教育部部署高等职业院校人才培养评估工作

2008年4月9日,教育部颁布了《教育部关于印发高等职业院校人才培养工作评估方案的通知》(教高[2008]5号)。2008年4月15~16日,教育部高等教育司在四川省成都市召开高等职业院校人才培养评估工作会议,部署有关评估工作。会议由四川省教育厅承办,成都航空职业技术学院协办。教育部     

自源头开始的探索——高等职业院校人才培养工作评估方案导读

按教育部颁发的教高[2008]5号文件组织、实施高等职业院校人才培养工作评估,需要认真研读<高等职业院校人才培养工作评估方案>,而准确把握<方案>的关键在于深入了解<方案>制订的背景、深刻领会<方案>制订的指导思想、全面理解<方案>的设计思路、充分认识<方案>的主要特点.归根结底,需要理解,<方案>的制订是从"需求"源头开始的探索.     

辽宁省召开高等职业教育院校人才培养工作水平评估研讨会

为认真贯彻落实教育部有关评估工作精神，进一步做好辽宁省高职评估的准备工作，理解掌握评估方案标准、要点，辽宁省教育厅委托省教育评价事务所于5月11日在辽阳召开了“辽宁省高等职业教育院校人才培养工作水平评估研讨会”。会议由辽阳职业技术学院承办。来自全省39所独立设置高职院校的校领导、负责评估工作有关人员100余人参加了会议。省教育厅高教处孙华林处长、杨为群副处长，辽阳市教育局韩春润局长，辽宁教育研究院董新伟副院长出席了会议。会议由杨为群主持。     

我校承办湖北省高等职业院校人才培养工作评估培训班

5月11日至13日,由我校承办省教育厅主办、省高职院校人才培养评估委员会协办的湖北省高等职业院校人才培养工作评估培训班在我市红莲湖高尔夫度假酒店开班。这是由我校承办的较高规格的全省教育培训活动,     

高等职业院校人才培养方案设计的研究

高等职业院校人才培养的关键在于设计一个科学、合理的人才培养方案。在人才培养方案设计中,应以工学结合为主线,以职业能力和基本素质的培养为核心,以职业岗位群的需要为依据,以岗位工作过程为导向,在进行职业岗位能力分析的基础上,确定学习领域,明确知识、能力、素质结构,从而构建教学内容和课程体系。     

高等职业院校人才培养工作评估新方案解析

2008年4日高等职业院校人才培养工作评估新方案正式出台,这是高职高专教育评估中的一件大事,它标志着我国高等职业教育进入了新的发展阶段。为了能够尽快领会新方案的要旨,本刊编辑部特邀教育部全国高职高专教育人才培养工作委员会副主任、高职高专院校人才培养工作水平评估委员会主任委员、新评估方案研究课题组组长杨应崧教授对新评估方案做详细解析。     

高等职业院校人才培养工作评估回眸与展望

过去一轮的高等职业院校人才培养工作评估是在我国高等职业教育快速发展、绝大部分高职院校处于初创阶段以及社会高度关注的背景下进行的.评估工作取得了明显成效、积累了宝贵经验,也有值得认真改进的问题.新一轮评估将基于<数据采集平台>运行基础之上,改革评估模式和方法;应遵循规律、把握方向、坚持方针、贯彻文件、注重内涵,逐步形成国家政策引导、省教育行政部门领导、学校为主体、专家与用人单位参与的高等职业院校人才培养工作评估体系.     

高等职业院校人才培养工作评估方案中"状态数据采集平台"研究

国家教育主管部门集中优秀的教育管理及信息技术人才、吸收现代管理理论精华、借助发达的信息技术推出新评估中的"状态数据采集平台".这是新评估与旧评估最显著的不同.与以往数据管理模式不同,状态数据采集平台对学校教育管理方面的数据实行统一、集中、信息化管理.但评估实践表明,目前的平台仍然存在一些不足,如能围绕其实效性和便利性进行改造,纳入更有针对性的指标,纳入非结构化数据,增强数据原始性,增强统计分析功能,将有助于平台焕发活力,深入推行.     

