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美国师范教育的一种改革模式--职业发展学校是中小学和师范教育机构之间建立良好的协作关系,它对新职业教师的培养和在职教师的进一步提高起着积极的作用。美国Trinity大学在职业发展学校的基础上实行的MAT五年制教育研究生培养计划,逐步取代了传统师范教育的四年制职前教师培养计划,实行一年的实习期制度,该计划的成功之处在于培养了高质量的师范生。美国的师范教育改革值得我们借鉴。 相似文献
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当前,缺乏师范教育背景和企业工作经历,成为制约高职院校工科专业"双师型"教师队伍建设的重要因素。通过分析现状,构建职业能力体系,提出高职院校工科专业"双师型"教师队伍建设的三重路径,即在职前教育环节加强职业技术师范教育,在校本培训环节实施职教能力培训与测评,在职后实践环节实施科技特派员制度。 相似文献
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教师的职业幸福感与教师的专业发展相辅相成、相互促进.各级教师教育机构和幼儿园应为教师建构支持系统,如改革师范教育课程,建立合理的培训模式,鼓励开展教育科研,采用发展性评价制度等,从而激发幼儿园教师的职业幸福感,促进其专业发展. 相似文献
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对发展职业技术师范教育的思考 总被引:2,自引:0,他引:2
职业技术师范教育作为整个职业技术教育的“工作母机” ,担负着为各层次的职业技术院校培养和输送教师的任务。职业技术师范教育的质量如何 ,直接影响着职业技术教育的办学水平和教学质量。李岚清副总理指出 :“大力办好师范教育 ,培养和培训高水平的教师 ,已经成为参与国际竞争的一项先导战略措施。科技兴国 ,教育为本 ,振兴教育 ,师资先行。”因此 ,积极探索职业技术师范教育的特点及其发展规律 ,高起点、高质量地办好职业技术师范教育 ,具有不可低估的意义。一、职业技术师范教育的特点培养对象的差异 ,使职业技术师范教育在专业设置、教… 相似文献
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“十五”期间乃至相当长一段时间内,职业技术教育都会面临极好的发展机遇。要把职业教育做大做强,对职业教育师资队伍的质量提出了新的要求。相对于普通师范教育而言,从内容上看,职业技术师范教育既有师范教育的共性,又有其质的特殊性;从时间上看,职业技术师范教育尚是新生事物。我们有必要对此进行纵横向的比较,探讨现代职教师资培养的科学的合理的模式。 相似文献
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本文在分析了过去职业师范教育心理学在教学方面存在的主要问题的基础上,针对这些问题对师范教育心理学的教学内容、教学方法和评价考核体系采取了科学系统的调整措施,进行了一系列的改革,并对教学改革过程进行了总结和思考。 相似文献
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1942年Super提出职业发展理论,即把个人的职业选择与发展纳入到整个人生的发展来进行考察和研究,个体选择和执行职业的技能和态度都是在个体成熟的过程中逐渐发展起来的。"职业成熟度"也由此而生,Super的学生Crites对此进行了完善,并建立了职业成熟度模型,将其分为职业选择内容和职业选择过程两个版块,职业选择态度作为职业选择过程的一个因子,直接影响着职业的决策和选择过程。Crites还编制了《职业选择态度量表》,引起了研究者对这一问题的关注,国内的研究者也曾尝试对该量表进行中国化的修订,都取得了一定的研究成果。 相似文献
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教师职业的发展经历了漫长的历史过程。从古代教师职业的萌芽到兼职教师的出现、职业教师的出现,再到近代独立师范教育的诞生、教师资格制度的实施和教师职业的专业化,一路走来,教师职业发展的道路充满了坎坷,同时也饱含生机和活力。 相似文献
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我国职业技术教育师资培养的历史和现实选择 总被引:1,自引:0,他引:1
职业技术师范教育是我国职业教育的重要组成部分,是建立健全我国职业技术教育体系不可或缺的部分.文章总结了职业技术师范教育的发展历程,分析了职业技术师范教育现存的主要问题,对进一步促进职业技术师范教育的发展提出了几点建议. 相似文献
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在历史地归纳职业技术师范教育办学特色主要观点的基础上,通过分类、解析各种观点的内涵,并理性分析学者争论的重点,即职业性和技术性、高等性和学术性之间的关系,最后认为"技术性、师范性和学术性"是职业技术师范教育的办学特色。 相似文献
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本文在分析了过去职业师范教育心理学在教学方面存在的主要问题的基础上,针对这些问题对师范教育心理学的教学内容、教学方法和评价考核体系采取了科学系统的调整措施.进行了一系列的改革,并对教学改革过程进行了总结和思考。 相似文献
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袁振国 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2001,(6):10-11
职业师范教育是我国师范教育的重要组成部分,加强和改革职业师范教育是我国职业教育发展的迫切需要。根据教育改革和人才培养的客观要求,深化学术基础,增强教育能力,强化专业特色是职业师范教育的改革目标。 相似文献
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《南昌教育学院学报》2014,(4):104-107
实现职业技术师范教育的可持续发展顺应社会经济发展下构建现代职业教育体系的内在要求。通过论述职业技术师范教育生态危机的基本概念和内涵,分析当前我国职业技术师范教育生态体系中所出现的危机,以及提出保障该生态体系实现健康可持续发展的对策与措施。 相似文献
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高等职业技术师范教育市场营销专业培养目标的定位分析 总被引:4,自引:0,他引:4
史保金 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2004,(6):76-78
职业技术师范教育市场营销专业的培养目标具有不同于普通高校和普通高等师范学校的显著特征。本文从新经济对营销从业人员的素质要求出发,通过与普通高校市场营销专业培养目标的对比分析,根据现代市场定位和错位竞争的原理,对职业技术师范教育市场营销专业培养目标进行了市场和特色的双重定位,克服了在高等学校专业培养目标的设计上将市场定位和特色定位割裂开来的缺陷,对职业技术性师范教育市场营销专业人才培养模式的改革具有一定的借鉴意义。 相似文献
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程锦山 《中国职业技术教育》2004,(8):30-32
国际劳工组织提出口号要"为终生具备就业能力而终生学习".终身学习是一种个体发挥创造潜能、追求自身发展的自我塑造、自我实现的过程,是"一种生活方式,一种增长自己的声望、社会影响和适应能力的手段".要改革传统的"适应性学习"为现代的"创新性学习";要完善继续教育制度,建立终身教育体系;要利用现代远程教育,不断完善学习人生;要利用职业组织的"诱因",不断完善职业人生. 相似文献
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高校专职共青团干部承受着"制度人"和"理念人"冲突导致的职业压力。从社会支持理论视角出发,探讨其职业压力来源,采取构建发展平台、搭建主观支持系统、建立完善相关制度等措施,可以有效缓解其职业压力。 相似文献