谈新课标背景下中学语文教师角色的转换

转换教师角色是提高教师素质的重要前提,也是提高我们的教学效率的有效保障。结合近年来的实际教学调研,我们可以发现很多教师在面对新课程改革这一背景下仍然没有能够好好把握时机,积极转变教师教学的角色,这对我们的教学的发展是非常不利的。结合近年来的教学经验,以及对新课标的认识,我觉得作为中学语文教师我们应该从以下几个方面来指导今后的教学工作。     

高中数学教学“简化”求之

教师为教学而生,似乎是铁的事实,却很少有教师去思考我们为什么教学。现如今高中数学成为了高考中最重的砝码后,我们应该认真思考作为高中教师,我们到底要教给学生什么?我们不能没有目标的盲目教学,而失去了教学的方向。     

从多元角度体验小学英语有效教学

长期以来,我们教师都在关注有效教学这个话题。学生能够用英语进行简单的交际活动,越来越成为当今社会英语学习的重中之重,同时也给我们的教学提出了更具体的要求,带给教师们更深刻的思考,教师要在有限的教学时间里有效地培养学生的综合语言运用能力。笔者认为有效教学的实现必须要通过多元途径,只有教学有效了,我们的学生、我们教师才能得到真正意义上的发展。     

教师的身教是学生成长的阳光

言传身教是对教师的教育教学工作提出的实践方面的要求。在以往我们教师长期的教育教学工作中,我们往往是言传方面的工作做得比较多,而身教方面的要求常常被我们忽略。然而大学生的健康成长是需要教师的身教的。教师的身教是教育教学工作的有机组成部分。同时也是教师职业道德的重要组成部分。我们要通过加强教师的仪表修养、加强教师的举止修养、加强教师的风度修养、加强教师的纪律素养和教师的法律意识来提高教师的身教。使教师的身教成为学生成长的阳光。     

浅谈小学语文教学

1 教师要认真阅读<小学语文教师教学用书> <小学语文教师教学用书>是我们小学语文教师备课时的一个重要的辅助工具,它给我们提供了详实的教学建议、要求,详细的类容说明,贴切的教学目标,具体的编者意图,实用的参考资料,给我们指明了教学的方向.     

新课程理念下美术教师教学探讨

新课程改革开展得如火如荼,新课程对教师教学行为要求教师必须尽快地从传统的角色中走出来,成为新课程的研究者、实施者和创造者。课程改革的成败归根结底取决于教师,所以教师教学行为的转变在当前显得尤为重要。我们要转变教学行为,必须先转变教学观念。因为教学行为不会孤立存在的,它首先取决于教师的教学观念,因此在实施课改的过程中,做好教师教育观念的转变工作是做好教师教育行为转变工作的前提。只有新的教学观念,才会给教师教学行为的转变注入鲜活的动力。那么我们美术教师应该怎样转变教学观点和教学     

英语课堂中“有效教学”的探索与实践

<正>目前的初中英语教学有一个非常突出的问题,那就是:教师很辛苦,学生很痛苦,然而我们的学生却没有得到应有的发展。这种无效教学是我们每个英语教师必须值得深思的一个问题,这就要求我们的教师从自身出发,对英语课堂的无效教学进行调整和思考;要求我们教师拥有有效教学的理念,掌握有     

浅析小学语文教师的教学理念

新的课程标准需要我们有新的教学理念,新时代的学生发展也需要我们教师有全新的教学理念。新课程标准要求我们,教学要以人为本,要注重学生个人素质能力的全面提高。这与我们旧的教学理念是不相符的。因此,我们每一位教师都应更新教学理念。本文是笔者在实际教学中总结的一些经验,仅供参考。     

教研组——培养青年教师的基地

我们语文教研组现有教师20人,除教研组长已有16年教龄外,其余的都是任教未满6年的新教师,其中还有10位是任教未满2年的师范毕业生。我们平均年龄23岁,平均教龄3年。为了帮助新教师尽快适应教学工作,提高全体语文教师的教学水平,我们主要开展了以下几方面的工作。一、关心帮助关心帮助新教师,是我们语文教研大组活动的首要任务。首先,我们组织新教师学习语文课堂教学常规,请校长就每条常规进行讲解、辅导,并组织新教师开展讨论。在具体的教学实践中,每位年轻的备课组     

慎仿名师

每个教师都想成为名师;每个教师都想通过模仿名师的教学,提高自己的教学水平。但是,要慎仿名师。名师先进的教学理念需要我们学习,但他们的教学方法我们不可以简单地模仿。因为教无定法。教学方法的选择还要根据教师自身的特点来定。有的教师热情洋溢,有的教师诙谐幽     

