如何让新教师尽快进入角色

欣喜与忧虑并存。新教师刚走出师范校门时心情是愉快的,他们觉得自己的价值被社会所承认,所学知识将有用武之地。但刚刚走上工作岗位时,大多数新教师也存在忧虑和不安,即：如何做好教学工作？如何管理班级与学生？如何处理好人际关系？这一系列的问题也往往困扰着他们。     

新教师如何在听课中成长

听课是新教师成长的一个十分重要而有效的环节,新教师一走上工作岗位便有很多听课学习的机会．但据笔者与周围众多新教师交流得知,他们其实并不知道听课应该听什么,评课应该如何评．造成这种情况的根本原因：一方面与新教师教学经验不足、教育理论欠缺有一定关系,但更重要的在于新教师对听课应该听什么,如何评价一节课缺乏明确而有效的指导．     

新教师怎样快速适应工作

<正>本文中的新教师指入职一年以内的幼儿教师。教师刚进入工作岗位,面临教学、人际交往和生活上的困难。教师走上工作岗位的第一年对教师未来的专业发展会产生重大影响,如何让他们在这个任职关键期迅速适应本职工作并促进专业发展,是新教师面临的首要问题。新教师应该发挥主动性,积     

新教师如何走上工作岗位

有消息报道,近几年,我国每年都有几十万人从高、中等学校毕业走上教师工作岗位.俗话说,万事开头难.如何帮助这一大批新教师开好头、起好步,是一个必须引起大家正视的问题.我想,作为一名新教师在走向工作岗位时,起码要注意以下三点.     

浅析高中新政治教师在教学实施中的能力缺失

作为刚刚走上工作岗位的政治教师,教学设计和教学反思对作者来说还是新的知识领域,对他们来说还需要不断探索、反复思考、细心研究、精心准备。然而作者经过多年观察和经历,发现刚刚走上工作岗位的政治教师在教育教学实施过程中存在能力缺失,本文主要对这方面进行阐述。     

新教师如何走上工作岗位

有消息报道，近几年，我国每年都有几十万人从高，中等学校毕业走上教师工作岗位。俗话说，万事开头难。如何帮助这一大批新教师开好头，起好步，是一个必须引起大家正视的问题。我想，作为一名新教师在走向工作岗位时，起码要注意以下三点。     

"让孩子喜欢自己"是幼儿教师的基本职责

本期问题:究竟该让孩子敬畏.还是该让孩子喜欢? 我是一名新教师,刚刚走上幼儿教师工作岗位才一年多时间.或许是因为那种初为人师的兴奋与激动还没有彻底消退,面对着班上的孩子,我毫不保留也从不掩饰对他们的热情、喜爱与关心.     

如何在农林专业教学中让课堂动起来

职高生是一群特殊的学生,他们大多数学习基础较差,缺乏学习积极性。而职高的特点又是专业性较强,学生毕业后要能凭一技之长直接走上工作岗位。这就要求学生能主动、积极、自主地学习各种专业知识,但实际情况恰恰相反。那么,作为专业课的教师在教学过程中,该如何最大限度地调动学生的积极性呢？我认为应从如下方面做起：     

幼儿园新教师的困惑与反思

“新教师”主要指走上工作岗位1～3年左右的教师。大多数新教师都能以认真积极的态度和吃苦耐劳精神来投入到工作中。但是由于各种原因,新教师时常会产生一些困惑,制约着实习工作的顺利进行。本文将对幼儿园新教师的困惑与反思进行分析和阐述。     

新教师不受欢迎,怎么办

提问我们学校每年都有一批新教师走上教学岗位,他们的热情和投入,给学校注入了新的活力。许多新教师都是独生子女,共同的语言拉近了他们和学生之间的距离,深受学生的欢迎。然而,从学生到教师,不仅仅是称谓上的转换,角色上也发生了根本的转变,意味着他必须承担起传递知识火炬的任务, 成为学生的引领者。但这些新教师大多年轻气盛,在师生产生矛盾时往往不能妥善处理,面对后进的学生又缺乏耐心和宽容。有的新教师因为初登工作岗位,经验不足,压力大,开展工作畏首畏尾,不被学生、家长信任的尴尬情形也时有发生。我想知道采用什么样的方式,才能在不打击新教师积极性的同时,帮助他们度过这段痛苦的教学磨合期? ——江西某中学校长     

