集成电路设计与集成系统S-CDIO实践教学体系构建

集成电路设计与集成系统是一个工程性和实践性很强的本科专业,在大工程观教育理念指导下,在分析CDIO培养大纲能力要求和集成电路设计与集成系统专业能力要求基础上,构建了集成电路设计与集成系统S-CDIO实践教学体系,探索了教学科研协同、学校企业协同项目驱动的研究式实践教学方法,完善并建设了多样化的实践环境和工程经验丰富的师资队伍,建立有效的人才培养评价体系,保障实践教学体系的有效实施。     

“专用集成电路设计”课程建设和教学实践

在非微电子专业开设“专用集成电路设计”课,是培养相关集成电路设计人才,适应日益升温的国内IC产业,解决IC设计人才匮乏问题的有效途径之一。本文从课程建设和教学实践出发,重点分析和讨论了“专用集成电路设计”课程实践教学的思路和内容设计以及课程建设和教学实践的效果,并对下一步的教学研究指出方向。     

集成电路专业学生实践技能培养的研究

集成电路产业是关系到国家经济建设、社会发展和国家安全的新战略性产业,是国家核心竞争力的重要体现.信息技术产业的特点决定了集成电路专业的毕业生应该具有很高的工程素质和实践能力.研究探索如何加强集成电路专业对学生实践技能的培养具有非常重要的现实意义.     

集成电路产业人才培养的课程体系建设

根据国家推进集成电路产业的发展需求,以本校电子科学与技术专业课程体系建设为例,深入探讨符合集成电路产业人才培养所需的课程设置、实践教学环节、实验室条件和师资建设等问题,建立健全集成电路人才培养体系,以更好地培养集成电路领域高层次、急需紧缺专业技术人才。     

微电子教学实验室建设的探索与实践

为适应微电子产业的高速发展,高校的微电子实验室建设及实验教学对专业人才的培养发挥着极其重要的作用。微电子实验室建设主要包括微电子设计实验室和微电子工艺实验室。实验教学开设了集成电路设计综合实验和微电子工艺综合实验。学生在此完成集成电路芯片设计、制造的整个过程,并对制造的芯片进行测试和分析。微电子实验室的建设提供了优质的教学平台,将理论与实践结合、创新与实践结合,培养了学生分析问题、解决问题的能力。     

面向中山IC产业 IC设计专业应用型设计平台建设

本文针对珠三角集成电路企业对集成电路设计和应用人才需要旺盛的特点,依据独立学院电子科学与技术专业应用型人才培养方案的具体要求,探索建设面向中山的IC设计应用平台,并在此基础上设立专业实践课程、探索实践途径。实践证明:新的培养方式对培养合格的IC应用型人才是非常有益的。     

面向中山IC产业IC设计专业应用型设计平台建设简

本文针对珠三角集成电路企业对集成电路设计和应用人才需要旺盛的特点,依据独立学院电子科学与技术专业应用型人才培养方案的具体要求,探索建设面向中山的IC设计应用平台,并在此基础上设立专业实践课程、探索实践途径。实践证明：新的培养方式对培养合格的IC应用型人才是非常有益的。     

加大实验室开放举措 培养创新创业型人才

微电子与集成电路专业具有明显的创新性和工程实践性,而开放实验室作为高校实践教学的主要基地,在为国家集成电路方面培养创新创业型人才方面发挥着不可估量的作用。经过多年的探索与实践,微电子学院的创新开放实验室开展了依托学科竞赛,以创新科研训练项目,借助校企联合培养基地为支撑的一系列实验室开放举措,构建学生自主管理新模式,不断促进实验室开放。实践表明,在充分发挥开放实验室自身优势的基础上,不断深化实验教学改革,构建全方位的实验室开放新模式,就能为社会培养出适应时代需要的优秀创新与创业型人才。     

电子信息科学与技术专业建设与改革研究与实践

本文在分析电子信息科学与技术专业建设现状及存在问题的基础上,以培养新时期的创新型人才为导向,结合该专业的学科特点,在培养目标和培养要求改进、课程体系改革、教学内容改革、教材选用和建设、教学方法和手段改革、师资队伍建设、教学质量监控体系建设、实践教学改革等方面对该专业的建设与改革进行了研究和实践,达到了有效提升该专业学生的竞争力之目的。     

以工程教育认证为导向的电子技术基础课程教学改革与实践

课程的改进是做好工程教育认证的基础,本文以"电子技术基础"课程建设为载体,以工程教育认证标准和理念为指导,以学生能力培养为目标,围绕教学内容优化与调整、教学方法改革与实践、分层循序渐进的实践教学设计和创新能力培养、教师队伍建设、教材建设等方面开展了一系列的研究、改革与实践,取得了显著的教学效果。