新课程背景下的角色重建

新一轮的基础教育课程改革正在以健康的态势展开。在实践层面,课程改革事实上已经成为基础教育的中心工作。当我们试图寻找教学改革基本出路的时候,我们不能不回到“教学”活动的原点———“教师”和“学生”这两个基本的活动主体上来。在实践层面,教师和学生究竟担当着什么样的角色在新课程背景下这是衡量一所学校教学实际形态的标志。■一、重建教师在教学中的角色基础教育课程改革需要教师的全员参与,更有赖于教师教学行为质的变化。为重建教师在新课程教学中角色,我们至少应该在三个方面作出努力:(一)重建教师的教学理念。教师的教学理…     

和教师们一道推进学校教導工作

我是1953年上期到姜湾完小的,四年来一直担任教导工作,在工作中,我深深体会到:要搞好教导工作,首先就必须团结教师,提高教师,依靠和发挥教师的力量,才能使学校工作不断地沿着全面发展的教育方针前进。现在单就我们是如何领导教师搞好教学工作,提高教育质量方面来谈谈我们粗浅的体会。组织和帮助教师学习,提高教学业务水平。要求教师胜任教学任务,以教学为中心组织和帮助教师学习是很重要的。历期来我们根据学校工作总任     

论教学艺术家

当我们严肃地论证了教学是一门艺术活动后,把那些在教学上独成风骨的教师称作教学艺术家是合适的。为了使人们逐步认识教学艺术家,为了使众多的教师能尽快地成长为教学艺术家,我们需要对以下两个问题做出回答。一是,教学艺术家是什么样的艺术家;二是,什么样的教师是教学艺术家。为此,我们要把教学艺术家和一般艺术家、一般教师,分别加以比较,并在此基础上理解教学艺术家。最终目的是使教学艺术家形象明晰起来,从而便于一般教师有清醒的自我认识,有明确的自我追求。     

“教学”面面观

教师离不开教学。教学需要教师去演绎。研究教学．揣摩教学应是教师工作的常态。透过教学行程的表面,我们却看到许多不同的面孔、不同的心态。     

寻求中学化学有效性教学提高方法

<正>寻求有效教学方法,提高初中化学的教学质量,是我们每个教师教学活动的根本目标.通过多年的教学,我们感到传统的教学观、学生观、教师角色和教学行为是影响教学有效性的主要原因.我们认为,教师的教学设计、教师角色和教学行为的转变等方面的探究都必须围绕有效教学而展开,通过发现探究式、自主交往式、过程活动式等多种教学形式开展有效教学,从而实现课堂教学的高效率.根据我们公办学校现有学生的状况,我们在实际工作中主要是从以下几个方面入手来寻     

课堂细节 精彩演绎

一位专家说:"细节,往往反映着教师的教学水准,折射着教师的教学思想。"在我们英语课堂里,关注细节的教学,必定是成功的教学,而关注细节的教师,也必定是成功的教师。英语教学中,我们英语教师如何以强烈的细节意识,去研究英语课堂中千变万化的细节表现,开发在教学实践研究中的细节价值,并在实践中打造出精彩的英语课堂呢?     

加强专业素养 提高教学效率

正教师自我完善、自我提高是教师专业成长的必要途径,教师学会如何教学和从教学中成长,也是现代教师在研究状态下进行课堂教学的不可缺少的重要一环,因此,在教学中不断发现问题、进行研究,就一定能提升我们的创新能力,提升我们的专业素养,提升我们的教学水平,促使自己成长与进步,使自己成为一名反思型、研究型、学者型的教师,成为新时代的教学能手。本文从问题情境的创设,探究活动的     

新课程高中政治教学之我见

新课改给我们每位教师带来了挑战与机遇。对站在新课程改革前沿的教师来说,学会从宏观及微观把握整个教学,既是新课程理念要求我们每位教师所必要的,也是我们教师提高自身教学质量和水平的需要。为此,笔者结合自己的教学及听课、评课,在这对新课程的教学谈谈自己的几点心得体会。     

运用教学技巧提高学生写作能力

<正>习作教学中,我们教师很容易发现,学生们"踟蹰蜗行",甚至"谈之色变",学生普遍认为写作文是"苦差事",觉得"难下笔","没有内容可写",写完的文章苍白无力,内容空洞。学生的反应足以告诉我们教师,我们的习作教学存在着"无所作为"。如何使我们语文教师在习作中"有所作为"呢?教师的教学技巧是关键,教学中,我们可以尝试着从以下方面着手,提高学生的写作能力。一、开发"零距离"的资源教学中,我们为了引导学生开阔视野,融入生活,对生     

让语文课堂充满活力

教育观念是一个教师的指导思想,是教师教学的灵魂。我们应力求用新的教育观念来指导我们的教育行为,精心设计教学情