中小学师资培训亟待加强心理健康教育

要使师资培训中心理健康教育课程真正发挥它的作用,在教学中就要明确以下几个方面:     

农村中小学心理健康教育师资培养模式的实验研究

尝试探索适合于农村中小学心理健康教育现状的师资培养模式,以改善教师心理健康意识能力,提高学生心理健康水平。整群抽取处于农村地区的涪陵中锋中学和中锋小学为实验学校,对全体教师进行了为期12周的参与式心理健康教育师资培养模式的尝试,结果表明该师资培养模式的尝试取得了明显的效果,原因是该模式符合普及化和专业化相结合的发展趋势;重视学校领导、教师、学生和家长的参与;培训手段灵活多样,体现了教师参与的主体性;比较切合农村中小学心理健康教育中存在的问题。     

略论大学生心理健康教育师资培训工作

大学生心理健康教育是新时期高校素质教育中的重要内容,而担负此项工作的师资队伍的稳定和发展是事业成败的关键。面对激烈的社会竞争,师资培训工作的定位问题显得更为突出。当前,心理咨询师国家职业资格与大学生心理健康教育关系密切,大学生心理健康教育师资培训工作在促进教育改革,全面实施素质教育过程中的作用非常重要、特殊和不可替代。     

中小学心理健康教育“六忌”

对中小学生实施心理健康教育是实施素质教育,实现我国的教育目的,为现代化建设培养高素质人才的需要。中小学实施心理健康教育应注意“六忌”: 一忌我行我素与“闻风不动”应把心理健康教育纳入地方教育课时计划,给予人力、物力上的保证;心理健康教育不要考试,不要学科化;要排除应试教育的干扰,如果认为不考试就不重要,我行我素,“闻风不动”,不落实“纲要”的精神,不解决师资,不安排时间等,仍走应试教育的老路,是搞不好心理健康教育的。     

优化学生心理拓宽教育途径——安徽省马鞍山市中小学心理健康教育纪实

我市心理健康教育一贯坚持“立人、立德、立心”的原则,以预防和发展教育为主导思想,在强化心理健康教育,培养学生的创新精神和合作能力方面做了一些尝试。经过多年的实践与研究,已初步形成了我市中学心理健康教育模式,即“教学——科研”系统, “学校——家庭——社会”系统,“活动——咨询——辅导”系统。     

中小学教育信息化与师资培训

信息技术的发展给中小学教育带来了巨大义深远的影响：能否培养出适应信息化社会的人才的关键是教师，中小学教育信息化对教师的职能、角色和素质提出了新的更高的要求。要实现中小学教育信息化的宏伟蓝图，就必须合理地对教师进行现代教育技术的培训，建设适合信息社会的教师队伍，这是教育信息化成功的关键所在。     

中小学心理健康教育工作面临的问题与对策

中小学心理健康教育就是根据中小学生生理、心理发展特点,运用有关心理教育方法和手段,培养学生良好的心理素质,促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教育活动;是素质教育的重要组成部分.我国的中小学心理健康教育近几年取得了较大的发展,但是,由于理论准备不足、操作策略欠缺等原因,学校心理教育还远未发挥出应有的作用,还存在着诸多的问题.     

关于广西中小学心理健康教育师资队伍建设的思考

从广西中小学现实出发，广西中小学心理健康教育师资队伍构成是以班主任、少先队辅导员和专兼职心理辅导教师为骨干，全体教师共同参与的教师群体。中小学心理健康教育师资队伍建设要把全体教师的心理健康教育培训纳入师资培训计划和教师继续教育内容，要完善中小学心理健康教育教师持证上岗制度。中小学心理健康教育教师培训应分类指导、分步实施。中小学心理健康教育骨干教师培训分为三个等级，即高级、中级、初级。     

中小学心理健康教育师资问题探究

中小学开展心理健康教育和心理辅导的关键在教师，其队伍构成应普遍化，专业化；专业辅导教师除具备较深厚的基础知识和专业知识外。还应具备相应的政治素质、一定的教育教学经验和丰富的生活阅历；良好的心理素质是对心理辅导教师最起码的要求。     

河北省沧县召开中小学心理健康教育研讨暨培训工作会议

2005年12月16日,河北省沧县教育局召开沧县中小学心理健康教育研讨暨培训工作会议,会上各乡(镇)中心校业务校长对全县近几年的心理健康教育成果、2005年度心理健康教育活动课评优以及今后心理健康教育的工作思路进行了研讨。河北省心理健康教育专家刘凤华应邀做了专题讲座,讲座     

健康教育为切入点推进新课改——鹤岗市区域性推进中小学心理健康教育工作

黑龙江省鹤岗市身为煤城,经济相对落后,有70％以上的学生来自于工人、农民和下岗职工的家庭,自卑感强,自信心差,心理比较脆弱。针对这种情况,鹤岗市教育局以心理健康教育为切入点,并将此作为实施素质教育,推进新一轮基础教育课程改革的突破口。进而,将心理健康教育提升为政府行为,依托市教师进修学院业务部门的指导,给予强有力的政策支持和经费保障,为心理健康教育的全面实施奠定了坚实基础,在塞北煤城鹤岗掀起了中小学心理健康教育的热潮。一、正确的理念支撑,全新的教育思想以及有针对性的培训,是做好心理健康教育工作的前提鹤岗市教育行政部门和业务部门的领导具有超前意识和创新思维,在面对国际竞争日趋激烈的今天,他们深刻地认识到:良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分,因此,在中小学及时有效地开展心理健康教育,不仅是学生健康成长的需要,也是实施素质教育     

中小学心理健康教育师资问题探究

中小学开展心理健康教育和心理辅导的关键在教师,其队伍构成应普遍化,专业化;专业辅导教师除具备较深厚的基础知识和专业知识外,还应具备相应的政治素质、一定的教育教学经验和丰富的生活阅历;良好的心理素质是对心理辅导教师最起码的要求.     

中小学心理健康教育师资问题探究

中小学开展心理健康教育和心理辅导的关键在教师,其队伍构成应普遍化,专业化;专业辅导教师除具备较深厚的基础知识和专业知识外,还应具备相应的政治素质、一定的教育教学经验和丰富的生活阅历;良好的心理素质是对心理辅导教师最起码的要求。     

加拿大中小学教育与师资培训

加拿大国土面积995．67万平方公里，人口3028．66万人，城市人口占80％左右，目前有中小学15870所，在校生5362799名，中小学教师297085人。80％多的学生在公办学校享受免费教育；10%多的学生在私立教会和贵族学校学习。     

杭州市上城区中小学心理健康教育工作状况的调查

一、调查目的 上城区是杭州市五大城区之一,2001年9月成立"上城区学校心理健康教育指导中心",开始区域性推进中小学心理健康教育的实践与研究.     

德国巴伐利亚州的中小学教育及师资培训

联邦德国的教育系统先进而完善，其教育质量在国际上享有盛誉。通过对德国巴伐利亚州的教育体制、中小学教育和师资培训等方面的情况进行深入分析，以期更好地借鉴德国教育经验，加强中德两国的文化交流，促进我国教育事业的发展。     

中小学教师培训中开展心理健康教育课程教学的几点思考

我国中小学教师工作压力大,心理健康状况不佳,在师资培训中应当重视心理健康教育课程的开设。心理健康教育要取得一定成效,在教学中要注意几个问题：教学内容坚持生活化、问题化取向,教学内容要坚持全面性、选择性;教学方法要具有体验性和活动性,以充分发挥学员的主体性;教学评价要具有开放性。