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马晶 《吉林广播电视大学学报》2017,(1):82-83
翻转课堂采用先学后教的模式,改变了传统课堂教学顺序,教师角色也相应发生转变。本文介绍了翻转课堂的起源和优势,并就课堂任务设计和教师角色转变进行了讨论,以期对大学外语教学改革提供借鉴。 相似文献
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孙方霞 《济南职业学院学报》2014,(6)
随着教育信息化的迅速发展,在教学改革不断深入的大背景下,微课教学逐渐走进课堂,本文就什么是微课,如何将微课引入课堂以及微课是否可以替代传统课堂进行了分析和探讨。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(3)
翻转课堂从国外兴起传到国内,还不到十年的历史,打破了传统教学模式,取得初步惊人效果。下面笔者就初中英语翻转课堂的语法教学进行简单分析,以探究在当前人们对英语教育无比重视的背景下,如何更好地在翻转课堂上实现初中英语语法教学。 相似文献
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赵成宇 《牡丹江教育学院学报》2022,(9):127-128
随着近些年互联网技术的发展,网上教学正风靡全球,各种各样的教学网站层出不穷,而随之带来的便是对传统教学方式的冲击,虽然传统教学目前还没有被替代,但新的教学方式和学习方式正悄悄来袭,这几年开始的“翻转课堂”便是这个时代的产物。翻转课堂颠覆了传统教学模式,它让学生从被动接受变成了主动探究,之前的课堂传授变成课堂探讨、课堂答疑。这些翻转课堂的特点正适合数学学科学习。高中数学的特点趋向思维上的训练、数学思想以及数学素养的培养,这就需要学生具备相应的探究能力和合作能力,因此为了取得更佳教学效果,如何利用好“翻转课堂”便是我们需要解决的问题。 相似文献
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思想品德作为融合思想性、实践性和人文性的综合课程,其课堂教学需要对传统课堂存在的生命、思维以及体验缺失等情况进行规避,积极推动将具有生本性、生长性和生动性的情智课堂融于思品教学当中。教师先就思想品德课堂现状展开探析,而后对推动情智课堂开展的有效策略进行探析,以期为优化课堂教学做出贡献。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2016,(12)
本文就传统网球教学中存在的弊端进行分析,通过在网球教学中实施"对分课堂",检验其解决传统教学弊端的有效性,对实践效果进行了反思与建议,同时认为该模式在网球教学中值得推广应用。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(2)
随着我国教育信息化建设的不断发展,翻转课堂教学方式应用频率越来越高,它从根本上解决了一些传统教学的弊端,打破了人们对传统课堂的认知,提升了学生学习的积极性、趣味性和自主性,是一种高效课堂教学模式。主要就翻转课堂在初中数学教学实践中的优势及原则加以分析,重点围绕翻转课堂的有效运用进行阐述。 相似文献
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沈继红 《中国校外教育(理论)》2009,(9)
在传统的班级授课形式下,很多学生没有得到符合自身条件的发展,甚至有的学生因此丧失了对学习的兴趣.本文就差异教学在地理课堂中的实践进行了总结和反思. 相似文献
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让课堂生活化,让生活趣味化,课堂也就有了生机,学生更有了激情,课堂自然其乐无穷,师生情感交融,思维碰撞,课堂内容鲜活开放,在张扬与争辩中打造生态课堂,学习政治哲理,培养学生正确的人生观,争做对国家、对人民有责任、有担当的有用人才,打造实效课堂,让师生充满期待,让学习成为享受,挑战乏而无味的传统政治教学,努力达到政治课的至高境界. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(11)
在传统小学音乐课堂中,由于学生在课前所做的准备参差不齐,或者说有些学生根本就没有准备,导致教师需要在课堂上花费大量的时间来教学课时基本内容。在教育信息化潮流下,翻转课堂给广大小学音乐教师带来了福音,它是一种全新的教学模式。随它而来的还有微课,微课是实现翻转课堂的主要工具。翻转课堂彻底颠覆了传统课堂中讲授、课后复习的模式。课前学生根据教师制作的微课自主学习,课堂则成了师生相互交流、学生思想碰撞的场所。翻转课堂对传统小学音乐课堂进行了有效的横向拓展、适宜的纵向延伸,大幅度地提升了小学音乐课堂教学效率。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(9)
随着新课标教育改革的不断深入,传统教学方式的弊端逐渐显露,对教学方式进行创新就显得尤为重要,开放式教学这种新型的教学方式顺应新课标教育改革的需要,同时也能够避免出现传统教学方式的弊端。针对初中科学课堂中实施开放式教学进行了具体分析。 相似文献