我园幼儿自我保护能力的培养

自我保护能力是一个人在社会中保存个体生命的最基本的能力。幼儿期,由于孩子生理、心理的发展尚未完善,缺乏自我保护能力,一不小心,便易发生事故。因此,不断增强幼儿的自我保护能力就显得尤其重要。健康与安全不能靠被动地等待给予,而应该让孩子主动地获得。“授之以鱼,不如授之以渔”,消极的保护会产生许多不良的后果,只有积极的保护,培养幼儿自我保护能力,才能使幼儿避免伤害,保证孩子的身心健康和安全,使孩子顺利成长。一、更新观念,适度“放飞”孩子当前的独生子女一味地被家长和学校保护着。许多成人认为,“少活动,少出事”。尽量减少…     

贯彻陶行知思想撑起幼儿自我保护伞

正俗语说:"授之以鱼,不如授之以渔。"对幼儿的保护是现代幼儿教育的重中之重,若我们没有做好对幼儿的保护教育,就会发生许多我们意想不到事情。唯有积极做好对幼儿的保护教育,从小培养幼儿的自我保护能力,这样才能使孩子们更好地避免发生那些不必要的伤害。为了让孩子们能够健康快乐地成长,我们要从小培养和提高孩子的自我安全保护能力。     

加强安全教育 培养自护能力

自我保护能力是个体在社会中生存的基本能力,是其人格独立、价值观确立的基本保障。在当下的幼儿教育中,大多数幼儿园只关注教师对孩子的保护,将大部分精力用在建设"温室"上,忽略了幼儿自护能力的培养,使其健康与生命安全得不到根本保障。"授之以鱼,不如授之以渔",只有培养孩子自我保护意识,强化其自主能力,才能最大程度避免伤害,让其健康成长。     

家庭教育中如何培养孩子的自我保护能力

自我保护能力是一个人在社会中保存个体生命的最基本的能力 ,它包括生活自理能力、自我防范能力、自我救护能力和自我调整能力等。自我保护能力是孩子独立生活的可靠保障 ,它有助于孩子尽快摆脱成人的庇护 ,成为一个独立自主的有生存能力的个体。　　当前 ,许多年轻的家长对自己的孩子倾注了全身心的爱 ,寸步不离地保护孩子 ,唯恐孩子“闯祸”或遭遇不测。但有些事情的发生却是家长无法预测的。因而明智的做法 ,就是平时就要注意培养孩子自我保护意识和能力 ,以避免意外事故的发生。　　那么 ,在家庭教育中 ,应如何培养孩子的自我保护能力呢…     

英语阅读教学初探

授之以鱼,不如授之以渔。现代教育更重视培养学生的自我发展能力,这就要求教师不仅要教学生"学会",而且还要教学生"会学"。     

抗逆力，孩子不可或缺的能力

正Preface爱孩子,不能仅仅授之以鱼,因为我们无法为他清除成困境、逆境。这个时代,每个孩子都需要抗逆力。长道路上的所有障碍。我们需要授之以渔,教会他如何面对我经常会收到一些家长的问题,问我孩子遇到事情就容易哭闹、发脾气,甚至还会出现一系列的行为问题,怎么办。他们更担心的是,孩子抗压的能力不够,将来不能很好地适应复杂多变的社会生活。在学校教育中也有不少孩子,在     

授之以鱼，不若授之以渔——生活习惯养成“小题”关乎孩子“大为”

培根说过，习惯是人生的主宰。播下一种行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种命运。“授之以鱼．不若授之以渔”，为了孩子的将来，现在就该培养孩子良好的生活习惯。     

培养孩子的自我保护能力

自我保护能力是一个人在社会中保存个体生命的最基本的能力,它包括生活自理能力、自我防范能力、自我救护能力、自我调整能力。自我保护能力是孩子独立生活的可靠保障,它有助于孩子尽早摆脱成人的庇护,成为一个独立自主的有生存能力的个体。那么,在日常生活中,家长应如何培养孩子的自我保护能力呢? 一、耐心向孩子讲解必要的安全常识在日常生活中,家长应有意识地向孩子讲解一些安全常识。许多家长只知道给孩子定下种种清规戒律,不许这样,不许那样,却懒于对这些限制作进一步的解释说明,孩子没有理解家长不允许自己这样做的理由,认识不到这样做的危险性,一旦成人不在身边时,在好     

浅谈孩子自我保护能力的家庭培养

自我保护能力是一个人在社会中保存个体生命中的最基本能力。为了保证孩子的身心健康和安全,使孩子顺利成长,父母应从孩子幼年起就加强对他们的自护教育,培养和提高孩子的自我保护能力。一、向孩子进行安全意识教育孩子年幼无知,没有生活阅历和经验,他们不知道什么地...     

