语义语法关系试析

回顾语法研究历史,传统语法重逻辑分析,语义语法结合在一起,取得了重大成就。结构主义语法一反传统,抛开语义,用分布、替换等手段对语法作纯形式的描写,把语法束缚在狭小的空间,成了象牙之塔中的小摆设。转换生成语法为了科学地解释语言,经历了一个由排斥语义到重视语义的过程,语义语法关系密切,须臾不可分。但它们间到底有什么样的关系,这些关系的来龙去脉怎样,似乎没有人说清楚过。目前,中国语法学界正倡导语义、语法、语用相结合的研究路子,无疑看到了语义、语法关系的重要性。但诚如某人所说,现在的研究只是在语义、语法、语用每个方面举几个例子,离结合差距甚远。分析三者关系的文章不下十多篇,但观点相左,谁也说服不了谁。语义、语法关系问题确实到了非解决不可的时候了。     

语义与语法关系的认知语法研究

该文借鉴具有中国特色的语法研究框架"语义语法"和认知语法的理论取向,提出语义与语法研究的方法论"语义首要性、语义语法互为验证性和语义语法相互渗透性",主张英语语法的研究应以"语义"为出发点和重点,而语义理解的关键是隐喻。文章就语义和语法的内涵以及研究方法等问题进行了阐述,以期在新的语言理论指导下,形成新的教学理念,促进英语教学。     

简论隐性语法关系和语义指向分析

词语线形组合的一维性和语义表达的多维性致使一个句法结构内部总是同时并存着两种语法关系：显性语法关系和隐性语法关系。这两种语法关系所反映出来的实质就是句法语义的双向选择性。因此，一个句法结构也同时并存着两种语义关系：句法意义和搭配意义。语义指向分析则是对以搭配意义为基础的潜在的语义结构的动态分析。     

浅析对外汉语教学中语法与语义的关系

在对外汉语教学中只注重语法教学,忽视语义教学是不可取的。将语法、语义有机结合,才能有效完成课堂教学,使学生全面掌握汉语的特点,并达到灵活运用。     

语法的语义特征

语言是社会交际的工具,是语义结合的词汇和语法体系。语法是语言的组织规律,它赋予语言以结构系统。我国学生对学习英语语法感到困难,不仅是由于汉语没有完全类似的表达形式,而且由于英语语法尽管有规律可循,但却有太多的例外。有时,英语语法的运用仅仅是个习惯用法问题,很难用几项语法规则加以说明,因此我们必须从语义的角度看实用英语语法及结构,从而找出可遵循的原则。     

语法研究与语义

人们通常把语法、语义、语音叫做语言的三要素。的确,在言语活动中,它们紧密结合在一起,共同完成交际任务。它们的紧密结合是有机的,相互依存,相互制约,相互协调,矛盾统一地构成一个完整的体系。为了研究上的方便,语言学家通常把语法、语义、语音从语言实际中提取出来加以考察、研究,并且创立了以各自为研究对象的学科:语法学、语义学、语音学。     

语义功能语法答问

马庆株教授是一位立足于汉语本体研究和应用研究的语言学家。在长期的汉语语法研究实践中,马庆株教授发现了很多新的规律,提出了很多有价值的新观念,并总结出许多新的研究方法。根据自己的研究体验,马庆株教授提出了语义功能语法理论,在汉语学界引起了广泛的反响。语义功能语法的提出,不仅对于汉语的本体研究有积极的促进作用,而且对于汉语的应用研究也有重要的参考价值。这正是本次访谈的意义所在。     

从认知心理学的角度看语义和语法的关系

语义和语法的关系是当代各主要语言学流派所关注的核心问题，也是它们的根本分歧之所在。认知心理学在过去20年来的迅速发展，为理解语义和语法的关系提供了扎实的实验根据。我们尝试利用认知心理学的研究成果，从一个新的视角论证语义和语法之间的内在联系，从而揭示语言的一个最为本质的特性。     

