没有什么可以打败你

妹妹：终于来到了。高中这三年,反反复复的补课,如山如海的考卷,现在终于要上战场了,可喜可贺。你说你想高三快点结束,但又怕高三结束。你说你想放松一下,但又怕放得太松。你说你想暂停一下,我以为你要放弃。可你笑笑说,你只是想去看一看海,去看一看蓝色的令人宁静的海。     

没有什么可以打败你

妹妹:终于来到了。高中这三年,反反复复的补课,如山如海的考卷,现在终于要上战场了,可喜可贺。你说你想高三快点结束,但又怕高三结束。你说你想放松一下,但又怕放得太松。你说你想暂停一下,我以为你要放弃。可你笑笑说,你只是想去看一看海,去看一看蓝色的令人宁静的海。     

一个美丽的谎言

在一次班会上,我突发奇想,让同学们每人写两位自己喜欢的同学,先写姓名,然后写出你喜欢的原因。没有别的意思,只是想让即将毕业的同学们知道自己的优点,调节一下因复习带来的沉闷气氛。     

没有什么可以打败你

妹妹： 终于来到了。 高中这三年，反反复复的补课，如山如海的考卷，现在终于要上战场了，可喜可贺。你说你想高三快点结束，但又怕高三结束。你说你想放松一下，但又怕放得是松。你说你想暂停一下，我以为你要放年。可你笑笑说，你只是想去看一看海．去看一看蓝色的令人宁静的海。     

尝尝我的厨艺吧

哈！哈哈…老妈今儿个不在家,我可要大显身手了!平时,老妈不让我自己煮,怕我烫着了,我都快成“衣来伸手,饭来张口”的“寄生虫”了。今天她不在,我想尝试一下能不能为自己做一餐饭吃。     

让花儿美丽绽放

听过这样一则故事：英国大文豪王尔德有一次走进一家花店．要求把橱窗里的花取出一部分，店里的人照着他的话去做，并问他要买多少。这位绅士出人意料地回答：“我不想买花．只是看它们太拥挤了，怕它们被压坏，想让它们轻松一下。”     

玩的妙招

“妈妈,求求你,我不要做数学题!”女儿挂着眼泪,一脸乞求的表情。 “不做数学题,你想干什么?”望着女儿可怜巴巴的样子,一种恨铁不成钢的情绪油然而生。 “我想玩!妈妈,让我玩一下吧!” “整天就想着玩。玩能玩出什么名堂?做题目怕,写毛笔字怕,这也怕,那也怕,你就怕学本领。”我越说越恼     

教师,请留意自己的言行

在一次心理自我陈述中,一名初三学生这样写道:“最近我惧怕上课回答问题的想法越来越强烈。每当老师用搜索的目光寻找回答问题的对象时,我总是低下头,不敢正视老师,或用前面同学的脑袋挡住我,让老师看不到我,来逃避回答问题。有时也许是因为不会,但更多的时候是怕说错,因而不敢发表自己的观点。前几个星期发生的一件事更使我的这种心理加强了。老师提了一个问题,让同学们相互交流一下意见后说一下自己的见解。当时我只是一看到题目就突然想到一个内容,于是不假思索地告诉了后排的两个同学,当老师让同学们发表意见时,无人回应,出现了冷场。我…     

让数学课真正活起来

有一首儿歌这样写着:“妈妈放开手,娃娃自己走……”今天我要说的是在小学数学课堂上,教师放开手,给学生活动的自由,让每个小脑筋开动起来,自己掌握知识。老师都知道学生自主的学习是最可贵的,可又总是不放心,怕学生走弯路,怕学生掉队,于是每种知识、每种解题方法都苦口婆心地说几遍。学生只是一味地接受,没有自己的思考,自己的探索,这样他们将永远不会自己走。几年的教学实践使我认识到课堂上老师应多创造机会,让每个学生都自己想,自己做。一、引入生活的活水数学虽然抽象,但它来源于实际生活,并与实际生活息息相关。生活中处处有数学,但我…     

践行“学生主体性学习”之我见

“学生主体性”这一观念虽然逐步被教师们认识、接受,并用于指导自己的教学,但多数还停留在表层意义上,究其原因是：也想让自己课堂上有耐心地听学生们自由谈论,但怕学生不着边际会影响了自己的教学进度;也想让自己放手,让学生自己说出、写出心中所想,但怕这样的答案不能得到改卷老师的认同,从而影响了自己班级的平均分;也想让自己亲近学生,但怕这样失去了师道尊严,影响了课堂纪律。其实这种想法是多余的,许多的教育实践已证明“学生是主体”的正确性,我在这几年的时问中也积累了一些经验,在此提出以与广大同行交流,如能稍稍解除一些老师的心病就是我最大的安慰。     