浅析我国幼儿的自我保护能力

在现实生活中,由于国家和地区的教育差异性,对幼儿的自我保护培养的意识不同,导致孩子自我保护能力的不同。本文通过对我国孩子与他国孩子在生活自理能力、自我防范能力、自我调整能力等方面进行比较,发现我国孩子自我保护能力较弱。在分析相关原因的基础上,提出应吸收国外先进文化观念、增强自我保护意识、重视行为实践等建议,以期增强我国孩子的自我保护能力,成为独立自主、有担当的一代。     

浅析“三自—互动”在技校化学教学中的尝试

古人云"授人以鱼,只供一饭之需;授人以渔,择终身受益无穷。"传统的教育模式打压了学生的自主学习,自主创新的能力,"三自一互动"教育模式积极地引导学生自我学习,自我求知。     

如何让孩子学会自我保护

自我保护能力是一个人在社会中保存个体生命的最基本能力之一。为了保证孩子的身心健康和安全,使孩子顺利成长,我们应该从幼儿期开始就加强对孩子的自我保护教育,提高孩子的自我保护能力。     

浅析中学生语文自学能力的培养

在语文教学中,加强对初中生自学能力的培养,有助于充分发挥学生个人潜质和增强学生的自学意识,这也是提高教学质量的有效途径。：中国古语云：＂授之以鱼,不如授之以渔＂。作为教师应当有意识地把学生培养成自己开采知识的＂开拓者＂;而作为学生,则应具有自我导航意识,能不断地调整自己,塑造自己,积极主动地参与到完善自我的自觉活动中去。而初中生语文自学能力是指初中生在已有知识、技能的基础上,自主、主动获取知识、运用知识、整理知识的语文综合能力。它包括四种能力：即熟练使用工具书的能力、独立的阅读能力、灵活运用知识的能力、学习监控与反思。     

建构人文化的课堂教学环境

新课程目标确立了学生的主体地位，强调培养学生创新精神和实践能力，培养学生的人文精神，因此教师在教学中要尽可能地满足学生的基本情感、动机需求，创造出适宜学生自主学习的、充满人文精神的教学环境，从而能“授之以渔”，促使学生获得成功，实现自我价值。     

开展物理课外活动的实践与思考

授之以鱼不如授之以渔。物理课外活动(以下简称“活动”)的学习方法是“研究性学习”，它的精髓是为学生“学习方法的学习”提供一个平台。活动应该有助于激发学生的好奇心、创造力和挑战自我的勇气；有助于养成自主态度、责任感和自我教育效能感；有助于养成表达能力与合作能力。     

一路走来的博士

“父母给了我生命,老师给了我知识,而自考给予我的则是一种学习的能力。这种授之以渔的能力将使我终生受益。它圆的不仅仅是我儿时的博士之梦,还助我一次次地实现了自我超越。”     

安全教育从娃娃抓起——谈幼儿自我保护意识的培养

《幼儿教育指导纲要》中指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”显然保护幼儿的安全与健康已成为幼儿园工作的重中之重。然而．健康与安全不能被动地等待给予，而应该让孩子主动地获得。为了保证孩子的身心健康和安全，使该子健康成长，应从小对孩子进行安全教育，培养和提高孩子的自我保护能力。     

如何培养幼儿的自我保护能力

幼儿期是人成长过程中最稚嫩、最易受伤害的时期,同时幼儿期又是习惯养成的最佳时期和可塑时期,因此对幼儿进行自我保护教育有深刻而长远的意义。自我保护能力是一个人在社会中保存个体生命的最基本能力之一。为了保证孩子的身心健康和安全,使孩子顺利成长,教师应该从孩子幼年时就加强对他们的自我保护教育,培养和提高孩子的自我保护能力。     

幼儿自我保护能力双通道

幼儿的自我保护能力是幼儿正确认识自身和周围环境,避免或消除自身受到伤害的积极行为,它体现了幼儿对环境的适应能力、反应能力、理解能力等。它包括生活自理能力、自我防范能力、自我救护能力、自我调整能力。自我保护能力是孩子独立生活的可靠保障,它有助于孩子尽早摆脱成人的庇护,成为一个独立自主的有生存能力的个体。为了保证孩子的身心健康和安全,使孩子顺利成长,我们应当从孩子幼年起就坚持进行安全教育,培养和提高孩子的自我保护能力。对于幼儿来说,家庭的影响力更为巨大,它是幼儿重要的成长环境,它时时刻刻发挥着教育功能,是一切…     

培养学生自主学习的能力

授之以鱼，不如授之以渔，授之以渔，不如授之以渔场。这是教育行家们早巳形成的共识。学生怎样自主学习，学什么，是我们教育工作应努力探究的一个重要课题。学生能够自主学习，也是新课标着力倡导的。现在，我围绕如何培养学生自主学习的能力，谈谈自己的认识。