语文教师要做多媒体的驾驭者

多媒体在语文教学中的使用固然能激发学生学习语文的兴趣,提高其记忆力。同时还能促使语文教师提高审美能力．然而不允许我们忽略的是：多媒体在语文教学中的运用必须注意以教师为主导,学生为主体的原则。     

浅谈语文教学中的多媒体课件

多媒体课件的运用在语文课堂教学中的作用优势明显．运用多媒体课件进行语文教学非常愉快,容量大,形象直观。利用多媒体课件．可以创设情境．激发学生的学习兴趣;可以突破教学重、难点：可以提高学生的学习兴趣：可以培养学生的创新精神：有利于学生知识的获取和保持．通过多媒体课件教学使学生学习兴趣非常浓厚．教师教得轻松,学生学得也愉快,教学效果非常好．学生知识也掌握得比较好。所以．充分利用多媒体课件．可以给我们的课堂教学带来意想不到的效果．     

浅谈多媒体对小学语文课堂教学的作用

目前,许多学生对小学语文学习提不起兴趣,教师应该正确地引导学生学习小学语文这门课程,教师要注意引起学生强烈的求知欲,激发学生对语文的学习兴趣。主要谈论多媒体对小学语文课堂教学的作用,认为多媒体可以促进学生的学习,对学生以后的发展有重要作用。多媒体与小学语文教学进行整合,可以把多媒体与小学语文的教与学融为一体,改变传统的教学模式,提高教师的教学效率,同时也提高了学生的学习效率。     

多媒体语文教学的利与"避"

语文教学使用多媒体能激发学生学习语文的兴趣,提高记忆力,同时还能促使语文教师不断提高审美能力在使用多媒体进行语文教学时仍必须注意教师为主导,学生为主体的原则.     

多媒体语文教学的利与“避”

语文教学使用多媒体能激发学生学习语文的兴趣,提高记忆力,同时还能促使语文教师不断提高审美能力:在使用多媒体进行语文教学时仍必须注意教师为主导,学生为主体的原则。*     

多媒体语文教学的利与“避’

语文教学位用多媒体能激发学生学习语文的兴趣，提高记忆力，同时还能促使语文教师不断提高审美能力：在使用多媒体进行语文教学时仍必须注意教师为主导，学生为主体的原则。     

浅谈多媒体在农村小学识字教学中的运用

识字教学是语文教学重要的目的之一,在农村小学的语文教学中,教师利用课本资料,对学生进行汉字的教导。但是在小学的汉字教学中,存在两点问题:首先学生受到基础的影响学习效率较低;其次在语文教学中,教师使用的教学方法较为单一,无法提升学生的学习兴趣,对学生的学习质量有所影响。因此在当前的农村小学语文教学中,教师可以通过多媒体的教学方式,对学生进行语文识字教学,通过视频、音频、动画等方式,提高学生的学习兴趣,提升语文教学的整体质量。     

利用多媒体动画创设小学语文教学情境的方法

语文是小学教学中的重要学科之一,对学生的学习、成长有着重要影响。随着现代化教学手段在教育教学中的广泛应用,多媒体动画成了教师开展语文教学活动的重要手段。文章对情境教学及其意义进行分析,并对利用多媒体动画创设小学语文教学情境的策略进行探讨,以调动学生开展语文学习的兴趣,促进学生核心素养的发展。     

从生活入手优化小学阅读教学

在语文教学当中．阅读教学是每个教师必须跨过的一道坎,传统的分析过于烦琐枯燥,学生学得痛苦不堪。怎样把它上得既有趣又能使学生学有所得？语文教学中多媒体的有效运用,为优化语文课堂教学创造了条件,注入了活力。然而,实际教学中,有几个教师能有条件每节课都在多媒体教室中上课？因此,在小学语文阅读教学中,教师要善于利用生活中各种手到即来的事物,从学生和教材的实际出发,精心设计教学,以激发学生的阅读兴趣,开阔学生的知识视野．提高学生的学习效率。     

多媒体在小学语文教学中的有效运用

多媒体具有生动形象、音形兼备等特点,在小学语文教学中,教师充分运用多媒体创设教学情境,不仅可激发学生学习兴趣,还可化解教学中的重难点,使学生学习更积极,学习效率提高。同时,运用多媒体能提高学生的语文朗读能力,培养学生的语文创新能力,使学生的语文学习素养不断提升。     

多媒体背景下的小学语文教学研究

多媒体进入到学校教育中,给教师提供了丰富的教学资源,让教师从大量板书中解脱出来,从而对学生的学习情况投入更多关注,通过有效指导激发学生的潜力,让他们在多媒体课堂上发挥创新思维,提高学习效率。在小学语文教学中,利用多媒体作为教学载体,能有效调动学生的学习兴趣,通过观看教学课件,加深他们对知识的理解,提高他们的语文素养,使语文教学在和多媒体整合的过程中高效进行。     

