基于J2EE的企业供应链管理系统平台集成构架的建设与应用

根据大型企业产品结构的复杂性及生产组织的多样性,分析＂计划推动式＂和＂需求牵引式＂两种供应链驱动模式的优缺点,提出将＂推动式＂和＂牵引式＂有机组合,构建混合式供应链的搭建方式,以适应复杂多变的企业运营模式,利用Atool建模工具,将基于J2EE应用系统开发过程中的数据层建模、功能层建模、对话层建模、用户层建模进行全过程统一控制和有机集成,实现供应链系统的一系列功能.     

运用高校教育资源 开发企业外语网络视频培训模式——以杭州下沙经济技术开发区为例

杭州下沙经济技术开发区涉外企业众多,今以对企业外语的需求及企业外语培训的现状为研究背景,提出以企业为主体、高校为资源、政府部门资格认证的管理体制和运行机制以及监控体系,取证与待遇结合的合作模式,在此基础上,应用现代信息技术开发,将文字、声音、图像、情景、视频等有机结合的企业外语培训新模式。这种培训模式带来了学习方式的重大变化,可以以自学为主,脱产学习为辅的长期的学习方式,解决了课堂与课外教学脱节的矛盾,突破了由＂要我培训到我要培训＂的理念,达到了开发区涉外企业因地制宜培养企业外语人才的目的。     

红色资源的思想政治教育功能和价值探索

红色资源具有政治、道德、教育、文化和历史等功能。当前我们要创新大学生思想政治教育形式,加大红色资源利用力度,发扬红色精神,请＂红色资源＂进校园,组织学生亲历红色胜地。     

挖掘乡土资源 开发美术课程

课程资源的开发与利用是美术课程中一个有机组成部分,美术教师要努力把地方文化资源合理地、有机地结合进自己的教学,并将其作为教学内容,进行必要的扩展、延伸和补充。     

浅谈企业采购中基础管理的重要意义

采购基础管理对企业生产经营活动起着重要的作用,由于采购基础管理涉及的因素和问题极为广泛,因此必须挖掘基础工作的潜力,整合企业内外部资源;加快立制建章,采购计划的制定依据要程序化;通过科学分析、合理安排采购量、采购批次及规格配套,减少资金占用;不断完善企业资源计划ERP,最终营建一个先进的采购管理平台,真正实现＂管理上台阶,管理出效益＂。     

关注生成资源 营造灵动课堂

课堂教学是一个动态生成的过程。生成是师生的＂即兴创造＂,是＂无法预约的美丽＂。新的课堂资源、新的生命信息,对教师的教学理念与智慧提出了新的挑战。因此,教师要敏锐地捕捉住其中有价值的资源,智慧性地重构教学策略,     

探索品德与社会课堂的“网学”

品德与社会课程标准指出,教师应尽可能将现代化教育技术与本课程教学有机结合,丰富课程资源,有条件的地方要尽量开发和利用计算机网络资源。因此,教师要根据教学内容,有效地利用网络资源及技术,引导学生以网络为平台,开展有效的自主学习。下面,以几堂品德与社会网络课为例,谈谈笔者引导学生进行＂网学＂的尝试与探索。     

企业并购资源整合的服务及有效方法研究

当前,市场竞争日益激烈,企业通过并购的方式扩大产业规模、增强综合实力,夺取发展的主动权。但是,同当前数量和金额都相当巨大的企业并购案例相比较,并购成功率并不是很高,即使成功了,大多数企业仍无法充分发挥并购后的核心竞争力。原因就在于企业发生并购行为之后,没有进行有效的资源整合。实际上,企业的发展就是资源一个动态演化的过程,企业并购行为就是对资源进行重新组合、重新配置的过程。文章从人力资源、资本资源、品牌资源和市场资源四个方面着手,对企业并购中资源整合的服务和有效方法进行了探讨、研究,以期为今后企业的并购活动提供参考。     

基于人本管理理念的人力资源管理研究

人是企业最具活力、最具革命性的资源,在现代企业制度的建设中,＂以人为本＂正逐渐成为企业人力资源管理的核心理念,它体现在企业的聘人、用人、育人和留人等和谐管理的各个层面。基于以人为本的人力资源管理要不断完善制度、改变观念、健全机制,以员工为中心,相信员工,依靠员工,为了员工,实现组织目标与个人发展有机结合。     

