高职学生创业意向调查研究

文章以泰州职业技术学院学生为研究对象,根据国内外对学生创业意向的研究,设计调查问卷,分析对比了不同年级、专业高职学生的创业意向以及影响因素,并就如何通过学校途径加强高职学生的创业意识和能力提出了思考和建议。     

少数民族地区中职学生升学意向调查分析

通过对少数民族地区部分中职学校的走访调查,我们发现大部分中职学校普遍重视组织对口升学工作,中职生也有继续升学的愿望,然而部分中职学生的家庭条件普遍较差,或是对未来升学环境不了解,虽有很强的升学愿望,但客观原因阻碍其继续升学的道路。中高职院校应联合采取相应对策,为有意向升学的中职生搭建桥梁,做好升学的组织与开发工作。     

中职学生升学意向调查报告

通过对部分中职学校的调查,我们发现中职学校普遍重视组织对口高考工作,中职学生大多有继续升学的愿望.高职院校应采取相应对策,重视中职生源的组织与开发.     

高职学生就业意向调查分析

以广西某高校机械设计与制造专业为例,通过对比分析该专业2011届和2012届毕业生在6个方面的情况,了解高职学生就业意向,提出解决问题的对策。     

高职学生就业意向调查分析

以广西某高校机械设计与制造专业为例,通过对比分析该专业2011届和2012届毕业生在6个方面的情况,了解高职学生就业意向,提出解决问题的对策.     

高职学生就业意向调查

对模具专业学生的就业意向进行调查,得到了学生对于就业观念、能力素质、择业、专业满意度等方面的可靠资料,对资料进行了整理、分析,并对学生进行访谈,得出了学生就业意向方面的基本情况、存在问题,并建议培养学生正确的就业观、加强学生应聘期心理辅导、加强实践教学等以提高学生素质和就业质量。     

高职院校学生就业意向和毕业生质量的调查与分析

采用问卷调查法对高职院校学生就业意向和毕业生质量进行了调查与分析,揭示了高职学生就业中面临的矛盾和困境,分析了就业预期与社会现实的偏差,并针对调查结果给出了相应的建议。     

高职院校学生心理健康问题的调查研究

本次调查研究主要针对高职院校学生心理状况进行调研,发现在学习就业人际关系等方面存在的问题比较严重,比如强迫抑郁敌意妄想等,已经严重影响到学生的心理健康.由此提出对策.     

高职学生学习动机调查的实证研究——以福建省高职院校为例

通过制定<高职学生学习问卷调查表>,选取福建省内有代表性的高职院校进行问卷调查,针对高职学生学习动机现状调查,分析高职学生学习动机的特点,提出激发高职学生学习动机的有效策略,提升高职教育培养质量.     

高职毕业生就业意向的调查研究

采用社会调查方法中的问卷调查法,在高职毕业生中进行就业意向的实证研究,目的是了解工作对象,提出工作设想,寻找提高就业指导的实际效果的思路与途径.     

广西高职院校学生体育态度的调查研究

采用文献资料法、问卷调查法、访谈法及数理统计法等对我区6所高职院校学生的体育态度进行调查分析研究。结果表明,我区高职学生的体育态度整体处于良好水平,影响我区高职学生体育态度的变量有性别、年级等,而学习成绩的好坏对体育态度没有影响。     

高职院校学生心理健康现状调查

通过UIP大学生心理健康调查表,对河北省、内蒙古自治区三所高等职业院校517名学生进行调查,结果显示:高职大学生心理健康整体状况不容乐观,约43%的学生存在一定的心理问题,其中15.2%有较严重心理问题.调查还发现,城乡、家庭关系是影响高职学生心理健康状况的重要因素,男女学生不存在显着差异.提出了高职院校增进学生心理健康的几点建议.     

西安市技工院校学生升学调查研究

文章以西安市四所公办重点技工院校为样本,采用田野法、问卷调查法、深度访谈法调查学生群体的升学意愿、升学方式、升学价值,分析其在升学过程中存在的问题,同时就如何解决问题提出了相关建议.     

高职院校一年级学生自我管理的调查研究

针对目前高职院校一年级学生在自我管理方面存在的一些问题,对高职院校一年级学生的自我管理意识、能力等做了调查,运用了问卷调查、数理统计等研究方法,对调查结果进行了统计分析,得出研究结论,并对促进高职院校学生的自我管理提出了建议。     

高职学生阅读现状调查研究

作为获取知识、发展心智的重要途径,阅读关系着高职学生知识、技能的培养和综合素质的养成。调查发现,高职学生普遍存在阅读量偏低、偏好情趣阅读和功利性阅读,以在线阅读、浅阅读为主等诸多问题。学生在主观上缺乏对阅读的正确认知,缺乏良好的阅读习惯是产生这些问题的主要原因,而社会整体阅读氛围的缺失尤其是新媒体的强烈冲击则是不容忽视的客观因素。应从培养阅读观念、加强阅读指导、创设阅读环境等方面加强高职学生的阅读习惯和阅读能力建设。     

高职学生学习动力的调查研究

以浙江省部分高职学生为对象进行的调查研究发现．高职学生学习动力水平总体不高，对职业生涯的期望、对高职院校的选择和期望以及高职教育专业建设是否能有效满足学生的需求是与高职学生的学习动力水平直接相关的因素．而高职学生主体意识与学习能力缺失的矛盾以及学生的主体地位得不到有效保障则是高职学生学习动力不足的根源。     

海南省中职学生升学意向调研分析及对策研究

中高职“3+2”分段培养项目是近年来职业教育的主要发展方向之一。在高职人才培养中发现,中职毕业生缺少有效的升学相关信息获取途径,对升学相关支持政策了解甚少。在很大程度上影响了中职学生的升学意愿。调研主要以海南省13所中职院校20余个专业2121名中职院校在校生作为数据样本,采用多种方法开展分析,对中职学生政策了解程度、毕业去向、升学意愿及影响因素进行统计,并对此情况给出对策和建议。     

父母学历对子女升学意向的影响：文献回顾及其启示

70年代中期以来,各国学者就父母地子女升学意向的影响这一课题作了大量研究。利用这些研究的结论作出两个假设：一、国民收入不高的阶段,母亲学历对子女升学意向比父亲有更大影响力;二、随着社会经济发展、家庭收入所得提高,父母亲对子女升学意向的影响力呈减弱趋势。即使这两个假设成立的话,因父母学历影响带来的下一代受教育机会不均等的社会现象仍在很长的历史阶段中存在下去。     

高职院校学生闲暇生活调查研究

高校学生正处于身心走向成熟的关键时期,其闲暇观念和闲暇习惯直接关系到今后闲暇生活的质量乃至幸福程度。对云南省某高职院校学生闲暇时间、闲暇生活,以及闲暇教育等进行调查分析表明：学生对闲暇时间需求愿望强烈但缺乏规划,闲暇活动以上网、看影视电视剧、看小说等为主,集体活动缺乏,普遍较为盲目和消极。学生闲暇生活中出现的问题是传统观念制约、忽视学校教育和学生自身积极主动意识欠缺共同作用的结果。     

高职院校学生自我建设能力的调查研究

为研究高职院校学生自我建设能力的现状．用自编的“高职院校学生自我建设能力调查问卷”．对来自3个省的3所高职院校的300名学生进行了调查．结果显示．目前高职院校学生具有一定的自我建设意识．但并未能在意识的支配下转化成自我建设的行动和结果．因此普遍缺乏自我建设能力．并且对自我建设能力评价超出能力实际．据此．提出了培养高职院校学生自我建设能力的基本建议。