论制订本科院校高职人才培养工作水平评估方案的若干要素

依据本科院校办高职的特点，提出制订本科院校高等职业教育评估方案的原则。并就培养目标定位、师资队伍建设、教学管理规范化以及应具备的基本条件等方面作了具体说明。同时还论述了本科院校举办高职必将包含应用性本科层次。     

高职院校人才培养工作水平评估方案比较研究

教育部2008年4月9日颁布了对高职院校人才培养工作新的评估方案,与2004年版的评估办法比较,变化特别巨大,正确认识这些差异,有助于各高职院校在新评估标准指导下,进一步改善办学行为,营建人才培养工作特色,持续提高人才培养质量。     

高职院校创新型人才培养的探讨

创新是目前教育改革和发展的战略主题,是经济社会发展和科学技术进步的保障。高等职业院校深化教学改革,全面提高办学水平和教学质量,着力于创新型人才培养,已成为广大教育工作者的共识。因而,高职院校应充分认识高职院校创新型人才培养的重要意义,探寻高职院校创新人才培养的实施途径：树立创新意识,培养创新型教师,开展创新型实践活动,建设创新型校园文化。     

高职院校人才培养质量年度报告优化策略探究

质量年报的发布已成为高职院校的一项常态化工作。质量年报既可以使学校科学客观地评价人才培养质量,还可以为高职院校发展找到诊断改进的方向,是高职院校梳理过去、厘清现状、展望未来的一种重要方式。在分析质量年报编制和发布目的、意义的基础上,探究质量年报的优化策略,以期为高职教育提供借鉴。     

高职文秘专业人才培养方案制定要论

人才培养方案是专业建设的根本性文本。高职文秘专业人才培养方案必须包括培养目标、面向的职业岗位群、对岗位工作任务分析和能力分解、学习领域构建、人才培养理念和实施条件、方案执行措施等内容。其中人才培养理念是方案制定的核心,教学安排表格是方案落实的核心文本。     

对高职人才培养工作水平评估结论的理性思考

人才培养工作水平评估结论是对高职院校是否达到办学基本要求的认定。已经取得优秀结论的高职院校应正确认识评估,理性处理评估目标与过程的关系,放眼将来,从长计议,以目标牵引过程,以过程充实质量,以质量提升形象,促进人才培养工作达到一流水平。     

“双证融通”在高职软件人才培养中的研究与实践

“双证融通”即学历证书与职业资格证书相互融合,能够有效提高学生的职业技能,促进高质量就业,符合高职教育以职业为导向的人才培养要求。文章通过山东商业职业技术学院与国际知名培训机构、国际知名企业合作,实施“双证融通”的成功实践,探索出我国高职院校以“双证融通”方式培养职业化高技能软件技术人才的一条有效途径。     

高职高专物联网高技能人才培养方式的探索与实践

物联网技术与物联网产业发展,都需要大量掌握物联网应用技术的高技能人才.从物联网相关技术、体系结构的角度分析物联网应用技术专业的开设方向,并根据地方产业发展特点,提出了联合培养、分段培养、综合培养三种人才培养方式.     

高职院校高级人才培养与引进的问题及对策

高等职业教育是我国高等教育中的重要组成部分.随着社会主义市场经济的进一步发展,高等职业教育面临的挑战也越来越大,尤其是关系到高职院校可持续发展的高级人才培养和引进的紧迫性、必要性和重要性就应引起高职院校的高度重视,因此,我们必须对高职院校培养和引进高级人才的工作超前思考,尽力做好.     

高职院校创业型体育人才的培养

本文采用理论与实践相结合的方法,分析了高职院校创业型体育人才培养模式运行机制流程和高职院校创业型体育人才培养的六大基本要素,最后提出了进一步提高高职院校创业型体育人才培养质量的对策与建议。     

高职高专院校人才培养工作水平评估绩效分析研究

以2004—2008年我国对450多所高职院校评估实践为基础,课题组对省级教育行政部门、参评学校、评估专家三个方面开展调研并进行了绩效分析。结果显示,高职院校评估在取得显著成效的同时还存在诸多不足。为进一步做好高职院校评估工作,有关部门要加强对新评估方案的宣传和培训工作,处理好第一轮评估与第二轮评估的关系,要强化常态监控,探索专业评估和专业认证制度,要高度重视组织工作,严肃评估纪律,成立专门项目组或常态研究机构等。     

从行业人才需求的新变化谈高职酒店专业人才培养

我国酒店业发展的新形势使行业人才需求领域和需求规格发生了显著的变化。高职酒店管理专业要顺应酒店业发展的新潮流,及时调整人才培养方向,进一步明确人才培养规格,推行项目教学模式,创新校企深度合作的办学模式,才能满足酒店业对高素质职业人才的需求。