复合型技术创新人才的培养

十七大要求把我国建成创新型国家，重要任务之一是实现高新技术产业化；这就需要培养大量技术创新人才。这种人才既要在高等学校学习掌握现代高新技术，又要在技工学校或生产实践中学习掌握传统经验技术，是一种复合型技术创新人才     

培养高层次技术型人才的课程建设创新

侧重于养成技术师的知识、技能、态度和技术能力的基础性教育,与具体的技术师特定岗位的培训有质的区别,因而其课程模式的创新应有特定的方向;作为培养技术型应用性人才的课程模式,实践同样是获取直接和间接经验和学习理论所必须,但又不能是唯一的课程内容,应致力于理论与实践的一体化;中间性是其特殊地位的体现,造成了本科层次技术型人才教育的重要性和课程建设的复杂性,是重要而特有的基本特征.     

造就创新人才是建设创新型国家的关键

在2006年召开的全国科技大会上，胡锦涛总书记代表党中央和国务院，提出了提高自主创新能力、建设创新型国家的总体目标。为了实现这一宏伟目标，我们不仅需要明确科技创新的重点领域和方向，确立企业的技术创新主体地位，推进国家创新体系建设，更需要将培养和造就创新人才放在重要的位置予以重视。     

校企合作是培养高级技术应用性人才的有效途径

本文从专业建设、课程开发、实践基地建设、师资队伍建设、人才培养模式、发展校办产业、服务企业、校企双赢等方面论述了校企合作是培养高级技术应用性人才的有效途径。     

技术创新视域下技术型创新人才培养——兼论技术本科教育的职责与使命

建设创新型国家,关键在创新型人才,培养和造就具有较高水平和竞争力的创新人才队伍是当前技术本科院校发展过程中的首要命题.文章通过对技术创新理论语境下的技术型创新人才培养进行探讨,分析该理论对技术型创新人才培养在定位、思路及体系建设等方面存在重要启示作用,期望为技术本科院校人才培养提供借鉴.     

创新型人才是怎样炼成的——重读钱学森

党的十七大提出建设创新型国家的宏伟任务,对于怎样培养创新人才成为全社会关注的焦点。本期“品悟？为大家推荐《戗新型人才是怎样炼成的,——重读钱学森》一文,让我们从太师成长的轨迹中感受创新人才培养的途径并聆听大烀对创新人才培养的感悟与意见。     

出国留学是培养国际化人才的有效途径

改革开放30年来,作为国家改革开放政策和国家人才战略的重要组成部分,出国留学工作始终坚持与国家的改革开放紧密结合,与实施科教兴国、人才强国、建设创新型国家的战略紧密互动,取得了前所未有的发展和突出成绩,在社会主义现代化建设中发挥了巨大作用。     

创新人才的成长规律与培养模式

<正>今天,我想与大家分享我以及我们课题组对"创新人才的成长规律与培养模式"这一主题的理解。这个报告的内容主要基于三项重大课题,首先是刘川生书记所主持的国家社科基金重大项目"科学发展观引领下的教育创新与创新型国家建设重大问题研究(2008—2012)",我有幸成为其子课题三"创新型人才培养影响因素与创新型人才使用实证研究"的负责人;其次是我们主持的两项教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目,分别是"创新人才与教育创新研     

培养创新型人才是一场深刻的教育变革

教育改革是对教育价值的重新选择，归根到底是对人才标准的重新选择。培养创新型人才是我们建设人力资源强国必须确立的教育价值，这是自废除科举制度以来最重要的教育价值观念变革。结合《国家中长期教育改革和发展规划纲要》文本内容，我谈以下三点看法：     

关于高新技术企业专门人才素质和培养模式若干问题的探讨

2006年1月中央所做的《关于实施科技规划纲要、增强自主创新能力》的重要决定,提出了建设创新型国家的奋斗目标。如何适应新形势的要求,培养高素质的技术创新人才,不仅需要从学校教育的角度进行研究和总结,还需要从社会主义现代化建设的需要出发,倾听和研究企业对专门人才素质的要求和呼声。由于高新技术企业在重视技术创新和增强自主创新能力等方面,在我国企业的发展和技术创新主体建设中处于领先地位,从高新技术企业入手,对高新技术企业所需高级专门人才的素质和培养模式进行专题研究,对促进我国高等学校的教学改革,加强产学研的结合,培养高素质的技术创新人才,具有重要的意义。     

在历史教学中如何培养学生的创新精神

胡锦涛总书记在党的十七大报告中明确提出:"提高自主创新能力,建设创新型国家。这是国家发展战略的核心,是提高综合国力的关键。"在当今世界日趋激烈的竞争中,一个国家没有高素质的创新人才,国力不强,国威不振,就会处处     

新办本科院校创新的哲学思考

创新作为当今时代的热门话题,新办本科院校必须对此进行回答:新办本科院校应该不应该创新,能够不能够创新,究竟如何创新.创新是当今时代精神的集中体现,同时也是人本质力量的历史回应.人的本质特征是创新,而不是复制(copy).高等院校的创新正是历史的必然,时代的要求,义不容辞.创新是全方位多层次系统,处处是创新之地,天天是创新之时,人人是创新之人,决定了新办本科院校能够创新,问题是创新应定位在何层次、何领域.新办本科院校的创新主要体现在三个方面:一是自身的创新,即硬件建设和软件建设的创新;二是培养创新型人才,即培养学生的创新意识、创新精神、创新能力;三是文化创新,即不断提升、引领地方社会文化层次.新办本科院校只有站在创新的高度,才能勇立潮头,不断发展壮大.     

新建本科院校应用型人才培养质量保障体系的思考

新建本科院校作为国家培养应用型人才的重要基地,要完成好为生产、服务、管理和技术领域培养急需的应用型高级专门人才的重要任务,必须建立起完整的人才培养质量保障体系.本文从师资队伍建设、精品课程建设、实践教学环节和质量监控与评价等方面探讨了人才培养质量体系的构建.     

黑龙江大学个性化人才培养体系构建的探索与实践

人才自身的个性化是创新的基础和源泉.在我国建设创新型国家的背景下,培养具有鲜明个性,较强创新精神和创新能力的个性化人才已成为高等学校本科教学工作的重要任务.黑龙江大学在教学实践中通过牢固树立多元质量观等先进教学理念,努力打造"五个平台",在个性化人才培养工作上进行了积极的探索和实践,取得了一定的实效.     

构建具有区域经济特色的大学生创业教育体系

当前,区域经济正在成为我国经济发展的新活力,区域经济的特色化发展成为我国经济新的增长点.区域经济需要具有创新创业精神的高素质人才作支撑.研究区域经济特色与大学生创业教育之间的关系,培养具有创新创业精神的人才,为建设创新型国家服务,是我国高等学校在新形势下的重要任务.