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使用学具是一个再创造的过程,同时也是一个潜心挖掘学具本身所具有的教育教学属性的过程。它的可操作性、形象性和系列化的特点将有利于提高学生学习兴趣,丰富教学内容,扩大教学形式,从而缩短课时,全面提高教育教学质量,提高学生的数学素质。 相似文献
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在数学教学中,教师不但要传授数学知识,而且要培养学生运用数学思维、方法和知识解决实际问题的能力,提高学生的数学素质。那么,如何才能实现既传授知识又提高素质呢? 相似文献
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作者结合多年教学实践经验,阐述了对初中数学教学中培养学生数学素质的认识。教师要树立新的教学理念,充分发挥学生学习的主体作用,促使学生的技能水平得到提高。在初中数学教学中,要充分调动学生的学习积极性,激发学生的学习兴趣,从而培养学生的数学情感。 相似文献
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刘红梅 《中国教育研究与创新》2006,3(8):74-74
数学是研究现实世界空间形式和数量关系的科学。它在现代生活中和现代生产中的应用非常广泛,是学习和研究现代科学和技术必不可少的基本工具。 相似文献
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由于小学数学知识存在“碎片化”特征,学生对各版块的知识点认知不完全,预习和复习都存在一定的困难,对知识点的理解也不够深入。本文主要研究了在小学数学教学中如何应用可视化工具进行教学,整理小学数学知识中的零碎部分,引导学生对小学数学形成系统化的认知,从相关内容的概述和必要性出发,提出了一些有效的教学方法。 相似文献
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彭望苏 《贵阳学院学报(社会科学版)》2002,(4)
小学数学教育中具有语言教育要素。与语文教育中的语言教育不同 ,它有着鲜明的自身特色。为搞好基础教育课程改革 ,应当重视小学数学教育中的语言教育问题 相似文献
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数学模型与数学教学 总被引:3,自引:0,他引:3
张劲松 《课程.教材.教法》2008,28(3)
通过数学模型教学,可以使学生更好地了解数学的来龙去脉。数学模型提供了一种思考、描述、处理、解决问题的模式,这是科学研究常用方法;数学模型中的问题具有一定的现实价值,能够自然实现三维目标。但在强调数学模型的价值和作用的同时,应尽量避免"泛模型化"倾向。 相似文献
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在高等职业教育中,数学教学既要为各专业课提供“必需、够用”的理论工具,更要在教学过程中体现高职教育的特点,培养适应生产、建设、管理、服务第一线的技术应用性人才。如何处理好这一关系,如何对数学教学进行改革,以适应高职教育的教学特点及完成高职的人才培养目标,是数学教学中必需解决的首要问题。 相似文献
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介绍教育数学的概念与教育数学三原理,从阅读《微分方程与三角测量》想到如何将教育数学的思想融入到大学数学教学之中。 相似文献
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几种数学观下的数学教学 总被引:3,自引:0,他引:3
学生从猛增乱补与认套题型的教学中得到死知识、僵方法、低能高耗疲累和自卑,从结构教学、建构教学、思维教学中得到活知识、高智慧、良好的认知结构和使其更优化的方法。避开数学观的教学方式研究,是低效实践研究。应张扬理性精神,更新数学观,改革教育类课程。 相似文献
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数学实验活动与数学教学 总被引:11,自引:2,他引:11
数学实验活动,是指在一定的数学目标的指导下,对具有一定数学意义的实物、模型、事物,以及数字、图形、数字符号、式子、题目等进行观察、变换、制作、演示、求解以获取感性认识和数学信息的活动.数学实验活动是数学教学的必要环节,传统的数学教学缺少这一环节.真正好的数学教学应当既教活动,又教数学化. 相似文献
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本文从教学思想、教学方法和教学手段等方面进行了一系列改革试验;加强数学教学的数学思想方法及如何加强这方面的教学作一初步探讨。 相似文献