浅谈引导新教师专业发展的策略

新教师刚走上工作岗位,年轻有活力,工作热情高,敢闯敢做,富于创造性.学校引导得法,就能缩短入门过关的时间,很快进入下一层次,甚至成为骨干教师.然而,这些初任教师在做好教学常规、处理课堂纪律、评价学生、处理与家长的关系等方面往往暴露出问题.那么,如何引导新教师专业发展、促进专业成长呢?我们的做法主要有以下几点.     

新教师成长的第一步

<正>每年都有大量的师范毕业生走上教师工作岗位,为了使这些新教师尽快胜任教学工作,许多学校都为他们指定了指导教师,甚至拜师,实行一帮一结对子,以老带新,而且规定了他们每周必须听老教师的课。对一个新教师来说,坚持听老教师的课,是成长的第     

给新教师专业化成长的几点建议

每年新学年开学都有一批新教师走上教学岗位。他们经过暑期短时间的教师集训之后，便豪情万丈而又惶惑不安地走上讲台，从此为人师表，担负起教书育人的伟大使命。如何实现自身角色的转变，迅速地成长。既是困扰新教师们的亟待解决的问题，也是广大教育工作者共同关注的话题。对此问题，本人心有戚戚，     

新观点

美国威斯康星麦迪逊大学教育学教授贝斯·格劳认为教师教育应重视家校关系经过研究发现,家校关系对于学生的在校学习和发展有很大影响,而且非常复杂,但教师教育和有关培训却极少关注到这个问题。不少新教师在走上工作岗位时,对家校关系抱有强烈的成见。然而,新教师要想成为教室里的专业教师,他们必须摆脱以     

新教师的心理调适

又是一批莘莘学子离开学校,走上衬会,走上教师工作岗位的日子。怀着激动与好奇走出象牙塔的青年学子走上三尺讲台,他们对社会和教育事业满怀希望和梦想。但是学校和社会毕竟是两个不同的环境．在生活、学习、工作及人际交往方面有着很大的差异．从而使刚刚踏人社会的新教师们难以适应。良好的心理状态是新教师投入工作的前提,因此,做好新教师的心理适应与调节工作．对于他们今后的成长和发展起着至关重要的作用。     

浅谈化学新教师教学中容易出现的问题及其对策

每年都有一大批应届师范本科毕业生进入到各级各类普通高中担任化学教学任务,化学新教师往往承担的是高一起始年级的教学任务,面对的也是需要进一步启蒙的高中阶段新学生。因此,化学新教师如何适应新的工作岗位、新的教学对象,如何实现更快的成长与成熟,不仅应该引起新教师的积     

不妨做个“三心二意”的新教师

身为教师固然要一心一意、专心致志地做好自己的本职工作，不能心有旁鹜，一心一意。然而，新教师自身的特点决定了他们在刚刚踏上工作岗位时还得要有“三心二意”。     

中专新教师的教学误区

新教师是教师队伍的新生力量，很多中专新教师走上教学工作岗位后，热情很高，但由于工作经验不足和缺乏对中专生特点的了解，易走人以下误区，造成教学工作的失误。     

园长：新教师专业成长的引领者

走上工作岗位，面对环境的改变，角色的转换，理想与现实的落差……新教师有压力，更有渴望。作为园长、老老师，应该给予他们怎样的帮助呢？本期我们编发一组文章，从不同侧面关注新教师的成长，希望能对读者有所启迪。[编者按]     

“七个多”促新教师尽快成长

每逢新学年开始,就会有一批新教师走上工作岗位,刚步入讲坛的新教师都有一番壮志宏图,都想通过自己的努力成为一位名师。那么,新教师如何尽快成长,成长的路又在何方呢？笔者认为,要做到以下“七个多”。