体育课堂的纪律与课堂管理

纪律与课堂管理是体育教师为了维持正常教学活动、鼓励学生积极配合教师参与体育学习活动、阻止和处理违纪行为的手段与方法。目的在于为学生专心致志学习、积极主动参加学习锻炼活动创造良好的条件。     

理想的课堂教学与课堂管理

“理想”二字由来已久,“理”为治玉之功,“想”为希冀之思。从人类诞生以来,理想就与我们结下不解之缘。佛教说,“人生是从此岸向彼岸的苦行,理想是使人不坠苦海的灯塔”。春秋时的杏坛,有孔圣人的训言在耳;爱琴海的古希腊,有亚里士多德追求真理的步伐。东方与西方,历史与当下,     

教师课堂教学管理与体育美学

美学，简单地说。它是研究美（自然美和社会-美）、美感和艺术美的科学，而体育美学，属美学中的一个分支，它是关于体育的美学方面的研究，即体育美的学问。体育运动本身可以说是一种健与美相结合的艺术，特别是在某些项目上，表现就更为突出。因此，体育美学就包括了对人体美、运动美、场馆器材美的研究，即如何通过体育运动有意识地美化人体，使之发育成匀称、协调、丰满、健壮而有力的体形。并通过场馆建设呈现出整洁、新颖、美观的学习环境和独特的运动场馆文化环境，使学生怀着愉快的心情进行学习和运动。所以我们应用体育美学就是为了把美学知识引入课堂，从而克服体育运动给学生带来的消极影响。以达到上好课的目的。让学生通过锻炼，接受体育美学、体育道德和精神的再教育。     

教师课堂教学管理与体育美学

美学,简单地说,它是研究美(自然美和社会美)、美感和艺术美的科学,而体育美学属美学中的一个分支,它是关于体育的美学方面的研究,即体育美的学问。体育运动本身可以说是一种健与美相结合的艺术,特别是在某些项目上,表现就更为突出。因此,体育美学就包括了对人体美、运动美、场馆器材美的研究,即如何通过体育运动有意识地美化人体,使之发育成匀称、协调、丰满、健壮而有力的体形。并通过场馆建设呈现出整洁、新颖美观的学习环境和独特的运动场馆文化环境,使学生怀着愉快的心情进行学习和运动。所以我们应用体育美学就是为了把美学知识引入课…     

大学体育课堂教学质量管理的问题及对策

正体育课堂教学是高校体育工作的落脚点,体育课堂教学质量将直接影响到高校体育的未来走向。近几年来,国内外许多高等教育研究者都注意到了大众化的高等教育理念与高校教育现状之间的矛盾,已引起教育管理以及研究人员的广泛重视。目前,我省高校大多数建立了以学生评估、同行评估和学校督导评估为主的课堂教学质量评价体系。从公开发表的研究成果分析,大多数都是针对从理论到理论的纯理论课,缺乏针对体育课堂教学实际的评价体系。学校只是根据学生的评价,简单地把全校任课教师的课堂质量评价分放在一起比     

优化体育课堂教学提高课堂效益

改变被动的体育学习方式,促进学生发展就要优化课堂教学,优化教学过程、优化教学方法、优化课程资源、优化学生心理.     

重视课堂讲究课堂教学质量

在政治课课堂教学中,只有做好备课,写好教案,重视课堂教学艺术,做好讲述,在课堂上创造出一种精神振奋的、生气勃勃的“情调”,才能圆满完成我们的课堂教学任务。     

如何提高体育课堂教学质量

在体育课教学过程中如何营造良好的课堂教学氛围,让学生既能学好知识,掌握技能,同时又能生动活泼积极参与教学中,是体育课教学实践面临的重要问题。笔者通过五个方面着重分析初探了营造良好课堂教学氛围的重要性和解决问题的方法,并提出了一定的可行策略。     

