女孩,已经有了一个女儿的父母,希望这第二个孩子能是个传宗接代的男孩。于是,这个小     

真正的爱是给学生以希望

由名片“反映人性本善、宣扬种种受人敬重的情操……给了我们希望．”联想到我们的教育,与影视作品在教育功能上有异曲同工之妙。教育学生是一门艺术,是点燃学生希望的火把的艺术,只有给学生以希望,才会达到“不需扬鞭自奋蹄”的效果,才会达到教育的根本目的。     

真正的爱是给学生以希望

教育学生是一门艺术，是点燃学生希望的之火的艺术，只有给学生以希望，才会达到“不需扬鞭自奋蹄”的效果，才会有利于学生的终身发展，这也是教育的根本目的之所在。     

让乐观、坚强点燃希望

地震中,龙辉用自己的脊梁为学生们扛出生命的通道;地震后,龙辉带领学生们走出心理阴霾．重建心灵家园。正是在众多像龙辉一样乐观、坚强的师者带领下,学生们在灾难后以更积极的心态．更铿锵的步伐走向明天。     

爱是我们最后的希望（节选）

我生病时，只有十二岁，还是一个活泼天真，不解世事的孩子，生命的旅程一片锦绡，乌语花香，无限的美景正展现在眼前。     

爱,使她坚强

她,扎着一对小刷子,一双明亮的大眼睛忽闪忽闪的,永远对人温和地微笑着,结实而匀称的身材透出女孩子特有的朝气。看着这么可爱的女孩儿,有谁会想到她是一个双耳失聪的不幸儿?又有谁会想到她竟在这个无声的世界里拼搏了十多年,走过了一条曲折而     

爱的名字叫坚强

我家有一个晴雨表,那就是妈妈。就好,家里就洋溢着笑声;妈妈痛苦时,沉沉的。妈妈身体好时,我们全家的心情我们全家心里酸酸的,家里也就阴我只要提起妈妈,心里就难受,那滋味就像烧红的铁饼烙在我心上一样疼。自从妈妈生病以来,体重从118斤降到66斤,只剩皮包骨头。     

爱在 希望在

<正>地震发生后,灾区牵动着各界的心,爱也在各地孩子们的心中滋长,他们以自己的方式表达爱心,请记住这一双双清澈的眼睛。     

用爱播撒希望

<正>有一首诗最为动人,那就是师德;有一道风景最为亮丽,那就是师魂;有一种平台最为神圣,那就是讲台。不要说我们一无所有,我们拥有同一颗炽热的太阳,我们拥有同一片广博的蓝天,在同一片蓝天下,我们用爱播撒希望。学生在学校里学习,既受同学的影响,更受教师的影响。学生愿意接近的教师要比学生不愿意接近的教师对学生的影响大。由此推断,作为教师,你要把学生培养成大家都愿意接近的人,你就要注意培养学生的道德,而你要使学生成为有道     

用爱托起希望

从教十余年,一直担任班主任工作。其中有过困惑、烦l囟,也有过欣慰和感动。随着工作经验的不断积累和丰富,对班主任工作有了新的认识、新的理解。多年的带班经历使我认识到：～个和谐、温馨的班级环境对学生学习与成长有着密不可分的联系。要构建一个任工作方法。     

用爱点燃希望

<正>高尔基说:"谁爱孩子,孩子爱谁,只有爱孩子的人才会教育孩子。"教育根植于爱,爱心是打开小学生心扉,培养小学生道德和智慧,塑造小学生美好人格的金钥匙。教师对学生的爱就像学生心目中至高无上的母爱,这不是血缘关系、亲情关系,而是教师职业的特有的道德准则。也就是说,身为教师,就必须真心诚意地关爱学生,像母亲爱自己的孩子般无私地关爱     

用爱点亮希望

那是发生在暑假里的一件事。记得那天早上,我睡得正香呢,妈妈就把我叫醒了。她慎重地对我说:"今天妈妈要带你去参加一个义卖活动,是帮助一个得了白血病的小姐姐。他们家为了给她治病,把房子也卖了,她爸爸去世了,妈妈也没了工作。治这个病需要很多很多的钱,我们要尽自己的一份     

用爱播种希望

从教以来,我一直在班主任的工作岗位上辛勤耕耘,大家都知道班主任工作繁琐、复杂,在我工作中发生的事不胜枚举,下面我仅从一个方面来谈一下。     

用爱点亮希望

有人说教师是蜡烛,燃烧自己,照亮别人;也有人说教师从事的是天底下最光辉的事业;更有人说教师是人类灵魂的工程师。从这些美誉中我深深地领悟到:作为一名教师,要有一颗挚诚的爱心,这颗爱心会生发无穷的魔力,将浓浓的师爱涌向学困生,让这些迟开的花朵沐浴着阳光和雨露,让一棵棵稚弱的幼苗也能茁壮地成长。在数学教学中,我们要善于运用情感,以情感把学困生吸引到教师周围。     

用爱播种希望

海姆·吉诺特说:"作为一个教师,我拥有让一个孩子的生活痛苦或幸福的权力。我可以是一个实施惩罚的刑具,也可以是给予鼓励的益友,我可以伤害一个心灵,也可以治愈一个灵魂。有一种东西,拥有它的人将拥有整个世界,这种东西就是爱。"一、班队会工作中的慧心处理班级出现的问题,我经常运用班队会的形式。班队会既是班主任对学生进行管理、引导和教育的重要途径,又是培养和展现学生自我管理能力、培养和增强学生