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教学改革已持续多年,语文学科是其中难度最大,遭到批评、非议最多的学科。奋战在语文教育教学战线的有志之士以极大的热情投入寻找问题症结、探索疗救措施之中,可结果成效微乎其微。语文教学目前存在的问题非一日之寒,它是由以前存在的问题相沿而来的,也就是说,自从语文学科教学固化为基础教育中的一大类别之后,一直存在着很多长期没有解决的问题。文章分析了目前语文教学中存在的问题:教什么和怎么做,提出了应对策略。 相似文献
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语文教学的核心内容之一,就是引导学生品味语言的形式和表现手法。语文教学理应由关注"写什么"向关注"怎么写"转身。学生从言语内容中得来的东西,只有在言语形式的炉中整理、归纳、熔炼,才能化入心灵,融入骨髓。 相似文献
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金立义 《南京晓庄学院学报》2012,(4):67-70
为什么而教、教什么和怎么教是小学语文阅读教学中的三大问题,追溯这三个问题有助于提高语文阅读教学的有效性.在语文阅读教学实践中,注重清晰目标、精选内容、优化方法无疑是对这一追问的最好回应. 相似文献
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陈武军 《宁波教育学院学报》2011,13(2):111-112
工具性与人文性的统一是语文教学的基本特点。说明文教学是语文教学的重要组成部分。在说明文教学过程中,只有少些文体知识的讲解,多些思维能力的锻炼,少些机械性的分析,多些语言的品味,少些科学知识的传授,多些科学精神的培养,才能真正上出说明文的语文味。 相似文献
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教师在教学过程中应该仔细审视教学内容,这是个方向和定位的问题。只有解决了教什么的问题,怎么教才有思考的价值。这是因为:教什么具有可选择性,怎么教随选择而确定;教什么具有可创生性,怎么教由创生而变化。教什么具有可预设性,怎么教因预设而生成。 相似文献
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钟亮 《中国小学语文教学论坛》2016,(2):12-13
品评鉴赏李华平教授执教的《老王》一课.该课“教什么”定位准——聚焦文本解读方法,授人以渔;“怎么教”方法精到——充分关注学生主体,有盐融于水之妙;“教得怎样”实效突出——学生学得有方向、有条理、有方法、有习惯、有兴趣. 相似文献
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《少年文艺(南京)》2008,(5):49-49
地图上看,奥地利的地形仿若一把小提琴,其首都维也纳也与音乐结下了不解之缘。维也纳是奥地利最大的城市,也是欧洲最古老和最重要的文化、艺术和旅游城市之一,风景优美,有"多瑙河女神"的美誉。18至19世纪,维也纳成了欧洲古典音乐的摇篮,欧洲许多著名古典音乐作品都是在这里诞生的,她也是著名圆舞曲华 相似文献
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余志明 《中国小学语文教学论坛》2016,(6):44-47
只有了解了古诗词的特质才能明白古诗词教学到底要教什么和怎么教.古诗词具有意境关、情感美、建筑美、音韵美等特质.目前初中阶段的古诗词教学主要有内容解读和方法指导两种类型.诵读是古诗词教学的基,入境是古诗词教学的核,涵泳是古诗词教学的根. 相似文献
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《中学生英语》2014,(21)
<正>Brief Introduction维也纳概况Vienna,the capital of Austria,is a world-famous cultural city.It is famous as the City of Music for its beautiful music,the City of Architecture for its splendid and unique buildings,the City of Culture for its long history,and the City of Decoration for its exquisite decoration.维也纳是奥地利首都和享誉世界的文化名城,它既有音乐之都的盛誉,又有以雄伟壮观、风格各异的建筑而赢得的建筑之都的美称;又以历史悠久被称为文化之都;以精妙绝 相似文献