我的文章适合哪个栏目

无论是在电话里,还是在网络上,除了咨询如何购买我们的杂志和图书,问得最多的便是"我的文章适合什么栏目""杂志上没有这个栏目,我可不可以投稿"之类.我一般是这样回答的:只要好看,只要适合青少年阅读,适不适合栏目的问题都不是问题.直到有一天我问创新作文大赛群(202125316)的管理员雯雯对我们杂志的印象如何,她答"有点威严的感觉".我吃惊不小,"有点威严"是什么意思呢?她从QQ上发来一条信息:小学时候我订的杂志,写好稿子就可以投,可是这本杂志总觉得应该参谋栏目,或者感觉有些稿子根本就找不着合适的栏目,总之有点左右为难.我明白了,这又是栏目惹的祸,都扯到"威严"上去了,于是有必要正式地说说这个问题.     

希望看见那么多的一分钱

我小的时候,没有阅读过什么儿童文学。看过很多连环画,但是连环画不是儿童文学。那全是些古代的人怎么打仗的,关羽、张飞、赵子龙……他们大战三百回合、二百回合,或者还不到一个回合,已经把对     

你是我的长篇小说

我的朋友,你是我的长篇小说,我也是你的长篇小说,我们互为小说. 其实我们一直在互相阅读,许多年了.这几年的好小说实在太少,或者是适合我们的实在太少,所以我们就越来越少去分析作品,越来越多地分析人,所有熟悉的人,包括自己.     

更愿意选择手捧一本书

尽管手机、游戏机或者PDA(掌上电脑)已成为我们经常随身携带的物品,但我却始终没养成掌上阅读的习惯。对我来说,手机除了打电话和收发短信息外,没任何其他作用。游戏机或者PDA能够进行阅读,但在一个巴掌大的屏幕上读那些密密麻麻的文字,又因为一页的内容不多,就得不停地按换页键,这使得眼睛非常疲惫,也非我所喜欢的     

阅读是项有趣的活动

要让学生形成良好的阅读习惯,除了在课堂上进行引导,教师还需要通过开展各种各样的阅读活动来调动学生的阅读积极性,让学生在丰富多彩的活动中体会到阅读的乐趣,领略到阅读的魅力。经过实践摸索,我总结出以下一些适合一年级学生的阅读活动,教师可以根据自己的情况进行灵活运用。     

青春花季好读书

大约在五六年前,我和我的研究生通电话,指导他阅读哪些专业文献,末了,我问他曾经读过哪些世界著名的文学作品,他答不出来。我把我自己在念高中、初中,甚至小学读过的一些名著罗列出来,希望其中有几本他也看过,使我大失所望的是,他没有看过其中的一本。我告诉他,尽管他现在可以直接阅读原文版的罗素和维特根斯坦的著作,但我坚信他将来不会成为优秀的社会、人文学者,他的第一要务是赶紧补课,把我在中学时代看过的世界文学名著看一看。我认为,阅读文学名著,并不仅仅是为了成为合格的社会、人文学者,首先是为了理解生活的意义,使自己的心灵丰富…     

曹操,你好

曹操:你好!你知道吗,《三国演义》是我最喜欢的小说之一。我不仅爱读那本书,甚至还一遍又一遍地听着评书。在众多人物中,我尤其喜欢你。我背诵你的作品,阅读以各种渠道获取的关于你的故事,不厌其烦。我觉得,所谓的评书或者演义,听过看过的人都知道,那是作者根据需要创作的,内容虽然很精彩,但往往不乏改编痕迹。     

语言熏染,让学生的阅读更有趣味

开学初,我从家里拿了许多儿童读物到教室的图书角,这些书有的是我小时候看过的经典名著,有的是在网上搜罗的儿童小说,我觉得对五年级的孩子来说应该还是具有阅读价值的.     

亲近鲁迅：一次充满发现的温馨之旅

一、印象鲁迅究竟有多少人看过鲁迅的书，又有多少人知道鲁迅其人，我不得而知。我只知道，作为一名小学语文教师，我倍感汗颜。因为我一向不太喜欢阅读鲁迅的作品。定格在记忆中的，除了先生那冷峻而清瘦的面容、根根直竖的头发、好似浓墨写的隶体“一”字胡须、竹枝似的手以外，就只有学生时代读过的几篇文章而已。     

指导学生改进复习化学的方法

复习,是教学工作中一个不可缺少的环节。在复习教学中,教师应致力于指导学生改进和掌握复习的方法,达到既系统复习知识,又提高学习能力的目的。近几年,我在这方面作了一些探索,取得了一点效果,现谈谈我的做法和体会。 1.指导学生认真阅读教材。教师可根据教材的系统性、难易程度和学生的实际情况,采取不同的方法指导,如列出一些思考题要求学生阅读教材,或者在学生看过书后组织他们围绕书本内容讨论。对学有余力的学生,可以结合教材内容,指导他们看一本参考书。在复习过程中,教师一定要纠正     