后勤资源配置初探

后勤资源是指＂后勤实体在服务、保障、经营、管理过程中,所拥有的能够实现后勤任务和目标的各种要素的组合＂①,包括人力资源、财力资源、物力资源、市场资源、信息资源、品牌资源、文化资源等。在高校后勤社会化改革的强大推力之下,高校后勤资源的重新配置有了重大突破,各高校已经形成了具有相当规模和坚实的后勤资源体系。     

学校组织机构的设置和职能

一、学校组织机构的设置任何一所学校要想正常开展教育教学活动,就必须把学校各类人员组合起来,构成一个有机的系统,这个有机的系统就是学校组织机构。学校组织机构是指为完成学校     

让学生在习作的天空里快乐翱翔

学习方式是现代教育理论研究中的一个重要概念，是指学生在完成任务过程中的基本的行为和认知取向。学习方式是一个组合概念，应看作是学生行为参与、认知参与、情感参与方式及社会化参与的有机组合。新课程理念下，教师教学方式转变意味着学生学习方式也要转变。     

略论语文教学中的“话题机会”

语文教学中的＂话题机会＂是不容忽视的课程资源。每一位语文教师都要有这样的＂课程责任＂,把稍纵即逝的机会转化为真正富有价值的＂话题＂资源,为学生开创一个更为灵动、更为广阔、更为自由的语文空间。发掘＂话题机会＂的主要途径有三：从文本中提炼,从文本外捕捉,师生共同开发生成。     

企业成长与企业环境的内生性协同过程及其优化形式探析——基于系统学视角的考察和分析

企业成长与企业环境间存在复杂的、非线性关系,系统学思想和方法可有效观测和解释二者间的相互影响过程,企业成长的耗散结构特征、企业和环境系统的自组织过程和混沌行为,说明了这种相互影响是内生性的协同过程,而影响这个过程的关键因素是散落在系统中的具有＂模糊性＂特征的扰动因素,扰动因素的＂涨落＂经由内生性的协同过程促使企业和环境系统从一种有序结构向另一种有序结构变迁,要实现对这个过程的积极影响,必须选取正确的扰动因素,并给出一个正确的＂涨落＂诱导方向。     

资源型城市转型路径探讨:基于创新型产业集群视角

资源型城市转型是一个系统工程,从消耗资源为主的低端集群演化为创新型产业集群,实现经济低碳化与平稳较快发展的有机结合,则是转型成功与否的关键所在。因此,资源型城市应该努力破解各种约束条件,建立和完善创新型产业集群,成功实现转型和可持续发展。由于专业人才缺乏,还应注重实施＂强群兴市＂人力资源战略,为集群发展提供坚实的智力支撑。     

课程资源与语文教学三维目标

新课标确定的＂知识与技能＂、＂过程与方法＂、＂情感态度与价值观＂三维目标为语文教学指明了方向。教学中,教师既要全面理解＂三维目标＂,又要利用各种课程资源,尤其是利用好教师资源、教材资源、学生资源、网络资源及现代化教学手段,促进＂三维目标＂更好实现。     

企业竞争力与企业组织转型

企业竞争力是企业资源配置的产物，是企业各组成要素有机整合的产物，具有比较性、利益性和动态性等特征。核心资源、企业核心能力与组织学习之间相互作用，是形成企业竞争力的主要来源。实现企业组织转型，必须以提升企业竞争力为导向，从多方面着手。     

浅谈培养学生语文质疑的能力

质疑能够调动学生的学习兴趣,让学生积极参与教学活动,培养学生善于质疑的习惯,还可以改善教学质量。正因如此,语文课堂要善于抓住＂质疑＂点,让学生边阅读边质疑。语文教师要根据文章内容有机地、适时地设疑,不失分寸地答疑、解疑,更要组织学生探究释疑,从而引爆学生思维的火花,生成课堂教学的动态资源。     

巧用生成资源 演绎课堂精彩——浅谈课堂生成资源的开发和利用

新课程理念中特别强调课程资源的开发和利用,其中课堂生成性资源作为课堂教学资源中的一个亮点,越来越受到人们的关注。＂动态生成＂正引领着我们对课程的实质进行深入的思考。如何正确对待和有效地利用这些资源,从而让课堂焕发出生命活力是我们要研究和探讨的问题。     

192.如何融入乡土文化优化地理教学？

江苏省无锡市第一中学杨周教师回答：一、乡土文化融入地理教学的实践性＂乡土＂是一个广义的综合性区域环境资源实体,＂乡土文化＂是居住于某一地区居民思想感情上的一种共同的区域自我意识。＂乡土文化资源＂有一个内涵十分丰富的体系,它包括自然地理资源、人文历史资源和社会发展资源等。