给父母的备忘录

不要纵容我,我知道你们对我的要求。不要样样都答应,我只是想要试探你们一下。对我不要怕坚持。我喜欢你们的坚持,坚持给人安全感。不要让我养成坏习惯。我依靠你们,在我坏习惯刚刚开始形成的时候,你们就应该看得出来并且纠正我。     

中关村一小——让我心动的地方

每一个人都有自己的弱点,有弱点并不可怕,可怕的是自己强烈地认识到这是自己的弱点而丧失自信心。琦琦就是这类学生。刚一接班,家长就当着她的面和我说孩子在数学方面很差,孩子当时不敢看我。“不会呀,这么乖巧的孩子,认真学一定没问题。孩子,我相信你没问题,你呢?”我摸着孩子的头亲切地说。她试探地抬了抬头,偷看我一眼,点了一下头,我想,对于琦琦我最应该做的就是让她不再怕数学,让她轻轻地和我交流。自信——教育成功的妙方@陈千举     

女儿给我洗脚

我郑重地决定让女儿给我这当爸爸的洗一次脚。我并不是年龄大。也不是沉疴病榻,我只是想考验一下上初中的女儿对我的孝敬程度。     

谎言的美丽

又一届学生要毕业了。高考前的两个月,一次班会上,为了让即将毕业的学生放松一下紧张的情绪,我设计了一个小游戏。让每个学生不记名写两位自己喜欢的同学,不论男生还是女生,再写出喜欢的原因,没别的意思,只是想让学生开开心,让同学们回顾三年的交往,学会彼此关注,同时也了解自己的同学心目中的优点。     

我好想当班干部

我好想当一名班委干部,好想好想……自从我上小学后,就与班委干部的职务无缘;也从没参加过任何竞选活动,怕自己的学习成绩不好,让同学们笑话。     

懊悔已没意义

现在,懊悔已经没有意义了。谎——已如流出的水般,四处蔓延,再也收不回了。于是,开始祈祷——“老天爷,我真的不是故意的,我只是想满足一下自己的虚荣心罢了,仅仅是一下,没有恶意的。”我躲在被窝里小声地说出这些。尽管没有用,但让我反复斗争的心有了一丝小小的释然。如此的渺小,可对现在的我来说实在是太重要了。     

一屋不扫，何以扫天下

我是2003级的招飞苗子生,心里总有一种认识,觉得一入班就是为了学习文化课,一出班就是为了锻炼身体。在学期之初相当长的一段时间内,我对诸如扫地、擦黑板之类的琐事,从来都不愿主动去干,有时甚至采取逃避、抵制或者消极应付的态度。对于我的“固执己见”老师不仅没有严厉批评我,而且想让我在班里试当一段副班长。当就当,谁怕谁!我本是一个“犟脾气”,激动之下还真的走马上任了。作为副班长的我,想彻底改变一下班级的卫生状况,给同学们一个惊喜。但让我没想到的是,自己刚刚布置了任务便有同学站起来反对。我怒不可遏,同学却不买账:“你自己…     

选择

卓玛: 我读书纯粹是奉父母之命。我不能随自己的意愿选择我感兴趣的学科。有人说:学好数理化,走遍天下都不怕。父母就因为这句话给我选择了理科,说是将来可以找到一个好工作。可是我对理科一点兴趣都没有,我勉强自己去爱理科,可是无济于事。现在我的天空都失去了颜色。我真想放弃一切,可是又怕伤了父母的心,毕竟他们所做的一切都是为了我。只是他们不知道,他们好心的安排也会让我的天空     

我想生病

现在的我最最想拥有的就是——病。一场不算太大但也不能太小的病。太大了,怕送了自己的命,让父母白养了十八年;太小了,又怕达不到班主任规定的请假标准。我不是精神病患者,我的头脑很清醒,我也知道生病的滋味不好受,但我就是想生病——因为生了病,我就可以向班主任     

有价值才快乐——什么给未来带来希望和能量？

看到以上这一连串的失败记录，我想大家都会为之感到绝望，怕是这个人一出生就是一个倒霉蛋，所以才干什么什么不成，从小吃苦、受累。但这个人自己却不这样想，他对别人说：“此路艰辛而泥泞，我一只脚滑了一下，另一只脚也因而站不稳。但我缓口气，告诉自己，这不过是滑一跤，并不是死去而爬不起来了。”