刍议多媒体技术与小学语文教学的结合

小学语文,是学生必须要学好的科目,因为语文这一科目,要陪伴学生一生,学生不止在小学阶段要学习,而在中学、初中和高中也要学习,甚至到了大学也要学习语文,不过到了大学要根据自己所选的专业学习,所以说语文学习对学生来说是非常重要的,教师要把教学工作做好,教师在制定教学计划时要根据学生兴趣、爱好来制订教学计划,以提高学生学习兴趣,从而达到教学目标。教师可以把多媒体技术与小学语文教学结合,以激发学生学习兴趣。针对多媒体技术与小学语文教学方法结合做出探究。     

浅谈多媒体在小学语文教学中的作用

多媒体具有生动形象、音形兼备等特点,在小学语文教学中,教师充分运用多媒体创设教学情境,不仅可激发学生学习兴趣,还可化激发学生的想象能力,使学生的学习更加积极,学习效率倍增。同时,运用多媒体还能提高学生的语文朗读能力,培养语文创新能力,使学生的语文学习素养不断提升。     

语文教学与多媒体整合之研究

在新课程改革的大背景下,多媒体辅助教学在语文教学中的运用显得日趋重要。但是,由于观念、条件的限制,多媒体辅助教学在我校起步较晚,在语文教学的实际运用中,对多媒体辅助教学的作用以及实际应用等问题需要我们去认真研究和探讨。下面就运用多媒体进行语文教学谈谈个人感受。一、多媒体能创设情境。激发创新思维学习兴趣是学生学习活动中的一种自觉能动的心理状态．是学生主动学习、积极思维、探索知识的内在动力。在语文教学中。只有激发学生的兴趣,他们才能乐于接受所学知识。怎样才能激发学生的学习兴趣？实践表明：能调动情感的事往往能引起学生的兴趣．而人的情感往往在一定的情境中才能产生。多媒体是创设情境的最佳途径。它不仅能有效地调动学生的好奇心,     

浅议多媒体在语文教学中的有效运用

现代化信息技术已全方位融入到教育教学领域．多媒体教学手段的日益更新与进步．为小学语文教学手段融入了新鲜的血液．语文教师可运用多媒体构建生动情境,激发学习兴趣．提高课堂效率．多媒体必将成为21世纪小学语文教学上最为舞动的精灵。     

运用多媒体优势，构建高效语文课堂

多媒体具有生动形象、音形兼备等特点,在小学语文教学中,教师充分运用多媒体创设教学情境,不仅可激发学生学习兴趣,还可化解教学中的重难点,使学生的学习更加积极,学习效率倍增。同时,运用多媒体还能提高学生的语文朗读能力,培养语文创新能力,使学生的语文学习素养不断提升。     

几多欢喜,几多愁——试谈多媒体在语文教学中运用的利与弊

多媒体应用于语文教学中可激发学生的学习兴趣,启发学生的想像力,扩大课堂教学的信息量,但同时也带来很多教学弊端.作为语文教师,在课堂教学中一定要恰当使用多媒体.     

浅析多媒体在小学语文教学中的运用

小学语文教学应以提高学生的学习兴趣为主,多媒体教学可以很好的做好这一点。因此,在小学语文教学中更多地运用多媒体开展教育是小学语文教学的趋势。多媒体教学可以让学生更直观、形象地了解、观察、理解教学内容,从而调动学生学习的积极性和主动性以及学生的学习兴趣。教师可以从提高学习兴趣,提高教学直观性,拓展知识等方面对多媒体在小学语文教学中的运用做一些研究。     

“多媒体”引入初中语文教学之我见

语文教学仅仅通过教师课堂上的解说已远远不能满足学生的需求和兴趣,要想让语文课堂真正“活”起来,“多媒体”教学不失为一种很好的方式和手段．它通过视听结合的形式为学生提供了新颖直观的学习形式．能够唤起学生学习的兴趣,拨动学生内心向往美的心弦。     

让多媒体为语文教学增光添彩

现代信息技术在教学中的应用,极大地冲击了以教师、书本为中心的传统教学体制。多媒体以形、声、光、色、画的表现力和形象性,调动了学生的各种感官,能激发学生的学习兴趣,在提高语文教学质量、推动语文教学方法改进等方面发挥了独特的优势。我就多媒体在语文教学中的作用,谈谈自己的认识和体会。一、运用多媒体激发学生的学习兴趣运用多媒体辅助教学可以激发学生的学习兴趣。例如,在教学《开国大典》一文时,先用多媒体向学生展示一些旧中国人民的生活图片。然后因势利