汉语语义语法研究初探

“形式语法”以形式化为标志,“功能语法”以功能作用为标志,这些都是从国外引进的语法理论,当然在跟汉语研究结合以后,已经或多或少带有某些中国的研究特色。中国的汉语语法研究有自己的优秀传统,它吸收了传统语法、描写语法,以及格语法．认知语法的合理因素,根据汉语的特点和客观规律,逐渐形成以语义为研究的出发点和研究重点的语法研究理论。     

语法研究中的语义分析方法

从上世纪70年代末开始,汉语语法学界在进行语法研究时开始有意识地注意语义问题,语义分析方法的广泛应用开阔了汉语语法研究的视野和途径。分析语义分析的理论依据、汉语中常见的语义关系、语义特征分析、语义指向分析等问题,表明只有将语法结构与语义结构结合起来考察,才能使语法研究走向深入,重视语义的研究,已成为当代语法学的发展趋势。     

语法隐喻的语义分析

隐喻被认为是人类认知的一种重要方式,通过人类的认知和推理,隐喻将一个概念域系统地、对应地映射到另一个概念域.而从韩礼德的语法隐喻观可以推出语法隐喻是这种概念域之间的映射在句法结构上的不一致性体现,其体现了语义和语法关系之间的转化.本文首先介绍了隐喻和语法隐喻,然后把认知语言学和语义学结合起来对语法隐喻进行语义分析,以更好地理解语法隐喻的实质.     

语义、语法与表达

从语义语法与表达的关系入手,着重分析了政论文翻译中出现的典型错误及原因,为政论文的翻译提供了可供参考的具体方法。     

语义功能语法与现代汉语语法史研究

语义功能语法和现代汉语语法史都是近年来新提出的概念，并且各自都有了相当的研究实绩，二在研究实践中的结合，将会对各自的研究都产生巨大的促进作用，从而达到“双赢”的局面。本从可能性、必要性及意义等方面对二的结合进行了论述。     

试析语义的模糊性

模糊性是指客体类属、性态的不确定性,它是自然语言的一个重要特征。语义模糊可从语言表达的客体、使用语言的主体以及语言自身的特点得到验证。同时,语义模糊也常存在于同一语义场的下义词项之间。随着人类文明化程度的加深,模糊语义及其时尚功用将会越来越受到关注和青睐。     

英语状语的语法与语义

Quirk 是英国著名学者。他于1972年与其他学者写出了一部权威性语言著作 GCE;十三年后又写了 CGEL,后者比前者更具深度和广度。为了学习和研究 Quirk 的著作,本文仅从语法和语义上对 CGEL 中的第八章“状语”,包括导言、修饰性状语、从属状语、评注性状语、连接性状语和综述作简略评介,并与 GCE 作比较,说明两书立说方面的内在联系和发展情况,以期对汉语语法研究有所启迪。     

浅析认知语法的语义观

生成语法致力于探索人类大脑中先天存在的普遍语法,因此把精力集中在了对语言能力和句法的研究,没有对语言应用和语义予以足够的重视。认知语法看到了这种做法存在的不足,对语言现象进行语义层面的分析,笔者认为这一点是至关重要的。本文首先探讨认知语法的哲学基础和方法论,然后对于语义的生成及其在语言各个层面的重要作用结合具体的语言现象进行分析,最后探讨这种语义观对于语言习得的启示。     

现代汉语量词的语义语法分类

词类是一种语义语法范畴,词类的划分应该以反映句法关系、组合特征为目标,以形式与意义相结合为划分标准.传统从词源或分布角度进行的分类,不能全面地反映量词的功能.本文以语义为基础,寻求反映意义的形式标准,对量词进行语义语法分类.     

试析中国日语教学语法

从中国日语教学语法和日本学校语法之间的关系属于承本性的关系的观点出发,分析了中国日语教学语法的结构,指出中国日语教学语法由五个部分组成,并具体阐述了各个部分的内容和特点。