中学体育课堂教学质量新探索

体育是教育的重要组成部分,是全面贯彻教育方针不可缺少的重要方面。体育课堂教学是学校体育工作的主要方面,它是训练学生运动技能,增强体质,促进学生德育、智育、体育、美育等方面都得到发展的重要基地。     

如何管理体育课堂

教师管理好体育课堂应做到(1)建立和执行必要的体育课堂教学常规;(2)注意和观察分析学生的行为;(3)及时妥善地处理违纪行为,强化课堂教学,提高练习密度;(4)提高自身的文化修养。课堂管理的目的在于为学生专心致志学习和积极主动锻炼创造良好的条件。     

抓好体育课堂管理

体育课大部分是在体育场或体育馆内进行的教与学的活动，体育教师对课堂的管理水平是确保教学质量提高的重要因素。体育教师要成为一个很好的管理者，管理者是管理活动的主体，教学质量的提高很大程度上取决于管理者的活动与能力。如果管理者的水平不高，导致教学过程混乱或“放羊”，教学质量肯定会差，还容易发生学生运动损伤事故。一、体育课堂教师如何对学生进行管理１．思想上的管理。对学生进行思想品德教育是体育课的任务之一。学生的思想管理体现在教学过程中的行为，直接关系到学生上课的组织纪律性，以及学生整体上课的精神面貌。…     

体育课堂质量之研究

体育课堂教学是体育教师职业道德、教学能力和教育科研能力(学习能力和研究能力)的综合表现。体育知识、技能是通过课堂的传授来完成的,是通过学生的耳(听)、眼(看)、想(思考)、练(模仿)来完成教学目标的。本人认为:营造一个良好的课堂环境,能激发学生更好地完成教学目标,提高体育课堂教学质量。     

信息技术学科的课堂教学与课堂管理

信息技术是应用在信息加工和处理中的科学、技术与工程的训练方法和管理技巧。信息素养是指个体能够认识到何时需要信息,能够有效地检索、评估和利用信息的综合能力。在我国开展信息技术课程、普及和发展信息技术教育,目的     

体育课堂教学管理与控制因素初探

本文依据控制论、管理学、心理学等基本原理,在总结体育课堂教学经验的基础上,对体育课堂教学的管理与控制因素概括为:定性控制、定量控制、定序控制、定度控制、定势控制及环境控制。     

改变教学观念与提高体育课堂教学质量

实施素质教育,深化课堂教学改革,运用科学的教学方法和教学手段,改变传统的教学观念和思维方式,培养学生的创造思维和创造能力,促进学生的全面发展,提高课堂教学质量,是目前高校体育教学落实素质教育的重要课题.本文从目前体育教学存在的不足着手,从多方面努力提高体育课堂教学质量.     

优化体育课堂教学,追求高效课堂

高效的体育课堂不仅取决于教师对教材的把握和对学生的理解,还取决于教师教学方法运用的技巧。好的教学方法不仅能帮助学生更快更好地学会体育的知识与技能,而且还能影响学生学习的积极性和主动性,从而影响教学效果。     

全面质量管理与课堂教学质量的过程控制

论证了在高校课堂教学过程中运用全面质量管理进行同步控制的可行性及其原则。     

拓展课堂教学资源 焕发体育课堂活力

体育课堂教学资源的拓展就是根据学生学习的实际情况,采用灵活的方式,多角度、多途径为学生的学习提供有价值的学习资源,使学生的“体育与健康”的学习更具现实性、挑战性、探索性与人文性。 一、拓展课堂教学资源的意义     

优化课堂人际交往 提高课堂教学质量

人际交往作为当今世界教育改革的一大主题,无疑是有其重要意义的。课堂上的人际交往一般有三种:一是教师与学生仅仅保持传授与接受的单线联系,叫单向交往。这种情况下学生处于客体地位。二是保持师生间的往返联系叫双向交往。这种情况下,大多数学生的主体性得不到充分发挥。三是学生之间交叉联系,叫多向交