关于教育学院学报质量问题的思考

学报质量是学报的生命，提高学报质量是学报工作的中心任务。随着社会主义市场经济的发展，教育学院学报经受着前所未有的冲击，加强学报质量的控制，提高学报的质量，已成为教育学院学报生存与发展的头等大事，学报工作者必须予以高度重视。正视现实，增强提高学报质量的意识。学报质量控制的意识，是学报工作者对学报质量实施控制的一种能动的反映，是学报工作者实施对学报质量控制的内在动力。党的十四大提出建立社会主义市场经济体制的目标后，我国教育体制改革方兴未艾。教育学院学报在厦有计划经济体制条件下的办报观念和质量控制的意…     

学报的传播与学报网络化

学报传统的传播方式严重阻碍了学报信息的传播，使学报传播成为小众传播。学报由封闭的赠阅发行方式向开放型转变，实现学报的网络化发展，在网络技术迅猛发展的今天成为现实。学报网络化可加快学报的信息交流速度，实现传播形式的多样化，提高信息传播的时效性。因而，网络学报将倍受读的青睐。     

编辑人员应进一步提高学报精品意识

学报编辑是学报精神产品的生产者，是学报出版活动的主体。学报作为编辑的劳动产品，其质量高低直接决定于学报编辑的素质和敬业精神，其中学报编辑是否有精品意识是一个很重要的因素。文章提出精品学报对学报编辑的几点要求。     

学报编辑部的建设与发展

学报编辑部的建设与发展⒇张祥孝（华南理工大学学报编辑部，广州５１０６４１）学报是一种连续出版物，是期刊的一个品种．我国各高校和高专均办有学报、全国有自然科学学报近７００种，如何办好学报，将学报办成精品、走向世界，同学报的编辑出版部门——学报编辑部的建...     

立足学报本土打造特色栏目——兼论《思茅师范高等专科学校学报》栏目建设

特色栏目的建设是地方高校学报的走向成熟的一个标志，是提高学报质量，扩大学报影响的重要途径。“牢固树立精品意识，努力打造学报品牌”，是各高校学报在以质量求生存、以特色谋发展中孜孜以求的目标。立足学报本土，打造特色栏目，是地方高校学报走内涵式发展之路的有效途径。     

论高校学报发展动力主体的激励措施

高校学报发展动力主体的激励措施有：充分认识学报的作用和效益，提高其学术地位和社会地位；增加对学报的投入力度，为学报发展提供良好的工作环境和物质基础；提高奖酬，优质优绩优酬，增强吸引力；办出学报的特色和水平，努力扩大学报的社会影响力。从而充分调动作者、编者、读者的积极性，为学报发展提供动力支持，全面提高学报质量。     

论高校学报的著作权归属

高校学报的著作权归属主要涉及到三类主体：学报编辑部、作者和其他出版主体。著作权法是确定著作权归属的根据，但是，著作权法对学报著作权归属的规定使这个问题复杂化。从学报编辑部的角度论述了三类主体间的关系，依法厘清学报的著作权归属，并设法避开著作权法对学报编辑部的权利限制，使学报编辑部最大限度的获得学报的著作权。     

学报管理学范畴体系初探

学报管理学范畴体系初探张超近年来，随着高校学报研究的不断深化，学报界对“学报管理学”进行了不少有益的探讨。１９９０年于扬州召开的全国高校文科学报研究会理事会暨学报管理学研讨会，曾明确提出“学报管理学”，并就此论题进行了专门研讨，这可以说是“学报管理学...     

中国高等学校自然科学学报编排规范

为了加强高等学校自然科学学报(下称学报)的管理，进一步推动学报编排规范化，提高学报质量，促进学术交流，在1988年制定并试行的《中国高等学校自然科学学报编排规范》的基础上．根据新颁布的有关国家标准、法规和国际标准，结合学报编辑实践，特制定本规范。     

关于高校学报“四支队伍”建设问题的思考

高校学报是以反映本科科研和教学成果为主的学术理论刊物。学报要创出名牌，就是提高学报的整体质量，就必须建设高素质的学报队伍。学报队伍不只是编辑队伍，还包括作者队伍，审稿队伍和审读队伍；建立和培养一批学有成就的作者队伍，是办好高校学报的基础和先决条件，建立一支思想水平和学术水平都过得硬的审稿队伍，是学报质量的可靠保证，建立一支精干优良的审读队伍，是高校学报健康成长的警卫团;建立一支甘心为他人嫁衣裳的编辑队伍，是办好学报的关键。     