你是我的长篇小说

我的朋友,你是我的长篇小说,我也是你的长篇小说,我们互为小说。其实我们一直在互相阅读,许多年了。这几年的好小说实在太少,或者是适合我们的实在太少,所以我们就越来越少去分析作品,越来越多地分     

攻克写“读后感”的难题

别看女儿人不大，但由于她识字早，小家伙早已经看过不少书。令我这个自认为阅读能力很强的大人自愧不如的是，小人儿的阅读速度很快，经常把我甩到后面。不过，孩子毕竟是孩子，尽管她看过书以后能抓住文章大体意思，但在文章内容的理解和中心思想的把握方面还停留在一个比较初级的水准。如此一来，     

视障幼儿图书的制作与阅读

图书阅读对视障幼儿的成长和各方面能力的发展有着十分重要的影响,但是目前适合视障幼儿阅读的图书特别少,这就需要教师对已有的图书进行改制或者根据孩子的情况自制。笔者就如何制作视障幼儿的图书及如何带领视障幼儿进行有效阅读进行了探索,希望能给盲校视障幼儿早期教育提供有益借鉴。一、视障幼儿图书制作的要求1.内容要适合孩子的能力,教师要了解视障幼儿每个年龄阶段的认知水平和认知特点,制作丰富多样、简单易懂的图书。2.要有丰富的触觉内容,让孩子在阅读的过程中感受实物或者动作,帮助孩子理解。     

在阅读和写作中提高自身素质

人教20余年,可以这样说我一直在不停地阅读,这已经成了我的生存方式之一--或者干脆说,"阅读欲"就是我的"生存欲"!这种"""阅读欲"源于自身的危机感.     

写作从武侠开始

少年时代,我在乡村中生活。在乡村中,书籍是稀缺品,也是奢侈品。或者正是过于紧缺,我最初看过的一些课外书,都成了不可磨灭的记忆。     

有效的课堂 适合的教育

正教书育人是每位老师的天职。当下的教师不停地在充电,汲取先进的、优秀的教育教学理念,也一直在深刻地反思究竟什么是最好的教育。最近,我认真阅读了由王振宇主编的《适合是最好的教育》一书,获得了深刻的思考和启迪。"适合的教育",首先需要问的是适合"谁"的教育?适合社会,适合国家,还是适合本地区或者适合学校?对教育来说,     

读书,我的快乐之源

每当不开心或者无聊的时候,我都会看书.看着看着,我的心就慢慢融入了书中,焦躁的情绪随之平缓下来.每看完一本书,不知为什么,我总是十分开心.久而久之,我看的书越来越多,连《三国演义》、《聊斋志异》这些古典名著,也都看过了.     

在阅读和写作中提高自身素质

从教20余年,可以这样说,我一直在不停地阅读,这已经成了我的生存方式之一——或者干脆说,“阅读欲”就是我的“生存欲”!这种“阅读欲”源于自身的危机感。学问的功底,使我如饥似渴地阅读。在“文革”时期长大的我,除了读过几本所谓的禁书,头脑基本上是空白。我还记得大学一年级时的一个细节：我去图书馆借书,管理员问我书名,我实在不好意思说是借《家》,只是用手中的笔指点着借书卡上的书名登记。因为旁边站着许多同学,我怕他们笑我：“哼!居然连巴金的《家》都没读过！”接下来的几年,     

学必自主读贵自得——浅议高中语文阅读教学

新课程标准指出,在阅读方面我们要发展学生独立阅读的能力,要注意学生个性化的阅读,充分调动学生积累生活经验和知识的主动性,保证阅读的顺利进行,使学生养成终身阅读的习惯.但是在实际教学过程中,作为一名高中语文教师,除了课时安排上比较少之外,甚至有些还被其他学科以补课或者其他名义占领,加上学生平时的作业任务量比较大,所以学生真正用到阅读上的时间很少.因此教师要重视学生阅读习惯的培养,调动学生的阅读兴趣.     

小升初面试：英文自我介绍范文2篇

范文一： 我叫莉莉，我即将从第一小学毕业。我们家有三个人，我爸爸在一家电脑公司上班，我妈妈是家庭主妇，我是家里的独生女。业余时间里，我喜欢看书，因为阅读可以扩宽我的视野。看小说的时候，我可以任凭自己的想象，比如说，一个著名的科学家或者是一个功夫大师。除了看书之外，我还喜欢玩电脑游戏。