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高职高专专业建设研究 总被引:2,自引:0,他引:2
廖翊希 《湖南广播电视大学学报》2005,(2):12-14
高职高专教育与普通高等教育的专业建设有着很大的区别。高职高专的人才培养目标是高等应用型技术人才,因此,其专业建设的指导思想与普通高校专业建设的指导思想有明显地不同,具有鲜明地特色。提出用动态高职高专的专业建设是符合高职特点的,通过整个模型的动态管理可以使专业建设更趋合理性,更能适应社会需求的变化。 相似文献
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高职高专教育专业设置及其与地方经济建设的关系 总被引:13,自引:2,他引:13
高职高专教育是高等教育的重要组成部分,其目标是面向地方经济、面向职业岗位、培养社会需要的专门高级应用型人才。由此提出高职高专教育专业设置的主要原则,并根据原则论述了地方经济建设与专业设置的关系。 相似文献
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向昌成 《阿坝师范高等专科学校学报》2006,23(12):38-40
科学合理地建设高职高专计算机应用专业,是实现高职高专计算机应用专业培齐目标的重要途径。本文通过对高职高专计算机应用专业的教育现状的分析,提出了高职高专计算机应用专业建设的基本原则,在此基础上再根据目标定位,提出了一种具体的计算机应用专业建设方案。 相似文献
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关于高职高专商务英语专业建设的研究 总被引:1,自引:0,他引:1
从高职高专商务英语专业的培养目标和专业特点出发,结合黑龙江农业工程职业学院商务英语专业人才培养方案,总结商务英语专业特点,归纳高职高专商务英语专业建设内容,提出师资建设意见,从而体现高职高专商务英语专业建设应注重向职业性倾斜,突出复合型、应用型人才培养特色,确保商务英语专业人才具有多专多能的知识结构和能力结构。 相似文献
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近五年来,随着江苏省开放型经济和高等教育的持续发展,商务英语专业呈现出快速发展的势头。高职高专院校要想办好该专业就必须从建设特色课程体系、优化双专科专业设置、提高师资质量、改善实践性教学质量入手,只有这样,才能保证这一专业的健康稳步发展。 相似文献
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论高职IT技术专业建设问题 总被引:2,自引:0,他引:2
苏国辉 《黎明职业大学学报》2003,(2):8-12
讨论了福建省高职高专计算机技术应用类专业建设中存在的主要问题,进而在专业设置、学科建设、理论与实践教学等方面讨论高职高专IT技术专业建设的特色问题。 相似文献
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高等职业教育是高等教育的重要组成部分,专业建设是学校教学工作主动、灵活地适应社会需求的关键环节。要根据高职高专教育的培养日标,针对地区、行业经济和社会发展的需要,按照技术领域和职业岗位(群)的实际要求设置和调整专业。随着我国市场经济体制改革的不断深入,社会对复合型人才的需求日益迫切,高 相似文献
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在教育部公布的《2012年普通高等教育高职高专专业设置备案结果》中,共有19个大类、78个二级类、1150种专业、46676个专业点,专业设置基本满足了经济社会发展对高职专业的需求。进一步分析发现,专业设置高度集中,与产业结合不够紧密,考生选择专业带有很大的盲目性和从众心理。高职高专院校要紧贴经济社会和产业发展需求,高度重视专业的规划和设置,加强新专业的开发和建设;政府及主管部门应鼓励和扶持人才紧缺型专业、产业支撑型专业的发展,适度限制供过于求的专业,建立专业设置的动态管理机制。 相似文献
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考虑高职高专国际贸易专业建设的特征与内涵,本文从高职高专教育的特点和国际贸易专业的性质出发.提出了“OPEN”的建设理念,并且从人才培养模式、教学内容与课程设置、师资队伍建设三方面谈了“OPEN”理念的执行思路。 相似文献
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新世纪我国旅游高等教育整体快速发展,本科旅游教育出现相对过剩,而高职高专旅游教育已占旅游高等教育规模的60%以上,且人才培养供需两旺。基于此,高职高专旅游专业教育必须顺应这一发展格局,继续扩大办学规模,内涵建设上首先要提升人才培养的目标,同时在专业设置、办学体制、校企合作、学制、课程体系、师资培养与质量评价等方面改革创新,增强可持续发展能力,担当好为旅游业培养“用得好、留得住、有潜力”专门人才的重任。 相似文献
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吉林省高职高专专业设置现状、问题及对策 总被引:2,自引:0,他引:2
高等职业技术教育是我国高等教育的重要组成部分。吉林省高职高专学校在振兴吉林老工业基地过程中要发挥重要作用,其专业设置状况如何将直接影响到人才培养质量。本文对吉林省高职高专专业设置现存情况、主要问题以及相应对策提出了思考与建议。 相似文献
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郑素苹 《河南科技学院学报》2012,(10):25-27
高职高专院校专业建设要与地方经济相适应,强调专业的实用性。但是目前高职高专院校的专业建设却偏离了这一目标,专业设置与地方经济需求错位,专业结构与产业结构错位,课程结构与产业技能结构错位。为了改变这一状况,高职高专院校应与地方经济发展优势结合,加强应用型专业建设,及时跟踪市场需求变化,与企业合作编制实用性教学资料,制定实用性的考核标准,同时加强学生素质教育,培养适应市场、被社会认可的优秀高职高专毕业生。 相似文献
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龚春芬 《郧阳师范高等专科学校学报》2012,32(5):122-125
高等教育大众化阶段高职高专院校的教学质量依赖于教师的专业发展。高职高专院校教师的专业发展是指从事某一专业教学的教师群体,在他们长期的教学实践过程中逐步形成的一种能够支撑他们获得持续竞争优势的综合能力的发展。这种能力发展具有独特性、整合性、动态发展性和职业性的特征。教师专业知识讲授能力、教学资源整合能力、实践能力的提升是高职高专教师专业发展的主要表现形式。 相似文献
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区域经济视阈下高职高专专业建设路径探析 总被引:2,自引:0,他引:2
高职高专专业建设与区域经济关系密切,本文结合云南经济特点对高职高专专业建设的影响,找出云南高职高专专业建设在面向区域经济发展中存在的问题,提出创新高职高专专业建设的路径选择。 相似文献
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《番禺职业技术学院学报》2007,6(2):6-6
根据近日广东省教育厅下发的文件,我院计算机网络技术专业、珠宝首饰工艺及鉴定专业被确定为2006年度广东省高职高专示范性专业;模具设计与制造专业、商务英语专业被确定为2006年度广东省高职高专示范性建设专业;酒店管理专业、金融管理与实务专业为国家示范性高等职业院校建设项目中央财政支持的重点专业,自动入选省级高职高专示范性建设专业。[第一段] 相似文献
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前不久,教育部公布了2009年度普通高等教育高职高专的专业核定情况,其中新增专业44个。高职高专专业与本科专业最明显的不同就在于它的实践性和技能性,而新增专业更是贴近市场需求而适时开设,强化实践性和技能性,在各种领域展现出他们与众不同的魅力。 相似文献
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专业是高职高专教育的载体,专业建设是高职高专院校人才培养工作的基础工程。教研室是高职高专院校教学工作中最基层的一级组织,也是实施专业建设工作最重要的一级组织,教研室功能和教研室主任的作用发挥得好坏将直接影响到专业教学质量的高低,也会影响到专业建设质量。因此,加强专业教研室建设和教研室主任的培养,在以内涵建设为特质的新一轮高职高专人才培养工作评估中显得尤为重要。 相似文献