对高校学报创新的思考

创新思维的建立是高校学报创新的核心 ;高校学报应立足高校 ,面向社会 ,与时俱进 ;高校学报应成为科学性与实践性相统一的教学科研载体。     

中国高等学校学报的诞生

通过文献考证方法,对最早的几种高校科技期刊和高校学报的模式进行分析,认为《约翰声》应为迄今所知我国最早的文理综合性大学学报,早期文理综合性大学学报的模式仍沿用至今。     

教学日志：外语教师反思性教学的有效途径

教学日志是指教师对自己的教学经历予以归纳、概括、反思和评价,从中觉察存在的问题,明示改进思路和措施。它是反思性教学最主要和最便利的形式。教学日志的内容不是预设的,而是经过教学实践和反思后生成的。教学日志的生成应遵循具体性、客观性、经常性和批判性原则。分析教学设计、回顾教学过程、观摩同行教学和反复教学实践,可使教学日志得以进一步丰富和升华。     

论学报的定位与办刊理念

学报是高等学校主办的以反映主办学校的教学和科研成果为主的学术理论刊物。要办好学报首先必须明确学报的定位,树立科学的办刊理念:学报应当立足本校,放眼社会;坚持学术性,体现思想性,追求高品位;推陈出新,启迪思想;发挥优势,独树一帜;百家争鸣,一鸣惊人。     

亮点与声援:傅斯年助力《新青年》

《新青年》在中国现代思想文化史上发挥过极其重要的作用,纪念创刊百周年的重要内容便是考察那些为其发展作出过贡献的人们的作为。傅斯年是《新青年》唤醒的撰稿人,其文章为《新青年》助力添彩,是不可多得的亮点;作为《新潮》主编,他呼应和声援《新青年》倡导的文化和文学革命,维护《新青年》的地位和声誉,对扩大正面影响,促进健康发展,发挥过很大的推助作用。     

学报编辑应树立高尚的人格形象

在高校,为提高学报质量,增强学报的社会竞争力,学报编辑应树立高尚的人格形象,以高尚的人格作用于作者、审者、读者,使他们接受编辑的影响,进而参与学报生产活动。编辑人格形象的影响作用主要表现为智能的吸引与引导作用、道德的感召作用、情感的亲和作用、气质与性格的感化作用等。为此,编辑应在自我教育、知识储备、敬业情感、职业道德等方面加强自身修养。     

从《青岛职业技术学院学报》交流状况的统计分析谈改进学报交流与利用工作

近年来,我院学报编辑部很重视学报交流工作,采取了专人负责、突出服务与实用、动态管理等措施,收到了一定成效,特别是针对性有所加强,但仍然存在着学报利用率不高等问题。结合对全国不同地区的30所高职院校的学报交流情况的调查、统计、分析,认为今后各编辑部应从思想上更加重视此项工作,根据实际情况变化,随时调整学报的交流单位,同时对收到的学报,建议在编辑部进行统计、建档和学习研究之后将其转移至学院图书馆,由其进行管理,并向师生开放。另外,图书馆和编辑部关于学报的对外交流也应统一管理,避免重复,以企实现效益最大化。     

Using peer reviews to examine micropolitics and disciplinary development of engineering education: a case study

This article presents a case study of the peer review process for a feminist article submitted to an engineering education journal. It demonstrates how an examination of peer review can be a useful approach to further understanding the development of feminist thought in education fields. Rather than opposition to feminist thought per se, my experience reveals that opposing beliefs about what a feminist contribution to engineering education entails pose a challenge to those aiming to engage with feminist thought.     

摘万种报刊 汇百家英华——《新华文摘》1994—1999年载文统计分析

《新华文摘》以其广泛性、导向性、权威性、可读性、资料性和检索性 ,在期刊界独领风骚 ,为促进思想解放、繁荣学术研究、弘扬民族文化、普及科学技术做出了积极的贡献。     

What crisis of representation? Challenging the realism of post-structuralist policy research in education

Offered through a split-text, this article mounts/destabilises the argument that policy research that cites authors usually associated with post-structural thought and which is published in a mainstream education policy journal is overwhelmingly realist in its ontologising practices. It reminds the reader why that is problematic and calls for a stronger post-realist praxis.